网络—职教生课外阅读的好帮手

职教学校的学生文化基础参差不齐，学习能力和学习热情普遍不高，阅读量甚少。作为班主任，我做了许多尝试，努力引导学生发现网络阅读的独特魅力，并由此对阅读发生兴趣，使网络成为了学生课外阅读的好帮手。     

让课外阅读与网络共舞

吕叔湘先生说:"凡语文学得好的人,无一不得益于课外阅读."要想提高学生的阅读能力和语言积累水平,必须从抓学生的阅读量入手,从抓学生的语言积累入手.如今,好多学生的课外阅读只注意故事情节,无语言积累意识,更谈不上情感熏陶、思想启迪和审美乐趣.     

网络，培养英语阅读能力的摇篮

英语教学中如何培养学生的阅读能力,这是摆在小学英语教师面前的迫切问题,也是最难解决、最让教师头疼的问题。究其原因,不外乎有以下几个：一是平时的阅读面窄．阅读量小,阻碍了学生各种能力的形成和思维的发展;二是学生阅读训练的手段、方法单一,教师机械地教,学生乏味地学,学习兴趣难以培养;三是阅读材料太陈旧,难以满足学生的需求。     

网络环境下的课外阅读教学策略

利用网络技术开展自主性阅读 在基于网络环境的教学模式中，教师和学生的角色都发生了变化。 教师成为资源的整理者，建立与主题学习内容相关的学习资源。教师成为协作学习的组织者，设计有价值的学习主题，根据互补原则将学生分成学习小组。教师成为学生情感体验的支持者，给予学生情感上的支持：当学生碰到难题时，教师可作适当的点拨；当学生遇到障碍时，教师同他们一起扫除障碍：     

基于网络环境的课外阅读刍议

高中语文新课程标准对高中阶段的学生在阅读方面提出了更高的要求，除了要，还明确指出高中学生要“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。课外自读文学名著（五部以上）及其他渎物，总量不少于150万字”。     

改善农村学生课外阅读现状促进阅读能力形成

近年来,国家越来越重视农村基础教育,投入了大量的人力物力,学生的学习环境以及学习条件等农村的教育状况都得到了很大改善。但以目前的条件来说,仍与城市教育资源存在差距。当前,农村学生语文课外阅读教学习惯的培养对国家政策以及学校建设具有很强的依赖性。虽然大部分学生具有一定的阅读习惯,但很少会王动去阅读课外读物。他们在读物的选择时,往往以自己的兴趣爱好、流行作品以及同学间经常提及的话题作为选择原则,但这种流行读物或小说虽然知识面广,但在一定程度上欠缺文学审美,不利于学生阅读水平的有效提升。鉴于此,本文对促进农村学生阅读能力的课外阅读改善策略进行了探索。     

职教网络课程的开发与设计

本文探讨了职教网络课程的建构理论、特点,阐述了网络课程设计的基本原则、基本要求和基本程序.     

为学生课外阅读打开一扇天窗——网络环境下的课外阅读

在信息技术迅猛发展的今天,省时、直观、信息量大、交互性强的网络带来了阅读方式的革命.在网络中,学生可以随心所欲地查阅到各种各样的阅读信息;     

论网络课程时代的学习能力

人类进入21世纪的同时也进入了信息时代,在这个时代生活的人,要有和信息社会接口的能力。因为学习是适应时代生存和发展的根本手段或途径。为了在网络时代中顺利地生存和发展,我们必须对立一种时代学习理念——信息能力。     

让课外阅读有效促进学生习作能力的提高

为激发学生的阅读兴趣,练好写作基本功,笔者采取多种有效的形式指导学生运用科学的读书方法进行课外阅读,并以生动活泼、形式多样的习作训练,搭建阅读与习作的桥梁,将阅读与习作有机地结合起来,以读促写,提高学生的习作能力。     

职教计算机教学中学生自我学习能力的培养

在知识型、学习型的社会环境中,自我学习能力培养在职业学院的素质教育中显得尤为重要。由于计算机课程具有很强的实践性与操作性,因此从事计算机教学的教师更应注重培养学生自我学习的能力素质。在教学中积极为学生营造自我学习的环境,重点培养学生获取学习资源的能力,进而培养学生独立完成任务,自我学习的能力。使学生的学习由被动转为主动,由消极转为积极,从而构建学生可持续、终身学习的社会责任感。     

让网络教学走进中学语文课堂

所谓网络教育,指的是在网络环境下充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势,向教育者和学习者提供一种网络教和学的环境,传递数字化内容,开展以学习者为中心的非面授教育活动。在中学语文课堂上充分利用网络资源,借助网络对学生学习兴趣的激发和巩固这一最大优势从而优化课堂教学,当为新世纪广大一线教师所应同求。     

持续关心理论视野下的职教师资网络培训策略研究

该文在分析开展职教师资培训需要的基础上,提出以大卫·西沃特的持续关心理论为指导,构建网络远程职教师资培训策略,以期实现对职教师资队伍培养的终身化过程。     

网络学习环境下高职学生的情感教育

高职学生作为经济发展的主要技术人员,不仅需要丰富的知识,还要有良好的情绪、情感及对待事物的态度。近年网络教育广泛应用,高职教育者更应关心如何发展高职学生良好的情感品质和情感能力。本文以心理学、教育学等为理论依据,探讨在网络学习环境下如何通过设置网络学习环境、合理选择教学信息、改变教育教学理念,进行情感教育。     

基于web2.0的网络学习平台的设计与实现

目前,网络教育已经成为教育领域的一种重要教育手段和发展方向。现有的网络学习平台普遍存在交互性功能不足的问题。该文为解决当前学习平台中存在的交互模块功能不完善,教师和学生互动性差等问题,基于web2.0技术及建构主义学习理论进行开发,为建设一个具有良好交互环境的网络学习平台提供了一个较好的解决思路。     

基于web2.0的网络学习平台的设计与实现

目前,网络教育已经成为教育领域的一种重要教育手段和发展方向。现有的网络学习平台普遍存在交互性功能不足的问题。该文为解决当前学习平台中存在的交互模块功能不完善,教师和学生互动性差等问题,基于web2.0技术及建构主义学习理论进行开发,为建设一个具有良好交互环境的网络学习平台提供了一个较好的解决思路。     

构建基于网络的英语课堂教学模式——小学英语课例点评

现有的三个小学英语案例既有一定的创新之处，还存在一定的不足。 借助信息技术工具，提供了一定的与主题相关的扩展学习材料 三个案例都利用信息技术工具为学生提供了一定的扩展学习材料：陈勰老师在Make Animal Rid-dies一课中通过学习网站提供了关于动物的学习材料；曾思伟老师在What is the weather like一课中提供了四篇关于天气预报的阅读材料；金若婷老师在Good Memories一课中提供了大量的与2008奥运会相关的材料。     

网络论坛，推进小学生课外阅读的有效实践

比尔·盖茨在<未来之路>一书中这样说过:"当信息高速公路投入使用,上亿本书的内容就可以为人使用.信息高速公路就是老师."     

书香入心田——关于小学生课外阅读的几点思考

多读书、读好书,创“书香校园”、评“书香班级”,搞“读书月”、“读书周”……时下,各种各样的读书活动在小学校园内屡见不鲜。这无疑为提高学生的语文阅读能力、培养良好的阅读习惯、丰富学生的知识提供了时间和空间的保证。但许多语文教师都有过这样的经历：自己花了不少时间让学生读书,可是学生的阅读能力就是不见明显的提高。我想,原因有许多,如学生自身的理解能力有高有低,     

用发展的眼光看待网络问题——在活动中提高网络文明意识

今天，许多家长，甚至教师因为网络应用给部分学生带来一些负面影响，就对网络产生偏见，认为应该让学生远离网络，这个观点是不正确的。学生沉迷于网络游戏的主要原因就是网络文化的发展程度落后和网络教育滞后。