中俄体育学科硕士研究生培养目标比较研究

本文分别对中俄两国体育学科硕士研究生的培养目标进行研究,经过分析比较,得出两国的各自优劣之处,发现我们还存在培养目标偏高、单一及加强思想道德修养的可操作性不强等问题,围绕此提出一些建议。     

中、美、日、英、俄、德六国体育学科研究生培养体制与教育模式的比较研究

运用文献资料检索法、调查与特征分析法、比较分析法,对中、美、日、英、俄、德六国体育学科研究生招生制度、课程结构、教学模式、管理体制进行结构化的和个案的比较研究,指出我国体育学科研究生教育初步形成体系,但整齐划一的招生制度不利于选拔有特殊才能的人;研究生课程设置专注于基础、理论知识的阐发,对学生跨学科知识、研究能力重视不够;在体育学科研究生教育管理方面,学术自主权没有真正落实,应明确中央、地方和政府、学校之间的职能分工,逐步推进社会第三方评估力量的成长。     

我国体育学科研究生培养KAQ整合模式的研究

依据２１世纪体育学科研究生培养的特点,运用检索法,问卷与访谈法、专家评判法建立了ＫＡＱ整合模式,用整合的观点将知识、能力与素质统一起来,主张三并重,缺一不可,强调能力是其中心环节,并就能力结构中的两类重要能力及其培养作了探讨。     

中日体育专业研究生培养的比较研究

通过对中日两所大学体育专业研究生在课程设置、学习内容、学分要求及学籍管理方面的对比分析，揭示中日两国在体育专业研究生教育中存在的差异。     

研究生导师师德师风建设长效机制研究

加强研究生导师的师德师风建设是“国之大计、党之大计”和建设教育强国的战略要求,是稳步实现“中国梦”的内在要求,是完成“世界百年未有之大变局”重要一步。师德师风建设是高校思想政治建设的重要组成部分,而研究生导师作为指导和培养研究生的第一责任人,必须把立德树人作为研究生教育的根本,在此大背景下提出探索研究生导师师德师风建设长效机制是具有现实意义和指导价值的。     

提升研究生培养成效和质量加强体育学科建设 ——基于全国第四轮学科评估的视角

通过对全国第四轮学科评估中体育学科的评估结果和指标体系的分析对比,指出在"一流大学,一流学科"建设背景下,体育学科发展应该抢抓机遇,保持坚定发展的定力和勇气,注重提高体育学科研究生教育内涵建设,抓好教学这个根本,着力提升研究生培养水平、质量和成效。具体做好体育学科发展中各个重要环节的均衡发展与特色发展,加强师资队伍建设,夯实学科建设基础,多措并举全面提升研究生培养质量。     

研究生的培养对导师的要求

导师作为研究生培养与管理的第一责任人,要注重对研究生的思想政治教育工作,她分析了研究生群体的特征,强调落实导师责任,加强师德建设,从大德育观出发,倡导营造良好氛围,在日常的言谈举止、工作行为习惯上多方位影响研究生,"教育无小事,处处大道理".真正做好研究生在学术研究路上的领航人和掌舵者.本文试从导师的职责要求以及导师应...     

美俄日英澳5国体育课程标准研究

摘要：为了解国外体育课程标准现状,为我国体育课程改革提供借鉴。采用文献资料法,对美国、英国、澳大利亚、俄罗斯和日本等国体育课程标准的理念、目标、内容、结构和相关社会背景进行了深入地分析。研究发现：1）5国体育课程标准的制定都以现实社会背景为基础;2）以人为本已经成为5国体育课程标准的共同理念;3）5国体育课程标准目标重视技能并兼顾综合素质;4）5国教育标准内容多关注于健康生活方式的养成;5）5国体育课程标准都是总分式递进分层结构体系。据此,本文对我国体育课程标准的修订和完善提出3点建议：1）正视促进学生身体发展等现实需求,重视运动技能;2）注重以人为本,强调学生社会适应能力的培养;3）完善多级课程体系,提高课程标准的科学性和可操作性。     

中英体育学科硕士研究生课程结构与培养模式的比较研究

运用比较法和逻辑分析法对中英2国体育学硕士生的课程设置和培养模式的内容及特点进行了研究和分析。结论:英国的课程设置因地制宜;专业划分清晰;重视跨学科课程和工具课程的设置;重视理论和实践的相互结合;重视学生的自我学习和发展。在培养模式方面,英国则更加多种多样;紧跟时代和社会的要求进行培养;以现实问题作为科研课题;重视与校外机构的合作。     

中国与发达国家体育保险比较研究——以美国、日本、澳大利亚为例

中国保险业的整体发展水平与发达国家相比存在差距,体育保险的差距更为明显.选取美国、日本、澳大利亚作为发达国家的典型代表,就法规、保险对象、险种等方面对中国与发达国家体育保险的开展情况进行比较,分析存在差距的原因.     

我国运动鞋专利国际申请竞争情报的实证研究——以美国、德国、日本为竞争对手

摘要：运用描述性统计、词频分析、Ucinet 6.0统计软件,以美国、德国、日本为竞争对手,对上述三国2002-2011年在欧洲专利局申请运动鞋专利的发展趋势、国际专利分类号、申请人及发明人进行分析。结果表明：随着运动鞋市场多样化需求的增加,我国运动鞋专利国际申请数量有较大提高,但是尚未形成“量”到“质”的转变。我国运动鞋专利研发与竞争对手的对比表现为研究领域、共生技术交叉研究范围小;职务发明比例低;企业的运动鞋专利研发团队尚未形成、专利研发的投入与产出少;对内部技术的挖掘整合及对外知识共享障碍,使得我国运动鞋专利研发同质性过高。认为加大运动鞋研发的人才培养力度、优化企业技术创新体系、构建高绩效的研发团队、加强高校及其他科研机构与企业的联合研究,是提升我国运动鞋专利国际申请竞争力的有效途径。     

中英俄美日五国体育专业课程设置的比较分析

以文献资料法和调查访问法对中、英、俄、美、日五国体育专业课程设置的特点进行了研究,阐述其现状,发现其特点,以图为我国正在进行的面向２１世纪的体育教育改革提供依据和参考。结果表明：各国在体育专业的课程设置方面各有其特点,其中俄罗斯和中国表现出“专才”教育模式,但正向美国和日本的“通才”教育模式发展;日本的课程设置虽表现出数量多、门类广,但基本上局限在体育的范畴之内,而美国的课程设置常常涉及到与体育专业无关的其它学科领域;英国则表现为特别重视几门基础课程,同时与社会发展和需求紧密相连,把目光投向社会,甚至整个欧洲联盟。     

美、德、日、中四国体育教学论的比较研究

通过文献资料法等多种研究方法,对美德日中四国体育教学论的研究现状进行比较与分析,发现现阶段四国体育教学论的研究特点存在明显差异。本文对体育目标、体育教学大纲、体育教学内容、体育教学评价、体育思想、教学模式等六个方面的研究特点进行比较,旨在为我国体育教学论发展提供借鉴。     

中美高校竞技体育的比较研究

从竞技体育组织、经费来源、学生和教练员几个方面,对中美两国高校竞技体育进行比较研究,寻找我国高校竞技体育的优势与不足,为在社会转型期建立、完善我国高校竞技体育体系提供参考,并为我国高校体育改革和我国高校竞技体育的发展提供理论依据。     

我国高水平田径运动职业化战略对策研究

通过分析我国田径运动职业化外部环境的机遇与挑战,内部的优势与劣势,认为我国田径运动职业化外部有职业化的机遇,内部既有职业化的优势又有职业化的劣势,所以应该改善自身,克服劣势,利用外部机遇创造职业化的条件,采取专业体育→优势项群和单项职业化→职业化过渡的转型战略。实施这一战略应该采取深化体育体制改革,明确思想;建立完善职业运动的职业化法规制度和社会福利保障体系;改革田径竞赛制度;加强高水平田径运动队伍建设,不断提高田径运动水平;调动社会办田径的积极性,发展多种形式,多类型的田径俱乐部;开发田径市场,拓展资金来源渠道;打造精品赛事,加强赛事推广,扩大对外交流等战略对策。     

我国体育社会学研究的特点及今后走向

通过对近些年体育社会学研究成果的综合考察,揭示了今后体育社会学在我国的发展规律和今后走向.对近年来我国体育社会学的研究作一基本总结,为我国体育社会学研究提供参考.体育学作为国家哲学社会科学一级学科以后,为体育社会学研究提高研究档次、推动研究向纵深发展注入了活力.使得研究课题不再局限于个人或少数人,集体攻关、横向联合将成为今后体育社会学研究的显著特点;关注我国社会经济发展和体育改革与发展的实际,是体育社会学成熟的标志和发展的动力.     

中、日、美三国体育保险的比较研究

通过对中日美三国体育保险的比较研究,借鉴发达国家体育保险的先进经验,分析我国体育保险中的问题及原因,提出发展我国体育保险事业的对策,为健全我国体育保险提供有益的参考。     

美国、德国体育教学模式的比较研究

利用献资料法、归纳法以美国、德国的体育教学模式及其特点为研究对象对美国、德国学校体育教学模式中的教学指导思想、教学目的、操作程序、师生关系四类要素进行了较为系统的比较研究，并与我国学校体育中长期占统治地位，至今仍发挥着作用的“三基”教育模式进行了对照，阐明我国体育教学模式与美、德两国的主要差异所在。