高职院校建筑设计技术专业素描教学模式探讨

建筑是技术与艺术的结合,开设素描课程为建筑设计技术专业的学生打下了良好的艺术造型基础。高等职业院校的建筑设计技术专业素描教学模式明显异于艺术设计专业,为了体现高职教育的特点,教师应通过教学实践有针对性地进行训练,拓展学生的空间想象能力、形体塑造能力和审美能力。     

论素描基础教学中的塑造方法

素描基础教学要求学生的作业有塑造感,这是素描教学的重点,也是素描教学的精华所在,离开了它,学习素描就失去了意义。如何在素描教学中培养学生的塑造理念?笔者通过多年的教学实践总结了一些入门的方法,现提出来和同行们一起研讨。     

浅谈在静物素描中对结构的认识和实践

文章主要论述听障学校静物素描教学对结构的观察、理解、表现的认识和实践,以期形成有效的静物素描教学模式,提高听障学生的观察能力、理解能力和表现能力,帮助他们用结构的形式塑造形体,并把对结构的认识运用到美术创作中。     

浅谈提高素描造型能力的方法和步骤解析

素描造型能力是美术专业学生必须掌握的一项重要技能,它为其后续专业知识的学习打下了良好的造型基础。为了使学生能够准确、客观地刻画物像,该文介绍了素描起型的方法、步骤和技巧,使学生在遵循"整体—局部—整体"绘画规律的基础上,学会灵活运用点、线、面元素推敲造型,从而提高学生的素描造型能力。     

高职素描教学中个性语言培养初探

素描作为学生学习美术的基础,始终是高职美术教学中的重点课程。从高职素描的教学方式和教学目的看,素描主要培养学生对于点、线、面的绘画能力,注重学生对于光影的感觉,这就需要学生在素描学习中从写实的目的出发,打下良好的绘画基础。随着高职素描教学的发展,素描教学逐渐衍生了一种个性语言。个性语言更有利于学生在学习素描时放飞自己的思维,也有利于学生对于非客观性形态表现能力的培养,但目前个性语言在素描教学中的应用存在争议。该文以"高职素描教学中个性语言培养初探"为题,从高职素描教学中个性语言的培养现状、高职素描教学中个性语言培养存在的问题、高职素描教学中个性语言培养的有效策略三方面入手,探讨个性语言在素描教学中的使用。     

谈如何提高初中美术素描教学的有效性

素描是培养学生观察能力、造型能力、表现能力、创造能力及审美能力的重要手段和途径,是绘画、设计及一切造型艺术的基础,可以说素描是是学习美术必须要掌握的绘画技巧。因此,作为初中美术教师,我们应当认识到素描教学的重要性,要探究有效的方法提高学生学习素描的兴趣,进而促进素描教学效率的提升。     

艺术教育中美术基础课程深层教育内涵探讨

塑造直观艺术形象的视觉艺术常常把美术基础课程作为联系基本造型能力的课程,但在进行艺术教育时,素描、色彩等美术基础课程的教育功能需要在传统美术教育观念的基础上挖掘其深层意蕴,即对"技"与"道"关系的探讨。一般美术院校对素描、色彩等美术基础课教学的追求是由"技"入"道"的传统——要求学生勤学苦练,画多了自然能领悟其中的道理,要达到的理想状态是《庄子·庖丁解牛》中游刃有余的自由境地——运用已经领悟的绘画道理自由地创作与表达。     

速写在美术基础训练中的作用

在美术基础训练中,速写的作用尤为重要。速写作为绘画的一种手法,能够迅速地表现物象。速写在学生的基础训练中是不可或缺的,它不同于一般的长期素描训练。一般来说,长期素描是通过严谨的观察和精致入微的刻画塑造物象的,需要投入较长的时间,不断地深入刻画才能达到效果;速写能够在较短时间内表现出对象的特征,其方法和效果较长期素描更具优点。当然速写与素描是一种相互辅助的关系,二者并不矛盾。把握好速写对学生提升造型能力及专业创作能力有着重大的意义。     

建筑素描的光影层次表现技法

利用建筑素描中阴影的透气性和材质色调的不透气性的特点,针对建筑素描中常出现的"灰、空、平"等问题,在认清建筑素描光影概念和绘制特点的前提下,通过塑造光影中基本层、漫反射层及明暗虚实层次,以达到增强建筑素描的空间感,提升光影对建筑素描表现力的目的。     

浅谈石膏像教学在素描教学中的重要性

素描是美术基础技法训练中最重要的环节,石膏像作为最便捷、最直观的素描训练写生对象,石膏像教学也是最为重要的环节之一。素描是一种绘画形式,单色线结合使用表示物体的形状、颜色和明暗效果,是学生练习观察能力、主要造型的分析能力、表现能力和审美能力的基础,是学生刚起步学画时必须要走的路。如今,素描教学的观念发生了改变,素描创意打破了传统素描教学的格局,赋予了素描教学新的内涵。     

对于素描教学中创新能力培养的思考

在我国美术教育教学中,素描教学对于培养学生的艺术修养具有重要意义。基础素描教学是美术教学的重要组成部分,在塑造学生美术技法及造型意识方面起重要作用。作为美术学习的入门基础,基础素描彰显了艺术创造活动的价值,是个体对美的独特思考,也是个性美感的特有造型手段。该文论述素描教学中存在的问题,探究培养学生创新能力的意义,解析素描教学中创新能力培养的策略。     

提高美术专业素描造型能力的教学策略

素描是学习美术最基本的功底,它通过单色线条表现世界中的事物,表达绘画者的思想。素描造型能力是学习美术专业所必备的技能,学生可以从素描造型实践中提升自己对艺术的感知力和鉴赏力。文章就如何提高学生的素描造型能力进行分析、研究,根据美术专业教学中的实践经验提出相关策略。     

浅议设计素描教学对学生观察能力的促进

设计素描是培养设计师基本能力和素质的基础课程。加强观察能力的培养,不仅有益于设计专业教学的深入进行,而且可以培养学生良好的观察品质,对学生设计创新能力的发展具有重要作用。文章提出设计素描教学思路、教学情境和教学方式的新设想,探讨如何通过设计素描教学提高学生的观察能力。     

再现素描与表现素描的教学

素描作为美术的基础,是一门独立的课程。素描是用单一的线条简单地描绘形象,把本身单一的线条变得丰富多彩,表现事物的结构和形式,再现事物的精神意义。素描学习可以提高学生创造美的能力和丰富的想象力,赋予学生对生活进行再现的能力,体现艺术的魅力。学习素描是学习美术必经的一个阶段,学生可以利用简单的描绘赋予事物生命的色彩。文章探讨当下的素描教育中存在的问题,探究解决方案,提出再现素描与表现素描的教学方案。     

浅谈工业设计专业素描实践教学中创新能力的培养

无论求学、研究、设计、创作还是教学,素描一直贯穿于美术设计教育的每一个环节。素描是造型艺术的基础,培养科学的观察方法和娴熟的技法是学习素描的目的,学习素描是提高造型能力的有效途径。实践教学是巩固理论知识、加深对理论的认识的有效途径,是培养具有创新能力的高素质人才的教学模式,是培养学生掌握科学方法、理论联系实际、提高学生动手能力的教学环节。     

浅析设计素描课程中理论教学的重要性

设计素描教学是为培养综合素质和创新能力的艺术设计学科设置的一门基础课程,着重培养学生的创新能力,这就要求其教学是"技"与"理"的结合。才能培养出具有发现力、创造力、领悟能力的高艺术修养的学生。     

如何在素描教学中融入创作意识

素描是造型艺术的基础,是形成个人风格的重要因素。素描教学不仅仅包括具象、写实能力的培养,更应该培养学生的创作意识和能力,使素描真正成为其美术创作的基础。素描课应该在研究造型规律的同时,注意培养学生的创作意识。     

农村初中美术中素描静物教学策略的研究

初中美术素描静物课是培养学生初级美术造型表现能力的基础。素描静物教学不仅能够帮助学生学会绘画技能,而且能够培养学生的审美能力。特别是对于农村初中学生来说,素描静物教学能够提高学生的审美情趣,开阔学生的视野,活跃学生的思维,对于促进学生探索艺术规律和培养学生艺术情操具有重要的意义。     

浅谈素描教学中的感性与理性

文章旨在结合长期的素描教学实践,探讨在培养学生素描基础的同时,逐渐培养学生的素描创作能力,使其避免盲目绘画。面对"画什么"与"怎么画",后者值得更多关注,教师应引导学生感性、整体地观察,理性、全面地思考绘画过程,找到自己的兴趣点,通过综合运用多种手法,把绘画对象塑造成具有典型性的艺术形象。     

室内装饰专业素描教学探讨

室内装饰专业素描教学应注重结构素描的训练,不仅培养学生的审美能力、观察能力、造型表现能力,还应重点围绕专业加强对学生结构、透视、空间想象等能力的训练。结构素描能很好地培养学生的造型能力、空间思维能力,为学生将来学习专业课程和进行室内设计打下良好的基础。