循证护理与护理专业信息素质的培养

循证护理是20 世纪90年代受循证医学影响而产生的一门分支学科,是近年来护理领域发展的新趋势,已成为护理教育领域的研究热点之一.本文主要从理论层面阐述循证护理与护理专业信息素质的关系,以达到帮助护理教育者意识到将循证护理引入护理本科生教育体系,加强护理本科生的信息素质教育,深入理解循证护理,促进护理人员与护生信息素质实践能力的不断完善.信息素质为循证护理实践的开展提供了有利的支持.     

护理实践技能带教体会

为了适应现代护理模式和护理教育改革的需要,就必须培养一批实际工作能力较强的实用型护士。而护理实践技能临床技能培训是临床医学教育的重要环节,是护理实习生从理论走向实践的一个重要实践阶段。护理临床教学是帮助学生     

护理本科生信息素质现况调查

[目的]了解护理本科生信息素质现状,探讨影响其信息素质发展的因素.[方法]采用护理专业大学生信息意识量表和信息素质调查问卷对石河子大学医学院279名护理专业本科生信息素质现状进行整群调查.[结果] 护理本科生信息意识得分为61.72分±6.66分,信息认知和信息行为倾向均相对薄弱;多数学生对于护理专业信息来源不熟悉,信息检索成功率低;学生对于学校的信息素质培养环境不满意.[结论]护理专业大学生整体信息素质有待进一步提高,学校要努力创建信息素质培养环境,加强学生信息素质的培养.     

护理本科生信息素质现况调查

[目的]了解护理本科生信息素质现状,探讨影响其信息素质发展的因素。[方法]采用护理专业大学生信息意识量表和信息素质调查问卷对石河子大学医学院279名护理专业本科生信息素质现状进行整群调查。[结果]护理本科生信息意识得分为61．72分±6．66分,信息认知和信息行为倾向均相对薄弱;多数学生对于护理专业信息来源不熟悉,信息检索成功率低;学生对于学校的信息素质培养环境不满意。[结论]护理专业大学生整体信息素质有待进一步提高,学校要努力创建信息素质培养环境,加强学生信息素质的培养。     

高等院校护理教师信息素质及其培养方法

分析了高等院校护理教师的信息素质状况，提出了高等院校护理教师信息素质培养的方向和方法。     

高等护理教育中学生信息素质的培养探讨

当信息日益成为社会各领域最活跃、最具决定意义的因素时，信息素质的培养日益成为世界各国教育界所关注的重大理论与实践的课题，在我国《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》中也提出加强信息技术教育是提高本科教学质量的重要手段。高等护理教育要与时俱进，面向国际化，实现网络化、虚拟化、数字化教学，对学生进行信息素质的培养已日益成为高等护理教育者深化教育改革、提高教学质量的重大课题。现就其探讨如下。     

在职护士信息素质教育的研究

目的为适应现代护理快速发展的需要,探索提高在职护士信息素质的途径和方法。方法选取原参与我区信息素质调查的二级医院在职护士36名,进行为期3个月针对提高信息能力的培训,采用客观指标和主观自我评估的方法,了解培训后护士信息能力的变化。结果培训前后护士对信息素质意识、提高信息素质的意义、获取专业信息的途径、信息能力提高方面差异有统计学意义（P〈0．05）。结论针对性的培训对护理人员信息素质的提高有着很大作用,医院管理者应重视对护理人员信息素质的培训,有助于全面提高护理人员的综合素养。     

基于信息素质培养的护理专业课探究式教学模式的构建

[目的]构建基于信息素质培养的护理专业课探究式教学模式.[方法]将2011级护理本科生随机分为观察组和对照组,观察组采用以信息素质培养为核心的探究式教学模式,对照组采用传统教学方法,干预5个月后比较两组学生的理论成绩、技能成绩及观察组干预前后自身信息素质变化.[结果]两组理论及技能考核成绩比较,差异有统计学意义（P＜0.05）;观察组干预前、后信息素质各条目比较差异无统计学意义（P＞o.05）.[结论]基于信息素质培养的探究式教学模式的应用,有助于教学质量的提高,但在信息素质培养方面仍需进一步完善.     

采取课前检索作业法培养护理本科生信息素质

信息素质作为人的整体素质的一部分，正日益受到国内外教育界的重视，加强护理专业大学生信息素质的培养以促进其全面综合素质的提高，已逐步成为当前国际护理高等教育面临的重要课题。1999年，美国的Verhey等指出，培养护理专业大学生的信息素质应成为护理教育的一个重要目标。为此，我们在《护理学基础》课程教学中，多次采用布置课前检索作业的形式，对学生专业信息素质的培养方式进行了初步的探索，以“饮食和营养”一课为例，现报告如下。     

信息素质教育及其对高等护理教育的挑战

培养护理专业大学生的信息素质是信息时代的必然要求，也是护理学科发展和终身学习的需要，高等护理教育应将信息素质教育纳入到护理专业大学生整体素质教育中。     

在校高年级护生资讯素养现状调查

目的:了解在校高年级护理专业学生(以下简称护生)资讯素养现状,为进一步提高护生资讯素养提供参考依据。方法:采用护理系学生资讯素养能力评估问卷对550名在校大三护生进行问卷调查。结果:在校高年级护生资讯素养能力平均得分为(2.65±0.41)分,处于中等水平,各维度得分排序由高到低分别为电脑素养、媒体素养、网络素养和传统素养。结论:在校高年级护生资讯素养处于中等水平,因此高等护理院校应增加资讯素养课程,为提高护生资讯素养奠定基础。     

护理专业在校大学生信息素质现状的调查研究

目的了解护理专业在校大学生信息素质培养现状,探讨影响其信息素质发展的因素,以求进一步确定加强护理专业大学生信息素质教育的客观必要性。方法采用自制的护理专业大学生信息意识量表和信息素质调查问卷,对上海地区护理专业330名在校大学生的信息素质进行调查。结果量表调查结果显示护理专业大学生平均信息意识得分为62.37±6.17,其中信息认知得分较高而信息行为倾向得分较低。问卷结果显示:护理专业大学生去图书馆和上网频率低的主要原因为学习任务重和信息查询能力有限;对于信息需求,其课外阅读书籍和期刊的两大主要原因为拓宽知识面和消磨时间;另外,护理专业大学生对于护理专业信息来源不熟悉,信息检索成功率低。学生对于学校的信息素质培养环境也不是很满意。结论护理专业大学生整体信息素质有待进一步提高,护理院校和教师要努力创建信息素质培养环境,加强学生信息素质的培养。     

Graduate Nursing Students' Awareness of Digital Resources for Patient Education

Digital health literacy is increasingly important in health care delivery. The purpose of this study was to assess graduate nursing students’ awareness of the role of digital resources in patient education. A required learning activity regarding the analysis of health care websites was performed by graduate nursing students. Pre- and postactivity surveys were completed. After analyzing health care websites through a digital health literacy learning activity, students reported increased awareness of digital health resources and an increased awareness of the low readability level of many sites. Curricular initiatives can increase knowledge and skills related to digital health literacy.     

对护理专业本科生信息素质概念和构成要素的研究

运用文献分析法和理论研究法,结合中国护理本科生培养目标,界定了护理本科生信息素质的概念.在此基础上,运用结构分析法,提出了护理专业本科生信息素质由信息意识、信息能力和信息道德3部分组成,根据每项构成要素的内涵,进一步细化分解成10项基本构成要素,初步构建了护理本科生信息素质结构的理论模型,并通过专家咨询的方法得以确认,为制定护理专业大学生信息素质的培养目标和评价指标提供参考和依据.     

不同学历实习护生健康教育能力培养现状调查

目的通过对实习护生健康教育能力培养现状进行问卷调查,了解护理院校和实习医院在培养大专、本科护生健康教育能力中存在的问题,并对如何培养护生健康教育能力提出建议和对策。方法采取整群抽样的方法,随机抽取杭州市主城区10家三级甲等医院实习的所有大专、本科护生共1 071名进行问卷调查。结果护理院校和实习医院对不同学历护生的健康教育能力重视程度不同,护理院校在开设《护理研究》和《医学统计学》课程、教师专业课程中提及健康教育内容及在校参与健康教育活动方面本科护生优于大专护生,差异有统计学意义(P0.05)。实习医院对护生进行健康教育培训和传授技巧方面,本科护生优于大专护生,差异有统计学意义(P0.05)。护理院校健康教育教学方法最多为讲授法,达74.2%,护生期望改革的教学条目最多为教学方法,达40.2%。结论本科护理院校较专科院校更注重对护生健康教育能力的培养,实习医院临床带教更注重对本科护生的培养。护理院校应加大教学改革力度,实习医院设置统一的健康教育培训标准,同时专科学校应该有危机意识,提高大专护生的竞争力。     

关于开展护生诚信教育的思考

目的探讨对护生进行诚信教育的意义和举措。方法分析目前护生中存在的诚信缺失及成因,寻找相应对策。结果针对护生诚信缺失的表现和成因,提出了诚信教育的有关措施。结论对护生进行诚信教育是为了培养其诚信的职业理念、职业道德、职业态度和职业作风,诚信教育可采用管理育诚、环境育诚、教学育诚和活动育诚等举措。     

自我导向学习及其在护理教育中的应用

回顾自我导向学习的主要研究进展．并在此基础上，详细介绍自我导向学习在护理教育中的应用与发展。