英语谓语研究

本文讨论谓语的定义、分类、形式与动词的中动、主动、被动意义。传统语法用"主(subject)、谓(predicate)、宾、定、补、状"六个"成分(components)"来描述句子结构。功能语法将句子结构分为:"主语"、"限定词"、"谓体"、"状语"、"补语"五种功能。本文将谓语定义为"限定成分+谓体"———采用传统语法的谓语形式。这是因为我们在讨论谓语的多功能性质的时候,不能把限定词和谓体分开。功能语法将动词本身分为中动、主动、被动三种语态意义。     

谈英语双重谓语

本文阐述英语双重谓语的概念和构成,列举双重谓语中常使用的动词并说明双重谓语与其类似结构的区别。     

汉语动趋式“V上”的句法语义分析

将与“V上”相连结的名词性成分分为若干类型,考察这些成分的不同句法位置,从而揭示动趋式“V上”句法与语义两者之间的相互关系。     

双问教学法在智慧课堂教学设计中的研究与应用

智慧课堂是教育现代化背景下的新型课堂组织形式,必然要求新型教学方法与之相适应。双问教学法以成果导向理念、学习金字塔理论和教育现代化分层理论为指导,形成以学生为中心、以输出式学习为重心、以教育与信息化技术相结合为核心的教学设计理念。在内容体系上,双问教学法与认知规律和人才培养目标三个维度相契合,以学生“2+2”个性化学习活动和师生“2+2”精准化学习活动助推智慧课堂的有效建立。设计案例和成绩对比法、AHP法、实证研究法对双问教学法的效果给出了佐证和正向评价,体现了该创新教学法的高度有效性。     

一阶谓词逻辑在人工智能知识表示中的应用

用一阶谓词逻辑的形式语言讨论了自然语言的形式描述、数学知识的形式表述、在人工智能中智能行为过程的描述等。总结用一阶谓词逻辑的形式语言表示具体知识的步骤，以及这种知识表示法的局限与应当进一步研究的问题。     

也谈主谓谓语句的范围

以“三个平面”的有关理论为指导,从话题和主语区别的角度来重新审视朱德熙在《语法讲义》中提出的7类主谓谓语句。认为在S1 S2 V的句子中,如果S1表时间或地点,那么该类句子不能看作主谓谓语句。提出了辨别主谓谓语句的7条标准。     

假设检验问题分析

从简单的实例入手探讨假设检验的基本思想和假设检验的基本步骤,并对建模中的原假设的选择、所需样本数据个数、检验功效的判断等问题作了分析研究.     

一种基于谓词逻辑的分类规则约简方法

利用各种分类规则挖掘方法,提取出的分类规则集中,存在许多的冗余规则,从而降低了分类效率。采用谓词公式描述分类规则,给出了一种分类规则集约简方法。该方法利用谓词公式中的逻辑推理,对分类规则集进行约简,消除了冗余规则。采用恒星光谱数据,实验验证该方法在保证分类规则集的分类能力不变的前提下,有效地提高了分类的效率。     

高层钢结构双重抗侧力体系的二阶简化分析

为简化双重抗侧力体系二阶分析,将结构的二阶效应转化为结构的负刚度,从而建立分析模型。应用该模型导出的基本微分方程,在形式上与由一阶理论导得的方程无异,应用上特别简便,与精确的电算结果比较表明,本文方法的计算精度能满足工程设计要求。     

谈谈英语的双重否定句

英语中的双重否定句是初学英语者学习句法的难点之一。文章通过对英语广义与狭义两种双重否定句的介绍、分析及在英语语言中的实际应用，系统地归纳出英语双重否定句的特征、规律以及掌握它的方法，从而达到正确理解掌握双重否定句的目的。