生态遗传学在天然林保护工程中的应用

生态遗传学是种群生态学和种群遗传学相互渗透、相互结合的综合性学科,是天然林遗传资源保护的理论基础.应用生态遗传学研究天然林生态系统中遗传和演替的关系、种群和生态系统的相互关系等,有助于更好地进行天然林遗传资源的管理、生物多样性保护以及健康维护,能够科学地指导天然林资源的合理利用、生态恢复和物种引进.     

成人师范专科遗传学教学改革的尝试

本文论述通过筛选教材、直观教学、启发自学和加强实验等方法改革遗传教学、提高遗传学教学质量的做法和经验。     

师范院校"生物遗传学"教学方法探究

遗传学是一门探究生物遗传和变异规律的学科,是高等师范院校生命科学专业必修课程之一。为激发学生对遗传学课程的学习兴趣和提高学习效果,在传统教学模式的基础上,结合现代教学手段和教学方法,借助阅读文献、多媒体教学、科教片、视频资料、自主选题等方式,形成一套较为完善的现代遗传学教学模式,教学效果显著。     

遗传、变异是基因和环境共同作用的结果

目前在遗传学中,对于遗传和变异问题存在着根本对立的两种观点,形成了两个学派;一是摩尔根遗传学;一是米丘林遗传学。它们的主要分歧点在于:遗传物质基础的存在问题,获得性的遗传问题和定向变异问题。     

双壳类软体动物的水产遗传学研究进展

双壳类是水产养殖业中非常重要的养殖贝类,在世界范围其产量日益增长。作者综述了近年来以壳类遗传学研究进展,包括遗传变异、数量遗传、选种育种、杂交育种、染色体及分子遗传学等领域的最新研究进展。     

医学遗传学的进展

用现代遗传学的基本原理,来研究人类遗传与疾病的关系,以探索各种遗传疾病,或虽非遗传疾病但与遗传有联系的疾病的发病机理,病理过程、诊断、预防和治疗等问题的科学,叫做医学遗传学。目前,世界各国对医学遗传学都越来越重视。主要原因是:随着医学的进步,许多对人类威胁最大的烈性传染病,已经基本消灭或被控制,而主要由遗传因素引起的疾病,或既有遗传因素又受环境因素影响的疾病就被突出起来。     

等位基因分离定律的计算机模拟

利用Visual Basic语言面向对象的程序设计,实现对盂德尔的遗传规律——等位基因分离规律的计算机模拟,使抽象的遗传过程成为具体、可视,为遗传学的教学和科研与计算机应用的结合作了有益的探索．     

等位基因分离定律的计算机模拟

利用ＶｉｓｕａｌＢａｓｉｃ语言面向对象的程序设计,实现对孟德尔的遗传规律———等位基因分离规律的计算机模拟,使抽象的遗传过程成为具体、可视,为遗传学的教学和科研与计算机应用的结合作了有益的探索     

20世纪上半叶中国遗传学发展大事记

以孟德尔遗传理论为代表的现代遗传学诞生以后,20世纪初,我国老一辈遗传学家,从撰文介绍现代遗传学理论、在大学开设遗传学课程,到逐渐开展实验研究,为发展中国的遗传学事业,作出了开拓性的贡献.文章以大事记的形式,对20世纪上半叶中国遗传学的发展,进行简要的回顾.     

提高遗传学教学效果的措施分析

遗传学是高校生命科学类专业的一门重要基础课,在新形势下,其教学正面临着严峻的挑战,特别是教学质量和效果要求不断提高的问题。本文通过总结和分析,提出通过精选合适的遗传学教材,不断优化教学内容和增加遗传新成果,改进教学方法和教学手段,采用多媒体教学,充分利用网络,加强实验环节,改革考试内容和考核方法,积极开展第二课堂等各种有力的措施,可不断提高遗传学的教学效果,夯实学生的专业基础。     

EViews在概率统计教学中应用

计算机在概率统计教学中的应用,除了多媒体课件的使用,更重要的是对概率统计的基本理论进行模拟和演示,以及具体概率统计问题的应用．首先阐述了EViews软件在概率统计教学中的优越性和可行性,并通过教学中运用EViews软件处理概率统计理论问题说明这一点,最后给出一个具体实例,运用EViews操作,得出数列统计特性．     

《概率论与数理统计》的通俗化教学的探索

在分析《概率论与数理统计》课程教学中通俗化处理的必要性及意义的基础上,结合具体教学实践,就《概率论与数理统计》教学中如何实施通俗化教学方法进行了探讨,通过列举通俗化教学的具体实例,探索了在《概率论与数理统计》课程中进行通俗化教学的模式,总结了教学实践中所获得的体会,并给出了相关建议.     

数学建模思想在概率论与数理统计课程教学中的渗透与应用

本文首先阐述了将数学建模思想融入到概率论与数理统计课程教学中的必要性与可行性;其次,结合概率论与数理统计的教学实践,给出了三个应用案例,讨论了数学建模思想融入到概率论与数理统计课程教学中的模式;进而,通过渗透数学建模思想于概率论与数理统计教学中,以此提升学生解决实际问题实践和应用能力.     

结合Matlab软件进行概率统计教学的探索与实践

在本科院校公共课《概率论与数理统计》的实际教学过程中,将数理统计课程的讲授与Matlab软件应用相结合,教学效果良好。本文就统计图绘制、回归分析等几个方面在Matlab软件中的应用进行介绍,为概率统计课程教学提供参考。     

在概率统计课程教学中引入数学实验的尝试和思考

本文从概率统计课程特点、学生学习的主要目的及教师探究型教学需要等方面强调了将数学实验引入概率统计课程教学的必要性,结合具体实例分析了数学实验的组织实施,最后提出了概率统计课程实验教学改革的基本思路和建议。     

经管类专业“概率统计”教学方法改革的优化及实践

结合经管类专业大学生的特点,对概率统计的教学方法进行改革.提出在教学中渗透数学文化,运用案例教学,引进多媒体辅助教学,融入数学建模思想等方法,探索让学生学好"概率统计"的有效途径.     

跨专业概率统计案例教学与实践探索

本文以非数学专业《概率论与数理统计》探究性案例教学为例,尝试在传授新知识、新观点的过程中,总结并介绍了在跨专业概率统计课程的课堂教学与实践中,理论联系实际,促进课堂教学改革.最后交流了作者的若干体会.     

概率统计观念形成中的思维障碍分析

概率统计的研究对象是随机现象.概率统计思维的本质在于:对随机事件发生的频繁程度定量化,在不确定的情景中作出良好判断.正是其思维方法别具一格,学生理解概率显得很复杂、很困难.通过对具体概率统计问题常见错误的分析,发现概率统计观念形成中的思维障碍,提出概率统计教学中应关注的方面.     

在概率统计教学中融入数学建模思想

概率统计课程是高师院校理工科学生必修课程之一,具有很强的理论性和应用性.文章主要研究数学建模思想在概率统计教学中的融入问题,提出了以数学建模思想改革概率统计课程教学的观点,并分别从教学观念、教学内容、教学方式3个方面作了深入探讨.     

关于数理统计学中充分统计量教学的体会

充分统计量是数理统计教学的一个难点,学生往往感到难以理解与掌握。该文从参数估计的思想以及概率函数分解的角度探索了一个引入充分统计量概念和建立其数学定义的新的教学方法。