我国专科护士培训与认证中存在的问题及建议

原卫生部分别于2005年7月和2011年12月发布了《中国护理事业发展规划纲要（2005—2010）》（简称《纲要（2005—2010）》）和《中国护理事业规划发展纲要（2011—2015）》（简称《纲要（2011—2015）》）,均对建立和完善我国的专科护士培训制度,在重点临床专科领域开展专科护士培训工作做出了要求。2007年5月,为贯彻《纲要（2005—2010）》的实行原卫生部又下发了《专科护理领域培训大纲》卫办医发（2007）90号文件（简称《大纲》）,来规范指导重症监护、手术室等5个护理领域专科护士的培训工作。但由于各医疗机构对专科护士培训的认识和管理存在差距等原因,使我国专科护士的培训和认证工作出现一系列问题［1］,造成目前我国专科护士的质量不高、水平不一,亟待规范解决。现分析如下。     

专科护士培训的现状及存在问题

通过回顾文献,对国内外专科护士的培训状况进行比较分析,国外主要由专门的专科资格认证机构负责培训,国内以建立临床培训基地的方式进行培训,提出医院做为临床教学培训基地存在的问题.探讨由医学院校和医院联合组建培训机构、建立专科护理教育评估体系、定期检查与评价培训状况等方式,提高专科护士的培训质量.     

我国专科护士发展概况及存在问题

通过对我国有关专科护士的概念、培训认定、角色作用及其存在的问题进行综述．提出要成功地推行专科护士制度，既要借鉴外国的宝贵经验．严格规范临床护理专家的资格认证，又要适应中国国情，尽快认定一批活跃在临床第一线并富有临床经验的专科护士。     

专科护士同质化培训管理方案的构建与应用研究

目的 构建国内专科护士同质化培训管理方案,探讨应用效果,以提升专科护士的培训质量。方法 2020年1月—2021年12月,采用方便抽样法,选取中华护理学会2021年专科护士培训班学员作为试验组,2020年专科护士培训班学员作为对照组,两组学员涉及31个省（区、市）的3 300所医院。试验组采取同质化培训管理方案,对照组采取常规培训管理方案,比较两组的培训效果及学员满意度。结果 试验组培训人数为6 012名,对照组为4 619名。试验组理论考核成绩为（84.14±5.12）分,对照组为（79.66±8.36）分,两组比较,差异具有统计学意义（t=-32.133,P<0.001）;试验组操作考核成绩为（94.24±3.58）分,对照组为（90.70±5.21）分,两组比较,差异具有统计学意义（t=-39.637,P<0.001）。试验组理论培训满意度调查问卷和临床实践满意度调查问卷总分为（75.00±1.38）和（72.53±0.92）分,均高于对照组（P<0.001）。结论 实施同质化管理能够有效提高专科护士培训质量,提升学员满意度。严格落实同质化管理策略,对推动全国...     

北京市ICU专科护士培训存在的问题与改进措施分析

目的:通过探讨北京市ICU专科护士培训过程中存在的一些问题,提出相应的改进意见,进一步完善《北京市ICU专科护士临床实习基地评审表》中的相关内容。方法:采用自设量表和部分原始量表在北京市16所ICU专科护士培训基地,主要就“ICU专科护士培训中存在问题与改进措施”和“ICU专科护士临床实习基地评审表的内容必要性”问题进行分层抽样问卷调查,并将所得资料进行统计学分析。结果:不同职称的护理人员对教学环境方面的评分,不同学历的护理人员对教学安排方面的评分以及不同ICU科室的护理人员对师资力量、评教评学和ICU专科护士培训基地的发展方面的评分都存在统计学差异;护理人员在对“北京市ICU专科护士培训中存在问题与改进措施”的评分中,有关ICU专科护士培训基地的发展、评教评学以及师资力量的问题,排在评分前3位;在对“ICU专科护士临床实习基地评审表的内容必要性”分析中,“主动脉球囊反搏器”、“颅内压测定仪”以及“麻醉机”排在评分最后3位。结论:我国ICU专科护士培训尚处于起步阶段,还需要就上述问题对教学安排、教学方式以及培训流程进行不断的改进和提高。     

ICU专科护士培训中临床带教存在的问题及对策

专科护士或临床护理专家一词源于美国，1909年美国最早开始了麻醉科护士的培养，大约经过一个世纪的时间，现在美国已在200多个专科培养了10万余人的临床护理专家(Clinical Nurse Specialist，CNS)，并将在各个专科工作的需要有某一专科上岗证书的注册护士称为专科护士一。近几年，我国许多医院和学术组织也开始尝试开展专科护士培训，尤其是对集先进的临床监护技术和综合性治疗手段于一身的重症监护室(Intensive Care Unit，ICU)来说，培养具有ICU上岗资格的专科护士更显得紧迫。近两年来，中华护理学会、北京护理学会各先后举办了2期ICU专科护士培训班，     

我国专科护士培训及使用与管理现状

<正>专科护士(clinical nurse specialist,CNS)是指在护理某一专科领域有较高理论水平和实践能力,并经过该专科相关教育课程学习,考核合格的临床护士[1]。专科护士在我国是一种全新的职业,对专科护士管理的好坏直接影响其作用的发挥和发展。近年来,专科护士的培养引起了我国护理界的广泛关注,有相当多的护理研究对专科护士的培训、认证、使用、管理进行研究和探讨[2-6]。了解我国开展专科护士历程、培训及使用     

我国专科护士发展概况及存在问题

通过对我国有关专科护士的概念、培训认定、角色作用及其存在的问题进行综述 ,提出要成功地推行专科护士制度 ,既要借鉴外国的宝贵经验 ,严格规范临床护理专家的资格认证 ,又要适应中国国情 ,尽快认定一批活跃在临床第一线并富有临床经验的专科护士。     

对化疗专科护士培训的实践与思考

专科护士培训是目前护理专业的发展趋势 ,肿瘤专科护理是一项亟待发展的学科 ,作为肿瘤专科护士培训的一个分支 ,在化疗专科护士培训方面做了一些尝试 ,并取得了一定效果。为全国各肿瘤专科医院和肿瘤科培训了 1 1 0余名化疗专科护士。提出了化疗专科护士培训的思路、目标、内容、方法等 ,总结了开展化疗专科护士培训的实践经验和体会。化疗专科护士培训对于肿瘤专科护理的发展非常必要 ,通过系统培训提高了护理水平 ,促进了医护配合 ,有利于整体护理的开展 ,提升病人的满意度。     

我国肿瘤专科护士培训现状与展望

本文通过对现阶段我国肿瘤专科护士的培训方式、培训内容、培训基地、资格认证及职能作用等方面进行综述,以期为肿瘤专科护士培训制度和培训基地的建立提供参考。     

培育专科护士队伍 加速护理学科发展

本文以专科护士队伍培育为主线,从实践层面,介绍了专科护士培养对象的选拔、培养模式的选择、专科护士的使用以及其在提高临床护理质量、促进护理学科发展中发挥的积极作用。并阐述了北京协和医院在专科护士队伍培育过程中的一些体会和思考。     

浅谈护士规范化培训中存在的问题及对策

探讨现行护士规范化培训中存在的主要问题,建议通过规范培训基地、科学考核评价、权威机构认证、建立高标准的师资队伍、合理编排护理人员等手段,逐步改善现状,不断提高临床护理教育质量。     

美国护理硕士学位教育与职业资格衔接的现状研究

目的：研究、学习美国护理硕士学位教育与职业资格的衔接现状及监管模式,为建立我国护理硕士专业学位教育与职业资格的衔接制度提供借鉴。方法：采用文献调研法和专家访谈法对美国护理硕士学位教育与职业资格的衔接现状及监管模式进行研究。结果 ：美国护理硕士高级实践护士方向的学位教育与职业资格紧密衔接,且执照注册机构、评审机构、认证机构和教育机构相互协作,共同监管高级实践护士的培养过程和质量。结论：建议我国明确与护理硕士专业学位相衔接的专业护士类资格,健全护理硕士专业学位教育体系,确保护理硕士专业学位教育与职业资格的有效衔接。     

Qualitative insights into the role and practice of Epilepsy Specialist Nurses in England: a focus group study

hopkins j. & Irvine F. (2012)?Qualitative insights into the role and practice of Epilepsy Specialist Nurses in England: a focus group study. Journal of Advanced Nursing68(11), 2443-2453. doi: 10.1111/j.1365-2648.2012.05941.x ABSTRACT: Aim. This article is a report of a study that aimed to explore Epilepsy Specialist Nurses' perceptions of their professional role and the factors that may affect their practice. Background. Previous studies have demonstrated high patient satisfaction with the Epilepsy Specialist Nurse. Although UK national guidelines recommend that all individuals with epilepsy should have access to an epilepsy specialist nurse, many National Health Service trusts disregard these guidelines. The need to introduce cost efficiencies in the National Health Service means that the future of some epilepsy specialist nurses is threatened. Design. A qualitative study using focus groups was designed to elicit a rich understanding of the epilepsy specialist nurse role and its current challenges. Methods. Three focus groups were held with a total of 19 participants in the summer of 2009. Data were subjected to thematic framework analysis. Findings. The work was underpinned by high commitment to nursing values, which helped to define the role. Epilepsy specialist nurses were often the sole providers of expert and personalized care to meet patients' complex needs. Policy and financially driven changes undermined professional identity and led to service diminution. Conclusion. The provision of epilepsy care in England remains variable and access to epilepsy specialist nurses is inequitable. Trusts are being seduced by the cost savings of reducing a specialist service but consequent gaps in service may drive up costs elsewhere. The challenge is for epilepsy specialist nurses to demonstrate their unique place in enhancing patient care and in improving health and well-being.     

我院糖尿病专科护士在高级护理实践中的角色探讨

通过对我院糖尿病专科护士角色,功能的介绍,指出国内高级实践护士的发展尚处于起步阶段。在借鉴国外发展经验的同时,思考我国糖尿病专科护士发展前景与对策,以期为我国糖尿病专科护理的发展提供参考依据,培养出适合我国国情的高素质护理人才。     

我院护理管理人员培训需求及其对护理管理机制评价

目的:调查医院护理管理人员培训需求及其对医院管理机制评价,为护理管理工作改进提供依据。方法:采用自行设计的调查问卷对某医院74名护理管理人员进行调查。结果:医院在文化制度建设方面存在不足,护理管理人员缺乏现代化的医院管理知识。结论:管理部门应加强医院文化建设及护理管理培训工作。     

肿瘤护理专家认证OCNS在日本的发展

本文总结了日本肿瘤护理专家认证（OCNS：Oncology Certified Nurse Specialist）的发展过程,以及目前的护理教育趋势。自1995年护理专家认证授予系统实行以来,日本目前有两百多名肿瘤护理专家在临床服务。护理专家认证系统主要有3个组织维持运行,包括肿瘤护理专家认证审核委员会、大学护理协会以及肿瘤护理专家认证协会。三个组织共同协作,对维持高水平的肿瘤护理专家认证起着非常重要的作用。肿瘤护理专家认证的发展促进了临床护理效率,也促进了不同专业协作研究和发展。认证系统的不断成熟有利于发展中的肿瘤护理革新。     

我国护理硕士专业学位研究生与专科护士并轨培养可行性探讨

目的 探讨科学、系统、合理、可执行的我国护理硕士专业学位研究生和专科护士并轨培养的思路及可行性,为从根本上全面提高我国专科护士的学历水平及护理硕士专业学位研究生的专业技能提供参考。方法 对我国护理硕士专业学位研究生及专科护士培养进行了现状分析,然后阐明了两者并轨的可行性及必要性,接着从招生对象、培养学制、导师制度、课程设置、临床护理实践、考试与考核、学位授予及专科护士资格认证共7个方面探讨了并轨培养的具体思路设想,最后提出了相应的对策及建议。结果 护理硕士专业学位研究生教育和专科护士并轨培养可行,可考虑在合理衔接研究生教育与专科护士培训两者间的差异基础上加强政府、护理院校、医疗机构三者间的交流协作,构建并完善规范化、标准化的培养体系。结论 与专科护士培训并轨的护理硕士专业学位培养模式符合我国护理专业化、高层次化发展的需求,是我国护理实践发展的必然趋势,两者并轨对于专业学位研究生综合素质的培养及护理学科的可持续发展具有重要意义。     

非内分泌科糖尿病专科护士的培训

目的探讨非内分泌科糖尿病专科护士的培训方法及效果。方法 2013年1月至2014年5月,选择南通大学附属医院的35名非内分泌科室护士,对其进行为期1个月的糖尿病专科理论及实践培训,培训结束后35名护士对自己所在科室的其他护士进行糖尿病专业知识和专科技术操作的规范指导。培训前后对培训护士及其相关科室护士有关知识及技能的考核情况进行比较。结果培训后,35名非内分泌科糖尿病专科护士的糖尿病基础及护理知识、操作能力及沟通教育能力的成绩或评价均高于培训前(均P0.01);35个非内分泌科室的专科护理质量及360名护士专业知识考核成绩均优于或高于培训前(均P0.01),差异均有统计学意义。结论非内分泌科糖尿病专科护士的培训提高了护理人员的综合素质及专科技术水平,有利于使更多的糖尿病患者得到及时、专业、规范的护理服务。