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《无锡职业技术学院学报》2021,(5)
目前高职院校校企协同育人工作中存在目标不明晰、激励和保障机制不健全、高职院校服务企业力度不够等问题,以学校教育为主、企业参与为辅的育人模式没有发生根本改变。在高职院校校企协同育人工作中,运用欣赏型探究工作法可以发现和评估那些赋予校企协同育人工作以生命力的各种因素,使校企协同育人工作的运行状态达到最佳,延展校企协同育人工作的生命力,给校企协同育人带来高额回报。 相似文献
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对于高等院校来说,教学仍然是学校的中心工作之一。但它不是目的,而是手段。学校的根本任务是育人,教书育人既然是教师的基本职责,教书育人是教育行为的宗旨。针对独立学院这个新生事物,如何做好教书育人工作尤其是在专业课的教学中做好育人工作是摆在我们面前的迫切需要思考、解决的问题。本文结合教学经验,在六个方面对在专业课的教学中做好育人工作进行思考,有针对性地总结出在专业课的教学中做好育人工作的一些体会。 相似文献
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高校图书馆要自觉地坚持育人的中心地位,将育人方针贯穿于各项工作的始终。做好育人工作要真抓实干,把育人工作融。入到日常的一系列工作中去,最大限度地实现育人价值。落实到具体工作中就是要对职工进行职业道德教育,采取有效措施,解决“借书难”等问题,加强馆风馆貌建设,深化改革,使高校图书馆育人工作不断适应新形势。 相似文献
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如何深化大学生思想政治教育的科学性 总被引:1,自引:0,他引:1
在大学生思想政治教育工作中要树立"以人为本"的育人理念,构建"全员育人"的工作机制,完善"多层次育人"的课程体系,构筑"全方位育人"的教育载体,以深化大学生思想政治教育的科学性,提高大学生思想政治教育的针对性,增强实效性。 相似文献
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资助特困生工作是高校不可忽视的一项重要工作。在资助特困生工作中坚持贯穿“育人”思想,是做好资助特困生工作的有效保障。资助是手段,育人是关键,必须加强,并加以落实。本文从我校实际情况出发,阐述了我校资助特困生工作与育人工作相结合的具体做法,肯定了所取得的成效,强调了育人工作在资助特困生工作的重要性 相似文献
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"三育人"即教书育人、管理育人、服务育人,也就是教师、干部、职工为了实现育人目标,在从事本职工作过程中,以一定形式对学生进行直接或间接的教育过程,是系统育人思想下教书育人、管理育人、服务育人在时间和空间上的有机结合。"三育人"工作在高校中广泛开展已有20余年历史,已经成为学校一切工作的出发点和落脚 相似文献
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各高校在迎接教育部的本科教学工作水平评估中建设和整合了丰富的、可用于思想政治教育的资源,具体包括物质育人资源、制度育人资源、精神育人资源和人才育人资源。 相似文献
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《无锡职业技术学院学报》2019,(1):8-12
单一的经济扶贫方式在高等教育发展过程中逐渐与高校"立德树人"的育人理念脱节,高校要不断探索出丰富的资助育人模式。其中资助育人社团化模式将资助方、高校和学生整合,形成了经济帮扶、高校指导、学生自主发展的育人思路,有效解决了资助和育人相分离的高校思政工作难题,是传统资助工作的创新,是资助育人结合的实践,是高校开展家庭经济困难学生德育工作的重要途径。 相似文献
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弘扬实践育人理念,科学构建实践育人机制 总被引:1,自引:0,他引:1
《科技信息》2008,(19)
加强思想政治教育工作,必须重视实践的作用。实践育人理论不仅符合教育的客观规律,而且有坚实的学术理论基础。在思想政治教育工作中,要牢固树立实践育人的理念,科学构建实践育人机制。本文阐述了社会实践在加强和改进大学生思想政治教育中的重要意义、功能及实践育人的原则,提出高校科学构建大学生社会实践的有效途径。 相似文献
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本文就“以德育人”和“依法育人”工作的二者结合、运用的方法以及存在的突出问题提出了思考和分析,以便在思想政治教育中加大育人的力度,开创新局面。 相似文献
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管理育人是班级建设中的一项重要的、持久性的工作,该文阐述了管理育人在班集体的育人工作中的优势以及坚持管理育人需要进一步加强和完善的几个问题。 相似文献
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刘荣英 《南阳理工学院学报》2023,(3):70-72
建全德智体美劳“五育并举”工作体系,推进“三全育人”综合改革,构建“三全育人”与“五育并举”融合育人体系,是落实落细落地高校立德树人根本任务的重要举措,是办人民满意的高等教育的必然选择,是教育深化改革、创新发展的基本遵循。但高校在实际推进相关工作的过程中,又存在育人主体参与不充分、管理体制不完善、五育环节衔接不紧密等问题。本文在分析上述问题和困境的基础上,提出了构建“三全育人”与“五育并举”融合育人体系的实践路径,以期为各高校相关工作提供参考。 相似文献
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《合肥学院学报(自然科学版)》2021,38(4)
心理育人与思政教育的深度融合是新时代育人工作的要求。心理育人在高校落实立德树人根本任务中承担重要使命,必须充分发挥其价值作用。心理育人可以丰富思政教育的内容,提升大学生对思政教育内容的认可度和接受度,为育人提质增效;心理育人也能拓展思政教育的路径,实现"人人育人""时时育人""处处育人";心理育人还可以为思政教育提供理念方法上的参考,提高育人的亲和力、针对性和实效性,从而实现育心与育德充分结合。 相似文献
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学校图书馆在教书育人的过程中有着独特的作用 ,在学校的建设和转型中 ,必须高度重视图书馆的育人功能的发挥 ,努力营造优良的育人环境 ,积极开展图书的导读工作 ,鼓励馆员参加学校的“三育”工作 ,组织学生参与图书馆的管理与服务 相似文献
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关于进一步完善资助育人工作的若干思考 总被引:1,自引:0,他引:1
随着新资助政策体系的建立,国家对家庭经济困难学生的资助力度进一步增强,学生受助面进一步扩大。加强资助育人工作是中国社会发展和学生个人发展的必然要求,而且当前受助学生中存在的心理问题、诚信缺失等现象,也反映出改进资助育人工作的必要性。改进资助育人工作应该从提高家庭经济困难学生的心理素质,对家庭经济困难学生进行全方位的思想道德教育,营造全员育人的校园环境,提升资助管理人员的整体素质,创新资助育人形式,丰富资助育人内容等方面着手。 相似文献
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曾萍 《萍乡高等专科学校学报》2005,(2):76-77,82
教务处是学校教学工作的管理部门,在人才培养工作中起着十分重要的作用。本文提出在新形势下,为更好发挥育人职能,高校教务处必须以教育创新思想为指导,创新教育观念和工作机制,强化服务意识,优化育人环境,加强师资队伍建设,并提出了一些具体措施和建议。 相似文献