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全等三角形是初中平几的重要内容之一,在几何证题中有着极其广泛的应用,然而在许多情况下,给定的题设条件及图形并不具有明显的全等条件,这就需要我们认真分析,仔细观察,根据图形的结构特征,挖掘潜在因素,通过添加适当的辅助线,巧构全等三角 相似文献
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解三角题一般是通过三角函数恒等变形来完成,这种方法是晟基本的,也是很重要的方法.有些三角题,除了常规方法外,还可根据题目所提供的信息,通过观察、联想,往往可以构造设计一个恰当的三角形,借助于平面几何、解三角形等知识去解决,这种解法新颖巧妙,既能促成数形结合思想方法的运用,又能提高数学素养. 相似文献
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已知直角三角形三边a,b,c其中c为斜边,求证:arcctg((c+a)/(c-a))~(1/2)+arcctg((c+b)/(c-b))~(1/2)=π/4。此题在许多参考书中都出现过,证法较多。下面笔者利用构造直角三角形给出一种简 相似文献
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学习全等三角形,除了要理解和掌握全等三角形的概念、判定和性质外,还要学会利用全等三角形证题.下面以近几年全国各省市的中考题为例予以说明,以供参考.一.直接证直接利用两个三角形全等证明两条边或两个角相等.例1 已知:如图1,点D,E在△ABC的边BC上,BD=CE,AB=AC.求证:AD=AE.(2001年广西中考题)证明:在△ABC中,∵AB=AC,∴∠B=∠C.在△ABD和△ACE中,∵AB=AC(已知),∠B=∠C(已证),BD=CE(已知),∴△ABD≌△ACE(SAS).∴AD=AE(全等三角形的对应边相等).例2 如图2,在正三角形ABC… 相似文献
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在△ABC中,无论是锐角、或直角或钝角三角形,总有A2+B2+C2=90°.从而也有(90°-A2)+(90°-B2)+(90°-C2)=180°(1)A2+B2+(90°+C2)=180°(2)B2+C2+(90°+A2)=180°(3)C2+A2... 相似文献