习近平新时代中国特色社会主义经济思想论析

习近平新时代中国特色社会主义经济思想作为马克思主义政治经济学中国化和时代化的最新成果,它是在以马克思主义政治经济学为理论母体、以中国化的马克思主义经济发展思想为直接来源的基础上,通过吸收借鉴国外经济学理论中的有益成分并紧密结合党的十八大以来我国经济建设实践而形成的。其主要内涵包括:我国发展进入新时代、新发展理念、"七个坚持"、供给侧结构性改革、社会主要矛盾的新变化、现代化经济体系、构建人类命运共同体等。作为一个内涵丰富的思想体系,习近平中国特色社会主义经济思想具有科学性、实践性、时代性、系统性、人民性等基本特征。在实现中国梦的过程中,这一思想具有理论、实践、时代和国际等多重意义。     

高校推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”路径研究

高校推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作,是新时代思想政治教育理论与实践的有机结合。文章以高校为研究阵地,分析习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的价值意蕴,探索实践路径,提出高校应优化教学内容,创新教学方法,多措并举打造“三进”工作格局,实现理论体系向教学体系进而向信仰体系的转化,切实提高思想政治教育工作实效。     

习近平新时代中国特色社会主义思想的人民主体意蕴

以人民为中心始终贯穿在习近平治国理政的理论与实践中,在进入新时代的伟大历史背景下得到了不断的发展和创新。站在历史唯物主义维度,以党的领导与人民利益相统一是根本前提保证,社会发展和人的发展相统一是重要现实途经,中国梦就是人民的幸福梦是最终价值追求三个层面,深入探析习近平新时代中国特色社会主义思想人民主体意蕴及其理论基础。     

利用信息化手段 推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂:以“思想道德修养与法律基础”课为例

在互联网+背景下,探索了如何利用信息化手段,推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂的教学设计,即课前,开展线上云班课辅助教学,做好课堂设计;课中,做专题讲授,开展课堂活动;课后,总结经验,不断提高。     

习近平新时代中国特色社会主义思想育人理念下高校基层党建品牌化建设实践探索

习近平新时代中国特色社会主义思想对高校思想政治工作提出了新要求。以新思政观为引领,充分发挥十大育人功能,构建一体化育人体系,着力实现“三全”育人格局,吉林化工学院外国语学院党委积极发挥基层组织活力,创立教师党员导师制和学生党建“333工程”,探索出了一条以支部为依托的党建育人品牌化道路。     

习近平新时代国家利益思想研究

习近平新时代国家利益思想是习近平新时代中国特色社会主义思想体系的重要组成部分.习近平新时代国家利益思想的视野十分开阔,内容极为丰富,从提出"两个一百年"奋斗目标,到维护国家主权、安全和发展等核心利益,再到倡导和引领新安全观、新型国际关系、全球治理以及人类命运共同体,都具有内在的逻辑统一性,体现了中国把自身利益与国际社会共同利益联系起来并统筹考虑的价值取向.习近平新时代国家利益思想具有时代性、原则性、合作性和包容性等特征,对于中国国家利益的维护以及如何处理内外关系等,都具有重要的理论价值和实践指导意义.     

深入领会和把握中国特色社会主义进入新时代的丰富内涵和重大意义

中国特色社会主义进入了新时代的重大判断,以马克思主义时代观为理论指导,以党的十八大以来全方位的、开创性的成就和深层次、根本性变革为现实根据,实现了马克思主义同中国实际相结合的历史性飞跃,这一重大判断有着丰富内涵和重大意义。     

论中国特色社会主义理论体系的国际传播可行性

中国特色社会主义理论体系的国际传播是中国特色社会主义理论体系大众化进一步深化的必然要求。本文通过对中国特色社会主义理论体系国际传播的必要性,可行性分析,并在此基础上提出了中国特色社会主义理论体系国际传播必须处理的几个关键问题。     

中国特色社会主义的科学内涵

经过25年的探索,我们党形成了"中国特色社会主义"的科学概念.胡锦涛继承、丰富和发展了邓小平、江泽民关于中国特色社会主义的思想,根据新的实践进行理论创新,作出新的概括,对中国特色社会主义的内涵予以科学界定,为中国特色社会主义理论体系奠定基石.     

中国特色社会主义政治文化的特点

政治化是政治在社会生活中的最深层次的反映，同一种社会制度在不同的社会有不同的表现，所蕴涵的政治化也就有不同的内容，社会主义政治化因为中国特色社会主义国情而赋予了与众不同的涵义，使社会主义政治化在中国更富有生命力。通过分析中国特色社会主义政治化的特点，使我们懂得发展是硬道理。     

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课案例教学的尝试与思考

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是一门理论性和实践性高度统一的课程,引入案例教学法既能激发学员学习的积极性和主动性,又能提高学员分析和解决问题的能力。编写教学案例、组织案例讨论、注重课后反馈是实施案例教学的几个重要环节。但如何更好地处理教员与学员的关系、理论讲授与案例教学的关系、案例教学时间与计划学时的关系以及如何完善案例教学的评价机制等成为我们应进一步思考的问题。     

基于SMS的远程监控系统中的中文信息传输新方法研究

随着无线数据传输技术在远程监控系统中的应用需求不断增强,作为一种重要的技术手段,基于SMS的无线数据传输技术扮演了越来越重要的角色．介绍了传统中文SMS信息收发方法的实现过程,分析了其中存在的主要困难,并在研究GSMModem中文信息发送与接收格式以及相关AT指令的基础上,提出了一种新的中文SMS传输方法,同时给出了该方法关于进行中文信息传输的测试结果．实践证明,该方法简单有效,能大幅度降低常规中文sMs发送与接收的编码难度,可以在实际应用中发挥积极作用．     

一种新型的输电阻塞管理模型研究

可中断负荷管理是电力需求侧管理的一项重要内容.针对我国电力市场发展现状对可中断负 荷应用于阻塞管理的可行性分析, 提出了一种基于可中断负荷的新型阻塞管理模型.该模型在最优 潮流的求解中采用直流潮流算法, 用LINGO 语言进行了编程实现, 并用IEEE14 节点的改进系统 进行了验证仿真.结果表明, 新的基于可中断负荷的阻塞管理模型与传统的阻塞调度方法相比, 不 但能保证电力系统安全、经济运行, 而且在有效消除输电阻塞的同时, 还能够大大减小全网购电费 用, 并可以得到可中断负荷的用户成本.该模型进一步发展和丰富了电力市场环境下电网的输电阻 塞管理研究.     

习近平新时代科技创新重要论述的逻辑构成和时代价值

习近平新时代科技创新重要论述围绕中国为什么要走科技创新道路、为什么能走好科技创新道路、如何走好科技创新道路逻辑展开:立足历史、世情、国情分析中国为什么要走科技创新道路;从四个自信维度论述中国为什么能走好科技创新道路根源;从非对称赶超战略、紧抓人才核心要素、完善科技体制机制改革层面揭示中国如何走好科技创新道路的现实路径,融历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑有机统一。习近平科技创新重要论述丰富和发展了马克思主义科技思想,是新时代中国科技创新事业发展的理论遵循和行动指南,具有重大的理论意义、战略意义和时代价值。     

新时代高职学生心理压力特征调查

高职大学生的心理压力特征随时代变化而变化.采用问卷调查的方式采集了高职学生的学习、经济、个人情感、人际关系、家庭、就业等方面的压力现状数据,对数据进行了整理,分别绘制了心理压力与区域、家庭、性别、年级等的关系图.结合走访调查,研究了新时代高职学生的压力特征及原因.调查研究表明:生源地的经济发展水平对就业、学习压力影响较大,女生的学习压力更大.独生子女关系对心理压力影响变小,毕业生的心理压力水平高于其他年级.     

一种新型大扭矩CVT的传动性能

针对某新型CVT机构,提出了由输入扭矩分矩比、输入功率分流比、输出输入扭矩比和输出输入转速比组成的评价系统传动性能的指标体系.通过分析定轴轮系传动比、双排差动轮系转换机构传动比的变化对各性能指标的影响,得出了有利于系统性能指标朝期望目标变化的定轴轮系传动比、双排差动轮系转换机构传动比的变化趋势.使用求导数的方法研究了各性能指标关于无级变速单元传动比的变化规律.建立了输入扭矩分矩比小、输出输入扭矩比大的多目标优化数学模型,采用线性加权法和Fmincon函数得到了多目标优化的非劣解.最后绘制了非劣解下的输入扭矩分矩比、输出输入扭矩比关于无级变速单元传动比的曲线.结果表明,新型CVT机构不仅能够承受较大的输入扭矩,而且具备更大的扭矩输出.     

电网故障行波传感器研究及测试

传统的电容式电压互感器在高频段不具良好的响应特性,不能满足电压行波测量的相关要求,电压行波故障定位法的发展也因此受到一定限制。该文基于Rogowski线圈原理设计穿芯式行波传感器,其通过测量电容式电压互感器(CVT)的入地电流行波来检测线路电压行波,能有效传变线路电压行波信号,无需高速采集系统,可应用于电压行波故障定位装置。该文实验测试穿芯式行波传感器的传输特性,包括频率响应特性、高频暂态行波信号响应特性、工频特性、耐压特性以及抗干扰特性。实验结果表明:该传感器能有效传递10 kHz^2 MHz频率范围内的行波信号,从而防止接地线泄漏工频电流信号传递到二次侧,避免后续装置误动。