浅谈生理学教学中的思维训练

为适应新世纪对高素质医学工作的需求，针对生理学教学中以知识灌注为主的现状，提出在生理学教学中进行思维训练。该分析了在生理学这门基础机能性学科中进行思维训练的重要性和必要性，着重强调了生理学的思维特点，并结合不同的教学手段和教学设备提出了不同教学阶段进行的思维训练，并在初步的实践中取得良好效果。     

医学生的医德教育之我见

医学生的医德教育 ,是高等医学院校培养学生的重要任务之一。在社会主义制度下 ,高等医学院校培养出的学生 ,首先应该具备马克思主义人生观和良好的道德素质 ,才能真正做到“救死扶伤 ,实行革命的人道主义” ,“全心全意地为人民服务”。中国青年报 2 0 0 1年元旦献辞提出 :“社会意识是在社会实践中形成的 ,我国向市场经济转型为时尚短 ,建设与之相适应的良好的道德风尚和新型人际关系尤为迫切。青年素有开风气之先的光荣传统 ,新一代青年要形成崭新的道德精神风貌 ,成为道德高尚的一代。”这就为高等学校培养合格的社会人才提出了更高的要…     

住院病人不同阶段的健康教育

随着医学模式与健康观念的转变，向病人进行健康教育已成为护理工作的重要内容之一。在临床工作中，我们不仅要为病人提供治疗与护理，还要为促进病人的健康提供服务，教给病人有关知识，使他们不至于在患病时不知所措，以减轻心理负担，调动主观能动性，配合治疗和护理，减少并发症，促进康复。     

法国医学院校第一和第二阶段教育改革的进展

九十年代初，法国医学院对第一阶段和第二阶段的教育进行了局部的改变。１９９５年，在政府的指导下，又对这两个阶段的教育进行了一系列改革。本重点介绍已进行改革的特点，以及通过这些改革带来的变化。     

产程曲线图的临床应用

本文通过产程曲线图,观察产程,方法简便易行实用,能较早地发现产程异常,并得到及时处理。在120例中总结出第一产程的活跃期平均5°42′±1°57′每小时平均宫口扩张1.26cm,每扩张1cm需49′。第二产程平均1°2′±26′。总产程平均为13°46′±3°4′。有关胎头下降,第一产程潜伏期需时10°16′,加速期2°16′,急速下降期(包括第二产程)1°30′。对产程中各期时间问题,活跃期宫口扩张速度及胎头下降与宫口扩张之间关系问题进行了讨论。     

生化室实施阶段教学法的带教体会

针对临床医学检验班本科、专科的教学实际,作者在生化室检验教学实践中,实施“阶段教学法”,即按基本操作技能训练阶段,常规检验项目训练阶段,实验结果的质控阶段,配制标准品阶段,半自动全自动生化分析实验阶段,和出室实验综合考核阶段进行带教.增强了培训的实效性,深受实习学生的好评.     

浅述血瘀证理论的形成与发展

血瘀证理论始于《内经》,经历代不断延伸发展,至清代已逐渐形成一门独立的学说,成为祖国医学中一个重要的组成部分。二十世纪六十年代以来,血瘀证理论得到了空前的发展,对瘀血的认识不断深化,活血化瘀治法的应用范围不断扩大。现就中医学血瘀证理论的形成和发展作一简要阐述。     

肿瘤化疗病人的健康教育

癌症已经成为威胁人类健康和生命最为严重的常见病、多发病之一。随着医学科学的飞速发展，对恶性肿瘤的治疗效果有了很大的提高，包括手术、化疗、放疗、中医中药、生物治疗等行之有效的手段。化疗就是采用一定组合的，能杀灭或抑制肿瘤细胞的化学物对肿瘤病人进行治疗的简称。化疗是肿瘤病人治疗的一个重要手段，目前已有50多种药物运用于临床，在全身化疗过程中药物毒副作用较大，给病人带来一定的痛苦。为使病人安全有效的进行化疗，医务人员可以通过各种形式对病人进行健康教育，具体指导方法如下：     

单身女人的新三十而立

三十岁，就像是一个生命阶段的指标，彷佛即将面临一场考验，结婚与否、成家还是立业，这些都是必考的试题。面对这样一个人生的关口，你选择如何面对它？假如你仍是单身，面对三十这个恼人的关口，你又会采取何种方式去过渡？     

药物复方制剂研发指南探讨

为提高疗效和（或）降低单药的某些不良反应,复方制剂作为药品研发和评价中的常见类型成为关注的焦点。目前美国食品和药物管理局（FDA）以及世界卫生组织（WHO）均发布了复方制剂研发相关指南,分别对两种或两种以上晚期实体和早期实体组成的复方制剂非临床及临床阶段研发进行了讨论,对二者的相同以及不同点进行了详细说明,旨在为注册申请人研发该类型复方制剂提供参考。     

医学生临床阶段素质教育的实践与探索

本文结合北京大学医学部多年来医学生临床阶段开展素质教育的相关实践，针对临床教育的特点，阐述了素质教育的原则和途径，特别讨论了：①改进考核方法，调动教师和学生的积极性；②建立导师制，强化个别指导；③开展社会实践，进行相关的社会调查；④举办讲座、开设选修课等具体做法，并对素质教育进行了反思。     

抓住学生注意特点提高教学质量的方法

作为一种心理现象,小学生注意的特点有其特有的阶段性和变化性。教师只有抓住小学生注意的特点,分阶段安排好教与学,才能使语文教学达到最优化。     

微生物学阶段循环式智能教学改革初探

在《微生物学》教学中，用阶段循环式智能教学法进行教学改革。经过教改实验验证，该教学法对于培养学生的自学能力及师范生、医学生的职业技能有非常好的效果。     

心功能B阶段患者血浆BNP测定的临床价值

心衰是心脏各种结构或功能改变所致的心室充盈或射血功能受损,从而引起的一种复杂的临床综合征。心衰的发生可以根据特征分为4期,A期：心衰高危但无器质性心脏病或心衰症状;B期：器质性心脏病但无心衰症状;     

简论职业生涯的设计

职业生涯亦称事业生涯 ,是指一个人一生连续担负的工作职业和工作职务的发展道路。一个人的事业究竟应向哪个方向发展 ,可以通过制定职业生涯规划明确起来 ,也就是说个人对今后所要从事的职业、要去的工作组织、要担负的工作职务和工作职位等一系列发展道路做出设想和计划。1     

梁河县消除碘缺乏病阶段目标评估

目的评估梁河县碘缺乏病防治效果。方法按照国家‘实现消除碘缺乏病阶段目标评估方案’,检查碘缺乏病防治机构及措施,现场采用B超法和触诊法检测甲状腺,碘盐检测用直接滴定法,尿碘检测用酸消化砷铈法,并进行相关统计分析。结果组织、管理、健康教育综合评估95分,抽查学生食盐81份,合格率100%,碘盐中位数为31.27mg/kg;B超和触诊法检查8～10岁学生的甲状腺100人,甲状腺肿大率为零;抽检学生尿样60份,尿碘中位数为258.33mg/L,小于50mg/L的尿样本数为零。结论建立了可持续防治碘缺乏病运行机制,各项指标均达到了国家实现消除碘缺乏病的阶段目标。     

急诊科青年护士实施阶段培训的探索

目的：探讨青年专科护士素质培养的方法,以提高急诊患者的抢救质量。方法：实行阶段培训,明确目标,突出重点,针对不同工作时间,由浅入深地开展进行专业理论、抢救技术、抢救程序、职业素质等系统的专科培训。结果：通过对青年护士实施阶段培训,使其业务技能、工作效率得到显著提高,考核成绩明显上升。结论：只有培养高素质的专科护士,才能不断提高急救质量。新的培训模式为今后的青年护士专业素质培养提供了经验。     

慢性心力衰竭不同阶段的肾功能损害比较

目的观察慢性心力衰竭患者不同心功能阶段的肾功能损害情况。方法将155例慢性心力衰竭患者分为心衰A~D阶段,A阶段为A组(78例),B阶段为B组(42例),C、D阶段为C组(35例),检测各组患者肾小球滤过率、尿蛋白/尿肌酐和24 h尿清蛋白含量。结果 B、C组肾小球滤过率较A组低(P<0.01),B、C组24 h尿清蛋白含量和尿蛋白/尿肌酐较A组高(P<0.01);24 h尿清蛋白含量与尿蛋白/尿肌酐(P/C)的相关性比较,r=0.561,P<0.05。结论慢性心力衰竭患者早期阶段已出现肾功能损害,尿蛋白/尿肌酐比值能早期反映肾损害。     

针灸学四阶段教学法改革尝试

《针灸学》几乎集中了从基础到临床的全部知识,内容颇多。而随着中医学教学改革的不断深入和发展,学时数逐渐减少,要想让学生在有限的时间内熟练掌握教材的基本内容,又具有独立的临床应用能力,对任课教师提出了较高的要求,一方面在熟悉教材的基础上对教学内容进行浓缩、提炼,另一方面又要以学生喜闻乐见的形式进行传授,进而激发学生的学习积极性,变要我学为我要学,从而提高学习效率。