浅谈法制教育在初中物理课堂教学中的渗透

<正>国家《中小学法制教育指导纲要》明确指出:将在学科教学中渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径,要求"中小学法制教育要有机渗透到学校教育的各门学科、各个环节、各个方面",将法制教育与学科教学相结合。初中课程中的每一门学科的教学都有必要渗透法制教育,物理学科当然也不例外。如何让学生在学习物理知识的同时,掌握相关的法律知识?下面结合教学实践,谈谈在初中物理课堂教学中渗透法制教育的几种方法。     

课堂教学是实施法制教育的主渠道

《中小学法制教育指导纲要》明确指出：“中小学生法制教育要以有机渗透在学校教育的各门学科、各个环节、各个方面为主”“将法制教育与学校课堂教学相结合，渗透到相关课堂教学中”。但具体到在课堂教学中如何渗透法制教育、渗透什么内容、渗透到什么程度，笔者在多年的工作实践中感到大部分教师普遍心中无底、无从着手。我认为在课堂教学中渗透法制教育，首先应充分遵循课堂教学的规律，根据学科的特点挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素。     

浅谈语文课堂中的德育渗透

在学校教育中,实施德育的主要途径是教学,德育渗透的主渠道是课堂。语文学科具有人文性和思想性,所以语文课堂上的德育渗透的实际效果往往超过其他学科,这是由于语文教学贯彻“文道统一”的教学原则所决定的。     

充分利用思想品德课的教学内容渗透德育教育

思想品德课在学校全部德育工作中有着其它学科不能替代的任务,它对学生的成长起着导向作用。课堂教学既是学校教授文化知识和技能的主阵地,也是德育的主渠道,通过“礼仪教育”“情感渗透”“法制教育”“激励教育”等手段相互渗透。     

浅谈中学历史教学的德育渗透

德育教育是学校教育的一项重要工作。德育工作不仅是思想品德学科的教学任务,还是每个教育工作者教学任务所在。作为学生爱国主义教育良好教材的“历史课”更需要挖掘教材中潜在的德育因素,把德育渗透于平时的整个教学过程。     

中学英语文本双层解读模式探究——谈德育在英语学科教学中的渗透策略

随着课程改革在全国各中小学的不断深入,“德育”这个教育概念,被人们赋予了越来越多的文化心理的含义,它不再是单纯的思想品德教育,而成为对学生精神世界的构建。在这个构建的过程中,学科教学中的德育渗透受到了前所未有的关注和重视。人们已经形成了一个共识,那就是德育渗透在教学过程中,是德育“润物细无声”最基本的方法。     

美术教学中的德育渗透

学校教育,德育为首。而教育的主阵地在课堂,所以,如何在学科教学中渗透对学生的思想品德教育,是至关重要的问题。教学实践中,笔者一直有一个困惑:在美术教学中,挖掘教材中的一些德育因素     

融合拓展 育德育人

每个学生都渴望自己是优秀的、受欢迎的，“关注每一个学生的发展”是新课程的核心理念，也是德育工作中最重要的内容。近年来，学校在较为完善的德育保障机制下，整合课内与课外、校内与校外的德育资源，通过教育科研、主题教育、学科教学、课程建设、评价探索、环境优化等渠道，在教育活动中渗透“两纲”精神，努力打造具有学校特色的德育体系。     

浅谈德育在中小学体育教学中的渗透

在中小学体育教学中渗透德育,是中小学体育教学彰显“以人为本”理念、拓展中小学体育教学功能与价值的有效路径;与此同时,推动德育在中小学体育教学中的渗透,也是提升学生德育素养、提高学校育人成效的重要需求。本文以提升德育在中小学体育教学中的渗透成效为出发点,对中小学体育教学中的德育渗透路径进行研究与探讨。     

简论在大学英语教学中进行德育渗透

在学校教育中，实施德育的途径主要有：一是对学生进行直接的道德教学，即通过专门的德育课系统地对学生传授道德知识和理论；另一种是间接的道德教育，主要通过教师学科教学和校园文化生活等对学生进行德育渗透。因此，学校加强德育工作的一个环节便是充分发挥包括英语在内的学科的德育功能，德育的渗透又将促进教学效果的改善。下面就如何在英语学科教学中，从教师、教态、教法、教材等方面进行德育渗透谈几点浅见。     

思想品德教育与初中物理学科教学

我们现有的初中教育,是以全面提高学生的综合素质为核心的素质教育。在素质教育中,德育又是素质教育的灵魂。学校的德育包括了专门的政治学科、思想品德教育和渗透在各学科教育中的法制、道德教育等。在目前的中学教育体系中,政治、思想和法制教育,     

如何在高中英语教学中进行德育渗透

在学校的教育工作中,德育要与其他学科相辅相成,与智育等协调发展,教师就必须在讲课时适时渗透德育。教育专家认为,教育和教学不可分,教育是教学的最高目的,而教学是实施德育最根本的途径,也就是说教师要把德育放在学科教学中进行,在学科教学中渗透德育。英语学科自然也不例外。英语教师不仅要传授文化知识,还要寓德于教,把知识教学和德育培养融为一体,这是时代赋予英语教师的责任。如何在高中英语教学中渗透德育呢？     

在初中数学教学中巧妙渗透德育的探索

教育部2017年8月印发的《中小学德育工作指南》,是当前学校开展德育工作的基本遵循,也是各学科教师在教育教学活动中开展德育工作的重要依据。长期以来,德育工作的说教式、形式化,学科教学的德育渗透被忽视,使教学与德育成为“两张皮”。其实,德育是一个潜移默化的过程。润物无声,需要教师将德育巧妙隐匿于日常的教学中。德育工作指南要求实现“课程育人”。数学课程也是德育课程之一。初中数学教学需要巧妙地进行德育渗透。     

在学科教学中渗透法制教育存在的问题及对策

加强中小学法制教育，是教育行政管理部门、学校及教师的法定责任，是落实依法治国的基本方略，是建设社会主义法治国家的重要基础工作，是落实育人为本、德育为先的必然要求，是引导和帮助青少年学生健康成长、预防未成年人违法犯罪、为社会主义法治国家培养合格公民的重要举措。为此，我省根据近几年青少年学生违法犯罪呈上升趋势且低龄化、团伙化、危害程度严重等实际情况，在全省中小学开展了学科教学渗透法制教育工作。     

生物教学中如何渗透法制教育

学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径,要求“将法制教育与学科教学相结合,渗透到相关学科教学中”.这就需要我们一线教师在课堂中渗透法制,让学生在不知不觉中接受这样的教育,但是在学科教学中渗透法制教育,却要注重一定的方法.     

浅谈学科德育教育中的“点”、“时”、“度”

学校教育的中心工作——教学工作,是对学生进行德育教育的途径,如果在各科教学中放弃德育教育,德育就不可能真正到位,加强德育将成为一句空话。而学科德育教育的特点是"渗透",我们必须结合各科教学工作的特点与实际,研究各科教学中德育"渗透"的方法与规律。     

无处不在的感化--论美术教学中的德育渗透

美术教学作为古往今来最重要的人文学科,不但可以恰当的进行德育,而且在美术课中加强德育,还有许多其他学科不具备的优势。德育是一个长期的过程．是一个潜移默化的过程,它渗透在学校教育的各个方面,渗透于教学过程的各个环节,可以说哪儿有学生活动,哪里就有德育。在美术教学中,可以通过以下几个途径来进行德育的渗透：     

也谈学科教学中渗透心理健康教育

在中小学心理健康教育全面渗透的所有途径中，“学科渗透”无疑是最为重要的途径。在新课程改革中。学科教学渗透心理健康教育具有必要性和可行性。学科教学中渗透心理健康教育要遵循背景、和谐、差异性、成功、主体性和保密性六条原则。     

论高等职业教育学科的德育渗透

“育人为本、德育为先”是高等职业教育德育工作的根本任务。而在学科中进行德育渗透是教书育人的重要手段。高等职业教育缺乏独特完善的德育体系,因此加强学科德育渗透工作便变得十分必要和紧迫。实施学科德育渗透应提高教师的思想意识,发挥德育主渠道作用和教师表率作用,加强职业道德和人文素质教育,突出“实践性”教学渗透,充分挖掘学科及教材蕴涵的德育内容。     

面向学科天地宽——记天津市25中学科德育的实践与探索

天津市 25中学是 1952年建校的完全中学。该校自 1985年以来，本着“以德育为首位，以教学为中心，以质量为重点，以学科德育为特色，以改革促发展”的办学思路，积极在学科教学中开展德育，探索学科德育的理论体系，使该校得到了蓬勃发展，各方面工作蒸蒸日上。时至今日，该校不仅一跃成为市级重点中学，天津市“三 A”学校，还成为同时具有“天津市艺术教育特色学校”、“天津市优秀家长学校”、“天津市实施中小学生日常行为规范示范校”、“天津市青少年科技活动示范校”四个德育工作荣誉称号的学校。去年 ,又被评为“全国中小学德育工…