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1.
《马克思主义基本原理概论》课程社会实践教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
李丽杰 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2009,(3)
<马克思主义基本原理概论>课程社会实践教学是对学生进行马克思主义理论教育的一个重要环节.从社会实践的基本方式、实施步骤和保障机制等方面探讨如何加强<马克思主义基本原理概论>课程社会实践教学. 相似文献
2.
经纶 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2009,(6)
新版<马克思主义基本原理概论>的突出特点是落实党的十七大精神,充分反映其重大理论观点和战略思想.学习和深入贯彻落实科学发展观,要求在教学中必须将这一创新理论融入教学的全过程.坚持理论联系实际,深入贯彻落实科学发展观,自觉地走科学发展的道路. 相似文献
3.
经纶 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2009,(6)
新版《马克思主义基本原理概论》的突出特点是落实党的十七大精神,充分反映其重大理论观点和战略思想。学习和深入贯彻落实科学发展观,要求在教学中必须将这一创新理论融入教学的全过程。坚持理论联系实际,深入贯彻落实科学发展观,自觉地走科学发展的道路。 相似文献
4.
倪薇 《重庆石油高等专科学校学报》2002,4(3):43-44
文章认为，要使“毛泽东思想概论”课达到预期的教学目标，取得理想的教学效果，必须做到教学方法多样化、教学手段现代化、课堂管理严格化。 相似文献
5.
倪薇 《重庆科技学院学报(自然科学版)》2002,4(3):43-44
文章认为,要使"毛泽东思想概论"课达到预期的教学目标,取得理想的教学效果,必须做到教学方法多样化、教学手段现代化、课堂管理严格化. 相似文献
6.
《马克思主义基本原理概论》教学体系构建的原则 总被引：1，自引：0，他引：1
《马克思主义基本原理概论》作为大学生思想政治理论课中的主干课程之一,如何贯彻落实科学发展观,提高该课程的教学效果,是高校思想政治理论课教师面临的共同课题。分析当前《原理》课教学体系构建中存在的问题,提出该课程教学体系构建需要遵循整体性、导向性、实践性等基本原则。 相似文献
7.
当前高职高专“概论课”的教学改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
吴振凡 《河南机电高等专科学校学报》2010,18(6):129-131
在高职高专院校,《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学中存在着许多亟待解决的问题,诸如学生在对概论课学习重要性的认识上存在偏差、教师的理论基础比较薄弱、教学模式单一、教学方法比较陈旧等等。为此,教师应该在教学观念、教学内容、教学方法、教学手段等方面进行改革探索,以激发和增强学生的学习兴趣从而收到较好的教学效果。 相似文献
8.
加强《马克思主义基本原理概论》课程的教材建设是贯彻、落实＂05方案＂的重要保证。因此,构建能够较全面、准确地反映马克思主义基本理论体系的教材体系成为当前马克思主义理论研究和教学的一个重要任务和目标。通过对现行教材中存在的问题分析,提出改进性的意见。 相似文献
9.
《马克思主义基本原理概论》课程教材体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
加强《马克思主义基本原理概论》课程的教材建设是贯彻、落实"05方案"的重要保证。因此,构建能够较全面、准确地反映马克思主义基本理论体系的教材体系成为当前马克思主义理论研究和教学的一个重要任务和目标。通过对现行教材中存在的问题分析,提出改进性的意见。 相似文献
10.
11.
杨海 《湖南工业职业技术学院学报》2012,(2):105-108
在现行的《马克思主义基本原理概论》课程教育教学体制下,推进该门课程的教材改编与相关的教学方法改革是提高该门课程教学效果的重要途径。教材改编须坚持教材内容的逻辑性与整体性相统一的原则,并推行案例解说法;而教学方法的改革应以师资队伍建设作为突破口,不断增强学生理论联系实际的能力,在与西方哲学的比较中让学生更好地理解和领会《马克思主义基本原理概论》教学内容。 相似文献
12.
沈西林 《昆明理工大学学报(自然科学版)》1997,22(5):111-114
ＣＩＳ作为塑造企业形象的重要工具越来越多地受到企业界青睐，ＣＩＳ热浪在中国方兴未艾．本文通过分析探讨，明确地提出了企业导入ＣＩＳ应坚持的五大原则：系统性原则、一致性原则、独特性原则、诚信原则、长期性原则． 相似文献
13.
杨海 《湖南工业职业技术学院学报》2012,(1):113-115
《马克思主义基本原理概论》课程教学一直以来受传统的"填鸭式、灌输式"等教学模式的影响和束缚使该门课程教学面临诸多困境。在这门课程教育教学过程中大力推进体验式教育模式的教育教学改革对于转变教学方式,变被动教育为主动教育将起到十分重要的作用。为此,本文将主要以引导学生创造、表演情景剧、鼓励学生参加社会调研和社会实践、积极采用苏格拉底"问答法"和利用现代传媒教学手段等为基本路径推进体验式教育模式,以提高《马克思主义基本原理概论》课程教学的实效性。 相似文献
14.
《地球概论》教学改革的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
凌娟 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2010,(16)
<地球概论>课程是高等师范院校地理专业的一门先行基础课程.由于种种原因,<地球概论>课程面临课时被压缩、地位下降、内容抽象、枯燥.教与学的难度很大等问题.分析了该课程面临诸多问题的原因,提出了确定地位、改革内容体系、增加教学手段、增强实践环节等方面的教改建议. 相似文献
15.
吴东和 《扬州大学烹饪学报》2007,24(3):38-41
烹饪工艺教学的基本原则是制定烹饪教学计划和落实教学任务所必须遵守的基本要求。它为学校培养目标的实现以及烹饪工艺教师的教学工作起到指导性作用，因此在烹饪工艺教学活动中，必须遵循理论与实践、教与学、课堂与课外、传统与现代相结合等教学基本原则。 相似文献
16.
徐梅 《南通纺织职业技术学院学报》2007,7(3):102-105
从教育哲学的角度,可以把知识划分为工具类知识与人文类知识两大类。在“对话教学”理念逐步辐射到整个教育时空这一背景下,人们对人文类知识教学的关注愈来愈多,多种主张百花齐放。审视当前的情况,学界论述的重心主要定位于“教学方法”的层面,立足于“教学原则”的层面,具体阐述了人文类知识教学的四条基本原则,即平等性、体验性、开放性、导向性。 相似文献
17.
在"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课教学中,实践教学是其不可缺少的重要环节,只有采取切实可行的措施才能有效地提高实践教学的实效性. 相似文献
18.
张红 《河南机电高等专科学校学报》2009,17(6):125-127
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课是讲述马克思主义中国化的理论成果,学好这门课对青年学子的成才无疑具有极为重要的意义。文章结合学生特点,积极进行教学模式、教学方法和手段、实践性教学环节、考试方法等方面的改革与实践,以提高＂概论＂课教学的实效性。 相似文献
19.
李慧 《常州信息职业技术学院学报》2006,5(1):64-66
提高组句能力是写作和翻译课程的基本目的之一,通过对句型转换等多种具体的组句方法的介绍,给出在实际教学中如何培养学生的组句能力的示例,通过句型转换练习锻炼学生写作和翻译能力,加深对写作与翻译教学的重叠领域的认识。 相似文献
20.
本文试述在马克思主义哲学课教学中结合学生的实际情况,从马克思主义哲学的功能、产生及其内容进行“三观”教育,初步解决了理论联系实际问题。 相似文献
