融入整合医学的多种教学模式在老年医学规培中的应用

伴随着经济的发展和社会的进步,医疗水平也在不断提升,人类的平均寿命随之延长,老年人在人口中所占的比例越来越大.这促使我国处于老龄化的急速进展期,进入老龄化大国.但我国的老年医学缺乏完善的老年医学教育体系,目前仍处于起步阶段,与发达国家的老年医学教育存在很大的差距.老年医学是研究老年人疾病相关的临床医学、康复治疗学、社会...     

整合医学理念联合PBL在麻醉住院医师规培教学中的应用

为培养系统掌握基础理论和临床专业知识、具有处理危急状况能力的“同质化”“高质量”麻醉医生,陆军军医大学第一附属医院麻醉科将整合医学教学联合以问题为基础的学习（problem-based learning,PBL）应用于住院医师规范化培训的教学中。该校始终以“病理生理改变”为核心整合相关知识,实行以病例为主线的规范化培训教学思路,并建立以整合医学教育理念为基础、以PBL教学为中心、以麻醉手术过程中病理生理改变为主线的规范化培训病例库,使规培学员有效地达到了理论知识与临床融会贯通的目的。其不仅培养了高素质的麻醉住院医师,而且提高了住院医师发现、分析、解决问题的能力,使受训学员养成自我学习、终身学习的习惯。     

专业学位硕士联合检验医师规范化培训模式探讨

随着检验医学专业的不断改革,临床检验诊断学专业学位研究生教育和住院医师规范化培训联合是目前培养检验医师人才的重要方法。本文通过分析检验专业型硕士研究生住院医师规范化培训现状,探讨在培训计划、培训内容及培训方式中存在的问题和解决方案,以供参考。     

多种教学方式在检验医学住院医师规范化培训中的应用

检验医学住院医师规范化培训是培养检验医师的重要途径。如何提高培训效果是一个亟待解决的问题。本研究将教导式教学方式、互动式教学方式和针对性教学方式3种教学方式应用到检验医学住院医师规范化培训中,并建立了多元化的评估与持续改进规定,对每种教学方式的应用进行了详细的探究。经过多年累积应用效果较好,使得住院医师的岗位胜任力得到...     

心血管内科规培医师教学问题与方法探讨

为培训临床高层次医师,提高医疗质量,目前我国大多数省份及地区要求进行住院医师规范化培训,是医学生毕业后医学教育的重要组成部分,其培训质量直接影响到未来临床医生的医疗水平.心血管内科作为内科学中重要的轮转科室,其学科本身所具有的专科性及实践性的特点,同时也是所有规培医师在其以后的职业生涯中打牢临床基本功的学科.然而,在日常临床实践中科室发现心内科规培轮转医师以及带教方法存在问题,文章对出现的问题做简要探讨并提出相应的经验与建议,希望能为今后心血管内科住院医师规范化培训制度提供一点参考.     

OSCE考核在住院医师规培中的作用探讨

目的探讨客观结构化临床考核(objective structural clinical examination,OSCE)在住院医师规培中的作用。方法采用回顾性分析的方法,将2015年10月~2016年10月在我院接受规范化培训的56例住院医师作为研究对象,所有住院医师均给予OSCE考核,对培训前后不同站点住院医师的OSCE得分、住院医师的认同情况以及住院医师的满意度进行综合评价。结果在规范化培训中应用OSCE考核后,发现住院医师在病史采集、病历书写、基本操作技能等站点的OSCE得分显著优于OSCE考核应用前,差异有统计学意义(P0.05)。OSCE考核后,住院医师对OSCE考核的认可度显著优于应用前,差异有统计学意义(P0.05)。通过对OSCE考核应用前后住院医师满意度进行分析,结果显示应用后满意度显著优于应用前,差异有统计学意义(P0.05)。结论 OSCE考核在住院医师规范化培训中的应用,能够有效提升培训效果,增强住院医师的临床技能,提升住院医师的综合素质,值得广泛推广应用。     

中西医灾难医学在规培教育中的标准化模式探讨

为了提高中医药大学附属医院规培医师的灾难应答响应能力,我们参考国内外经验,设计了中西医灾难医学课程,该课程由8个模块组成,共26学时。分别介绍了灾难的定义和分类,中医药在灾难医学中的位置;灾难现场急救的基本技术;灾难伤员的检伤分类;特种伤害中烧伤、爆炸伤等大规模创伤的管理及中西医治疗;传染病的中医药预防策略;中医药在灾后心理救援中的应用;化学、生物、放射性/核紧急情况的应急处理程序;未来救援医生的角色。这项研究评估了上海中医药大学附属第七人民医院急创中心在2021-2022年期间开展的中西医灾难医学课程。共有84名规培医师完成了课程,其中女性44名,男性40名。培训前后客观成绩正确率从45%上升到76%(t [83] =6.30708,P< 0.001)。培训后主观成绩也显著增加(t [83] =1.28738,P< 0.001)。这项研究表明,规培医师的理论知识、技能、灾难救援中的综合能力都有了很大的提高;课程可作为中西医灾难医学教育的基本模板。     

军队医院检验医师规范化培训的实践与启示

检验医师规范化培训是检验医学专业学生毕业后继续教育的重要组成部分,也是保证检验医师培训质量的关键环节。本文针对我基地生源少、重临床、轻教学等问题,归纳总结了调整招生比例、制定个性化培训方案、采用多种教学模式等方面有益的经验,并对检验基地人才培养方向和鼓励机制等问题提出了建议和对策,为促进部队医院检验医（技）师规范化培训基地的建设,加快检验医学专业人才的培养,提高检验医学整体队伍的医疗服务能力和水平做了有益的探讨。     

CCT联合MDT模式在宫颈癌规培教学中的应用和探讨

目的 通过对案例综合教学（CCT）联合多学科综合诊疗（MDT）教学模式在宫颈癌规培教学中的应用和探讨,为妇科规培带教寻找新型教学模式提高参考。方法 选取96名在2023年1月至2023年6月于南阳市第二人民医院妇科规培基地进行住院医师规范化培训的全科医师作为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组（n=48）和观察组（n=48）,对照组采取传统教学模式,观察组采取CCT联合MDT教学模式。对两组研究对象关于宫颈癌的理论知识考核、实践操作考核及教学模式满意程度进行比较,并进行统计学分析。结果 观察组的各项理论成绩均高于对照组,差异有统计学意义（P ＜ 0.05）;观察组的技能考核总成绩高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）;观察组在理论知识掌握熟练、临床思维能力得到提高、扩宽知识面增强横向联系、能独立解决问题、增强文献检索能力、提高团队合作精神、对教学方法较为满意的比例高于对照组,差异具有统计学意义（P＜0.05）;两组在显著提高了学习兴趣、增加疾病的整体认识这两项教学满意度比较中,差异无统计学意义（P＞0.05）。结论 CCT联合MDT教学模式有助于提高住培医师关于宫颈癌相关理论知识及临床技能水平,提高教学满意度,临床上值得应用。     

在住院医师规培中加强辅助生殖技术教学与生殖医学人才培养

近年来,住院医师规培学员的培养已成为热点关注问题,而生殖医学专业人才的培养更成为重中之重。辅助生殖技术教学仍存在一定的问题,如专业师资队伍不健全、专业化系统培训不充分、教学方式陈旧老套等。在住院医师规培中加强辅助生殖技术教学能够很好地解决上述问题,从而强化生殖医学人才的培养,最终培养出高素质的生殖医学专业人才。     

指南及专家共识在住院医规培中的重要性

本文讲述了探索与完善心血管专业住院医师规范化培训具体培训实施内容及标准的重要性,临床指南与专家共识无论对心血管内科专业医师还是规范化培训的住院医师都具有十分重要的作用,因此在住院医师规范化培训中应该引入国内外临床指南与专家共识的详细讲述。中国医科大学附属盛京医院心内科在住院医师规范化培训中,总结出讲解心血管专业临床指南与专家共识的具体培训内容与方法,取得良好效果。     

医学留学生实践教学中应用医师规范化培训模式的探索

实践教学是医学教育中基础理论到临床应用的桥梁,随着来华医学留学生人数的不断增多,如何保证实践教学质量成为各医学院校不得不思考和探索的问题,然而国内医学院校的临床带教模式千差万别,尚无统一高效的带教模式。自2013年底出台医师规范化培训制度以来,已为医疗系统培养了一大批实践水平过硬,动手操作力强的医学生,如果将医师规范化培训模式应用于实践教学中,将会明显推动我国培养高素质医学留学生的进程。此文提出在医学留学生实践教学中应用医师规范化培训模式的设想,为将来探索一种高效可行的临床实践教学模式提供一定的参考和借鉴。     

沪住院医规培疑问待解

2011年8月末,首批61名通过上海全市性住院医师规范化培训（下称“规培”）的博士学历医学生率先“出站”,拿到了这张被称为“上海行医准人证”的住院医师规范化培训合格证书。与他们同时参加6月结业考核但未获通过的37名学生中,已有3人打了退堂鼓,选择退出规培。     

以核心胜任力为基石强化培养病理规培医师科研思维

病理住院医师规范化培训不仅需要培训学员的临床技能还须培养其科研素养,从而提高规培学员的综合能力。文章从六大核心胜任力出发,探讨科研思维培养的必要性、病理规培学员科研培训面临的问题以及如何对规培学员进行科研思维培养,旨在提高规培学员的综合能力和素质,为其未来职业的发展奠定良好基础。     

CBL教学方法在超声医学科住院医师规范化培训中的改进探索和实践

目的：探索适合超声医学科住院医师规范化培训的以案例为基础的教学方法(case-based learning, CBL)。方法：以2017级和2018级规范化培训住院医师为研究对象,2017级(对照组)采用原有CBL教学方法,2018级(实验组)采用改进后的CBL教学方法,比较两个年级结业考试成绩和教学活动满意度。结果：2018级住院医师结业理论考试标准化成绩平均分为(443.30±13.50)分,高于2017级的(435.60±12.36)分(P=0.015)。满意度调查表明2018级住院医师均认为新的CBL教学方法能快速提高临床思维能力(69%很同意,31%同意)。结论：改进后的CBL教学方法,能提高住院医师的临床思维能力和教学满意度。     

检验医学教学模式的探讨

教学模式是一个涉及到人才培养 ,师资队伍建设和检验专业可持续发展的重大问题。医学检验专业采取何种办学模式 ,迄今在全国各医学院校没有一个固定的标准。全国 2 0余所院校办学模式大致分为三种 :1)学院单独设立检验系 ;2 )检验系与检验科合一 ;3)专业课并入相关的基础课教研室。我们提出的观点是 :系科合一 ,联合执教 ,走医教研相结合的发展道路。就是实行系科负责人兼职 ,两块牌子 ,两班人马 ,一套领导班子。这种管理模式为推进医教研相结合的办学方式奠定了良好的组织基础 ,不少院校已在这方面进行了大胆的探索 ,并取得了良好的效果。…     

循证医学在血液科住院医师规范化培训中的应用研究

循证医学（evidence-based medicine,EBM）就是遵循现有最佳研究证据进行决策的科学,它的核心就是临床决策受益于最佳的研究证据。将循证医学方法与传统血液科住院医师规范化培训相融合,能加强规培学员专业理论知识和临床技能的培养,提升规培教学质量,为血液科住院医师规范化培训提供可供借鉴的思路和方法,值得进一步深入研究和探索。