基于"学习共同体"的中医院校教师发展模式探析

高校教师的自身发展是高校提高教育教学质量的重要保证.本文在总结多种教师发展的理论模型与教学发展方式的基础上,提出"学习共同体"是大学教师发展的重要模式之一,并介绍了中医院校以"学习共同体"方式促进教师发展的探索与实践.     

教师发展中心开展教师学习共同体的实践

上海中医药大学教师发展中心（centeroffacultydevelopment,CFD）是全国高校中针对教师专业发展最早成立的专门机构之一。近年来,上海中医药大学CFD以教师学习共同体作为促进教师发展的主要途径之一,进行了较为深入的研究。在此,从教师学习共同体的组织、开展形式,骨干教师的培养及评价等方面进行探讨。     

以学科教学知识能力促进中医院校教师专业发展

从学科教学知识能力（Pedagogical content knowledge,PCK）的基本概念出发,以开展PCK提升的外部环境、促进教师自主发展和教学观念转变、教师发展价值取向改变等维度阐述PCK对中医院校教师专业发展的重要性,并从高等中医药教育的教师专业发展实际需求出发提出相应的对策。     

略论中医院校教师创新能力的培养

建设创新型国家,实现中华民族伟大复兴,需要中国在科技创新方面有所突破并对世界有所贡献[1].作为我国最具原始创新潜力的领域-中医药,面临着传承与创新发展中的关键问题,如何适应时代的发展和人们对医疗保健的需求及生活质量的追求,在继承发扬中医药优势特色的基础上,不断推进中医药理论和技术创新,走中国特色的医药自主创新之路,是中医药人所肩负的历史使命.     

基于问题的学习共同体——大学英语教师自主发展的新视角

PBL(problem-based learning)一直是用于培养学生解决真实问题能力的学习方法或教学方法。本文在综述了与此相关的主要学习理论以及大学外语教师教育发展的一般进程后,指出一旦教师回归到学习者身份,PBL及基于问题的学习共同体就无疑可以成为适合高动机驱动的成年学习者实现自主学习、自我专业发展的有效方法。文章的新视角正在于把语言教师作为普通的学习者来研究,并探索语言教师如何在基于问题的学习共同体中,通过改进自主学习方法来实现自我专业的发展。     

基于教师专业发展的教师实践共同体

教师教育研究的重点之一是教师专业发展途径。教师的专业发展是一个长期的、逐渐进步的过程,是在探索性、反思性教学实践中成就的[1]。建立教师实践共同体为教师专业发展提供了新的思路。教师实践共同体以教师的教学实践为基础,     

构建教师学习共同体,使教师乐教

职业倦怠影响到教师的工作效率及效果,构建教师学习共同体可以使教师在群体学习过程中不断提升业务水平,使其工作有成就感,教学工作变得愉快.构建教师学习共同体是消除教师职业倦怠,让广大教师乐教的有效方法.     

医学院校大学外语教师发展共同体建设研究

教师发展共同体为教师间的合作与交流提供平台,是促进教师个人发展和群体发展的有效途径。文章立足医学院校大学外语教师发展共同体建设,从个体层面和组织层面入手调研共同体建设的问题在于理论知识缺失、参与动力不足、知识协作表浅、资源供需失衡、制度管理不当和学术引领不足。进而提出了医学院校大学外语教师发展共同体建设优化路径,即在教师个人层面提高合作意识,建立同伴互信关系,完善知识结构,树立终身学习理念;在共同体层面确立民主合作共同愿景,创建长效发展运行模式,开发多级化资源,设计多层次活动。     

高等中医院校大学生心理健康教育模式研究

总结高等中医院校在大学生心理健康教育方面存在的问题,可发现存在着教育设施、教育理念、教育人员、教育态度、教育方法几个方面的不适应、加强心理健康教育是提高学生整体素质、提高教育教学质量和促进社会和谐发展的要求、在贯彻心理健康教育中应该把握知识灌输和问题解决相结合、普遍问题和热点问题相结合等原则。     

民族地区医学院校构建教师专业发展学习共同体的问题与对策分析

加强民族地区医学院校教师的专业发展,研究民族地区医学院校构建教师专业发展学习共同体存在的问题,通过利用学习共同体的形式加强基础医学教师与临床医学教师在教育教学和专业发展上的沟通与合作,为建立有效的学习共同体组织提供教学管理政策建议。     

中药鉴定学学习方法研究

中药鉴定学是中药专业一门骨干专业课程,也是一门实践性很强的应用学科,但知识点多而繁杂,知识结构雷同。如何合理利用前置学科知识点,建立适合中药鉴定学课程特点的学习方法是提高中药鉴定学课堂教学效果的关键问题。本文从中药鉴定学四大鉴别方法应用特点及相关性等方面进行分析总结,探讨了中药鉴定学系统学习方法的建立。     

近代我国中医学教育发展研究

作者分析阐述我国近代中医学教育的发展过程，提出中医学是中国古代社会的主流医学，至今仍然是中国传统医学的当然代表。当前，我国高等教育的发展面临着许多新的形势和新的挑战，研究和总结历史经验，探索其发展规律，为当代医学科学的发展提供借鉴。通过对历史医学文化的研究，分析其成功的或失败的思维方法、工作方法，总结其经验，揭示其存在的规律性，有利于现代医学的顺利发展。     

基于专利分析的中医药高等院校科技创新能力

选取北京中医药大学、上海中医药大学、广州中医药大学、天津中医药大学、南京中医药大学、成都中医药大学等6所高校作为研究对象,利用中国知识产权网专利信息服务平台,从专利申请的数量与类型、专利有效情况、专利技术方向分布等角度对各院校公开的专利数据进行统计和数据分析,了解与掌握各院校科研水平、创新能力及科技发展动向,并针对存在的问题提出了一些建议,为各院校制定知识产权战略提供依据和参考。     

中医院校"有意义学习经历"教学设计探析

本文从"以学生为中心"和"促进学生终身发展"的理念出发,介绍了体现该理念的"有意义学习经历"的概念和创设"有意义学习经历"时应当遵循的原则,并从有意义学习经历的角度举例分析了2008年中医院校课程教学改革的基本情况.同时,从明确教学目标、创设学习经历、重视学习评价等方面,提出了中医院校课程实现"有意义学习经历"的教学设计的建议.     

中医药院校图书馆古籍资源开发现状与分析

对全国21所中医药院校图书馆网站上的中医药古籍资源总量、数字化、整理出版、入选国家珍贵古籍重点保护名录状况进行了统计,指出并分析了目前中医药院校图书馆对古籍资源整理、开发的模式单一、共享不足等问题,应加强效益理念的指导,促进古籍资源整理、开发和利用.     

国内中医药院校图书馆特色数据库建设调查

对国内中医药院校图书馆特色数据库进行网络调查,发现中医药院校图书馆特色数据库建设存在特色数据库页面位置不突出、访问受限、特色数据库建设不均衡和特色数据库建设标准规范不统一等问题,并提出了相应的建议。     

寓传统医德于医学院校的中医教学

中医传统医德是中华优秀传统文化的重要组成部分。她反映了广大劳动人民的利益和愿望,崇尚“生命至重”的信念,倡导“医乃仁术”的思想,强调“医贵乎精”的理念,恪守“贵义贱利”的准则,是数千年来医生规范自我、独善其身、鞭策奋进的行为规范。在当今市场经济的冲击下,青年医学生难免受到拜金主义等不健康思想的影响。因此,有必要把传统医德的内容贯穿于医学院校的中医教学之中,为国家培养医德高尚、医术高超的医学人才打下良好的基础。     

中医药科技查新员的“中医特色”素养

介绍了目前中医药科技查新的概况与特色,论述了中医药科技查新员“中医特色”素养对保障中医药科技查新工作的重要性,探讨了查新员素养对中医药科技查新质量的影响以及相关培养途径,为其他院校及科研院所科技查新工作和查新员素质培养提供参考。