新常态下我国地方高校转型创新发展

目前,我国地方高校的转型发展需要适应新常态的要求,为地域经济发展提供有力的智力支持。本文首先阐述了新常态的内涵,然后对新常态下地方高校的特征、问题和机遇进行了深层次分析,最后则从思想观念、发展模式和办学特点等方面,对促进新常态地方高校转型创新的发展提出了一定的建议。     

地方本科高校转型发展研究

现代本科高校转型发展,不应局限于传统教育体制环境。应立足于未来阶段高校多元化教育体系构建,开展多层次高校转型发展研究。尤其对地方本科高校而言,更应紧抓高校转型发展时代机遇,根据自身发展条件不断进行体系化完善,以期积累丰富转型发展经验,加速地方本科高校转型发展建设。     

论地方高校服务地方产业转型升级探析

地方产业转型升级的核心是提高自主创新能力,主要依托经济结构调整的科技和创新人才体系推动产业优化升级,从而实现由粗放型增长向集约型发展转变。地方高校作为孕育科技与人才的重要策源地,必须积极应对地方产业转型升级所带来的挑战,主动把握创新人才培养在经济结构调整中的发展机遇。在当前经济形势下,地方高校人才培养与产业转型升级必须同向同行。     

地方转型高校人才培养应着力五方面改革

高校人才培养必须充分满足社会需求,但是目前来看高校人才培养与经济社会发展需求之间长期存在着脱节现象。在大众化教育背景下,地方转型高校人才培养应着力于目标定位、专业课程设置、教育教学模式、提升“就业力”、“双师型”师资队伍培养方面进行改革,以便落实高校人才培养目标。     

河南地方高校转型问题研究

伴随河南省全面建设小康社会进程的不断推进,河南地方高校人才培养与河南对高层次技能人才的需求出现了较大不匹配。这种错位已经成为制约河南经济发展的重要因素。河南地方高校应该转型为应用型技术大学,形成高等院校与河南经济社会的共同协调发展。文章分析了河南地方高校转型必要性及现状,指出了河南地方高校转型中存在的问题,提出了河南地方高校转型途径。     

基于教学层面的地方高校转型发展探讨

地方高校的转型发展将对学校的教学、科研、学生管理等各个层面产生巨大的冲击.作为学校中心工作的教学,首当其冲,面临很多挑战.与教学密切相关的要素:如教学目标、教学内容、教学方法、课程考核评价方式等将随之发生变化.     

地方高校转型背景下的小学教育专业人才培养模式探索

在我国整个高等教育体系中,地方高校占有重要地位,它担负着为一个地方区域经济发展培养人才的重要责任.就地方高校的小学教育专业来说,它可以为地方培养出很多优秀的小学教育者,促进当地小学教育事业的进步,从而带动整个地区的经济发展.近年来,地方高校面临着转型,小学教育专业人才的培养也应该随之转型,不断创新教学模式、教学内容、打造多元化课程体系等,以满足社会发展的需求.本文主要围绕在地方高校转型背景下,小学教育专业应该实施怎样的人才培养模式才能符合时代发展的需要.     

地方本科院校英语专业转型生态发展研究

本文从生态范式的角度,分析高校英语专业教育的现状及问题,探讨英语专业转型发展的生态范式,以期对新建地方本科院校英语专业转型发展研究提供一定参考.     

转型发展下地方新建本科院校人才培养方案探索——以保山学院为例

通过探讨转型发展下保山学院对人才培养方案在凸显专业特色、优化课程体系和课程设置、构建实践教学体系、完善人才培养模式和通识课程改革方面的经验和做法,以期为转型发展下地方新建本科院校人才培养方案的修订和完善提供借鉴.     

地方本科高校转型背景下青年教师发展路径选择

地方本科高校转型是我国产业结构转型升级、高等教育布局结构调整及地方本科高校内涵式发展的必然选择.青年教师作为地方本科高校师资队伍的主力军,能否应时应势实现转型发展是地方本科高校能否成功转型的核心基础.基于此,围绕地方本科高校转型的时代背景,在阐述地方高校青年教师发展内涵和要求的基础上,从青年教师的专业发展、教学发展、个人发展及组织发展四个方面审视地方本科高校转型背景下青年教师发展存在的问题,进而提出青年教师发展的路径选择.     

地方高等学校的建设与发展研究

从1999年开始的高等学校扩招,有力地促进了我国高等教育的跨越式发展,推动了我国高等教育大众化的历史性进程。但是在我国高等教育事业大发展、大变革的同时,也出现了影响高等教育事业持续、健康、和谐发展的诸多问题和矛盾,比如地方高校出现的教育经费投入不足、办学理念落后、定位不准确、管理不到位等问题。为此结合我国的具体情况,提出了几项对策．并对地方高校的健康发展提出了几点建议。     

开展产学合作教育助推新建地方本科高校转型发展

新建地方本科院校如何培养符合地方经济和社会发展需要的合格人才,直接关系到自身的生存和发展。产学合作教育将课堂上的学习与工作中的学习结合起来,深化产教融合、校企合作,使专业教学改革更有针对性,从而助推新建地方本科高校转型发展。     

高校第二课堂活动课程化的实践与探索——以包头职业技术学院为例

文章旨在通过包头职业技术学院“第二课堂成绩单”制度实施情况,研究高校第二课堂活动课程化设计与实施,对第二课堂活动从课程体系设计、教学活动设计、教学效果评价方面进行课程化设计,从而保障高校第二课堂活动有效开展。     

地方应用型本科高校课程改革探索

应用型本科课程是应用型人才培养的有力支撑。地方应用型本科高校在探索课程改革时要围绕地方应用型高校、应用型本科课程的内涵,正确处理人才培养目标和课程体系、“宽口径”与“厚基础”、理论教学与实践教学的关系,文章对地方应用型高校课程改革进行探索,研究如何开展模块化课程改革,构建“模块化”应用型课程体系,配套相应的一系列的改革措施,从而提高应用型人才培养质量。     

高校特色校园文化建设的实践探索

校园文化建设是我国特色社会主义文化建设的重要组成部分,高校特色校园文化建设就是要建设具有社会主义特色,符合时代的发展潮流,彰显学校文化特色的校园文化。     

地方高职院校乡土人才培养的探索与实践

乡村振兴是国家的重要战略,地方高职院校要积极主动为乡村振兴培养乡土人才.要供需对接,订单定向,为乡村振兴精准输送乡土人才;要校地合作,校校联动,精准提升乡村人才技能;要拓展职能,项目导向,精准帮扶乡村人才成长.乡土人才兴,则乡村振兴,乡村振兴与学校发展是一个双赢的共同体.     

地州高校转型发展中大学文化的传承

在教育事业不断发展的时代背景下,地州高校为寻求健康、持续发展,必须立足于学校实际情况,转变传统教学模式,结合优秀传统文化,融合现代文明和传统文化精髓,树立起牢固的文化传承意识,充分发挥高校教书育人的作用.在地州高校转型发展过程中,文化传承扮演着重要角色,高校只有不断沉淀自身文化,形成独特的学校特色,才能更好地吸引学生,扩大学校地区影响力.以云南保山学院为例,简要分析其转型发展现状和文化传承的必要性,探讨推进保山学院转型发展中大学文化传承的途径.