论中国古代的道德教育及当代价值

中国传统文化认为人的本质在于人的伦理性，即人的道德，而这种道德又必须是后天习得的，中国古代教育之最大特色在于以道德教育为核心。而当今时代面临着市场经济和物质文明的挑战，道德教育失去了应有的地位和价值，因而有必要继承传统，探索中国古代道德教育的当代价值。     

反思青少年道德教育

道德教育，从本质上讲是人格、生命、完整生活质量的教育，它是整个教育的灵魂，并渗透在全部教育过程中。现代社会的飞速发展给新世纪青少年的道德教育带来了极大的挑战，在这样的情境下，德育工作不可能再无视社会这个大环境，德育工作者要主动适应时代的发展。告诉青少年中华美德是什么，让他们在中华传统美德的哺育下发展壮大起来的。     

传媒对青少年道德教育的负面影响及预防措施

传媒对青少年道德教育的负面影响应引起社会的关注，教育工作者应有针对性地对学生进行正确地引导。     

对青少年个人中心主义实施道德教育的思考

随着市场经济的迅猛发展，经济利益对个人的影响日渐突出，加上我国特有的“独生子女”问题，逐渐显现出青少年的“个人中心主义”倾向，使道德教育形势日趋势严峻，就青少年个人中心主义形成的客观原因作了初步分析，并就如何实施道德教育提出几点思考。     

大众文化背景下对青少年道德教育的思考

20世纪90年代以来在我国兴起和壮大的大众文化,以其开放性、赢利性、娱乐性等特点,对青少年道德教育产生了积极的影响,但也混乱了青少年的道德价值判断能力。加强青少年道德教育建设,以增进青少年道德教育的实效性,使大众文化背景下的青少年道德教育更具活力和魅力。     

对青少年进行道德教育的再探索

分析我国目前部分青少年道德状况,主张从多层次、多角度、多方面研究青少年道德滑坡的原因,提出加强青少年道德教育的对策和建议。     

青少年道德教育个体适应性的科学内涵

青少年道德教育个体适应性在本质上是一个如何提高青少年道德教育工作有效性的问题,其基本内涵包括以下几个方面:青少年道德教育必须遵循青少年品德形成发展的规律;必须适应青少年生理心理及其道德品德发展的特点;必须通过教育引导,培养青少年的道德生活能力。     

加强网络道德教育提升青少年信息素养

列举了青少年网络信息道德失范的种种表现,剖析了产生的原因,提出应加强青少年网络信息道德教育。     

中国古代蒙书中的道德教育初探

<正>蒙书,是我国古代蒙馆向儿童进行启蒙教育的课本.中国的蒙书,历史久远,内容完备.两千年前,西汉就有《急救篇》,梁代有《千字文》,宋初有《百家姓》,宋末出《三字经》,清初有《弟子规》,等等.这些蒙书,大都出自大学问家之手,它们集中了历代蒙馆教师的智慧,经受了几百年、上千年历史的考验,从宋元明清以至民国,始终被作为蒙馆的通用课本.蒙书包含天文、博物、历史、文化、伦理、生活等多方面的内容,既是文化识字课本,更是道德教育课本,对中国封建社会传统文化的延续和传播,对中华民族道德传统心理的培育,发挥了长远而广泛的影响,旧中国大多数普通百姓的道德观念.道德规范,就是直接、间接来自这些蒙书 .     

弘扬民族传统体育文化对青少年道德教育的意义及可行性分析

民族传统体育文化不仅是人类智慧和知识的结晶,而且可以给人以文化的熏陶、心灵的净化。通过对青少年进行民族传统体育文化教育,不仅能增强青少年体质,同时也能使他们继承中华民族厚德载物、自强不息的精神。     

科尔伯格道德教育理论对当代道德教育的启示

通过对科尔伯格道德教育理论的分析，撷取有益的成分，为我国的道德教育模式的建立和道德教育的开展提供一些启示，如转变灌输模式为引导模式；理解教育对象；重视对学生道德判断，道德推理能力的培养；重视学生个性开展咨询式教育等。     

中国古代儒家与道家道德教育思想之比较

儒家与道家道德教育思想，体系完整，内容丰富，在我国传统道德教育中占有重要地位与作用。本文从道德的内涵、起源、人性论、价值取向、目标追求等方面将两者进行比较，是为了更好地把握它们的基本内涵及其现实意义。     

科尔伯格道德教育理论对当代道德教育的启示

通过对科尔伯格道德教育理论的分析,撷取有益的成分,为我国的道德教育模式的建立和道德教育的开展提供一些启示,如转变灌输模式为引导模式;理解教育对象;重视对学生道德判断,道德推理能力的培养;重视学生个性开展咨询式教育等.     

朱熹的道德教育思想及其当代价值

朱熹是我国文化史上伟大的思想家、教育家。他建立了十分完整的道德教育理论体系。“明天理,灭人欲”是其道德教育思想的核心。他指称的“人欲”亦即人之“私欲”。为了达到“存理灭欲”的目的,朱熹提出了一系列道德教育的重要方法。朱熹的道德教育思想给我们当代的道德教育尤其是大学的德育教育以许多有益的借鉴和启迪。     

“四位一体”:青少年网络道德教育的制度架构

加强青少年网络道德教育是思想政治教育的基本任务和面临的严峻挑战,对社会主义精神文明建设与和谐社会建设具有重大影响。面对青少年存在的网络道德失范问题,需要构建政府管理、社会监督、学校教育和家庭管理"四位一体"的制度架构,以营造良好的网络环境,提高青少年网络道德素质。     

建构青少年网络道德教育的原则

当我们大踏步进入网络时代,享受网络带来的种种便利、一连串的狂喜的同时,也遇到了前所未有的道德困境,一些网络上不道德的现象,也利用网络的神秘性和隐蔽性呈愈演愈烈之势。由此带来了关于网络应用和运行过程中人的道德问题探讨,带来了"网络道德":关     

对当代大学生信息道德教育的思考

重点阐述了对当代大学生进行信息道德教育的必要性,从社会需求的角度和培养大学生信息道德品质的角度分析了大学生信息道德教育的内涵,并提出了高校图书馆应采取的对策。     

互联网对青少年的负面影响及其对策研究

互联网的迅速发展和日益普及,使人类社会迈向了网络社会,自从我国接入互联网以来,青少年一直是网民队伍的主体,尤其是近几年,青少年上网的人数更是与日俱增。互联网的使用对青少年的影响就如同一把"双刃剑"。本文主要就互联网对青少年的负面影响进行分析,并提出解决网络对青少年负面影响的对策。     

对新道德教育思想的思考

道德教育是高校培养高素质人才的重要组成部分,高校德育工作应与时俱进,树立新道德教育思想,从抽象化、空洞化的说教中走出来,关注、指导和引导学生的现实生活,使学生在道德实践中获得有效的道德体验,切实做好大学生的德育工作。