大学二年级班主任班级管理实践

大学班级管理是在教师引导下的学生自我管理,大学班主任的管理是宏观的、指导性的。班主任在引领新生完成一年的大学学习与生活后,如何有效开展承前启后的工作？提高班主任自身素质、加强班风建设、培养班级集体荣誉感、结合专业教学培养学生严谨的科学态度和良好的道德品质、学习目标管理、学习能力的培养等几方面是进行大学二年级班级管理的关键。     

浅谈班主任班级管理

班主任是班级管理的直接组织者和领导者,班主任工作成效的好坏直接影响到学生的各个方面,本文对于班主任该如何管理好班级这个问题,总结几点心得体会,与大家探讨。     

浅谈新时期班主任教师应该如何有效进行班级管理

有效的班级管理能够更好的促进班级的发展。作为新时期的一名班主任教师，一定要掌握有效的班级管理方法，使班级活动得到顺利的开展，本人结合实际的班级管理经验，就新时期班主任教师应该如何有效进行班级管理进行论述。     

高中班级管理现状调查研究——以张家界市为例

本文采用问卷法、访谈法和文献分析法等对高中班级管理现状进行调查,对班级管理中的班级目标定向、管理方式、常规管理、班主任的工作年限、班主任的学历层次以及师生关系等进行深入分析,探讨这些因素对班级管理效果的影响。并对此提出一些建议。     

爱信勤细恒——浅谈提高班级管理效能的五大法宝

加强德育管理工作的研究,提高德育管理的效能,是提高学校工作效能的重要内容,而学校班级管理是学校德育管理工作的组成部分,提高班级管理效能是学校德育管理工作效能的体现之一,在新形势下,班主任应如何转变工作作风,提高班级管理效能?作者结合自身的班主任工作经历和感受,认为班主任应围绕爱、信、勤、细、恒,来促进班级管理工作效能的提高。     

浅谈班集体改善过程中的班级管理策略

一个班级的班风、学风与班主任和坚强有力的班级管理组织—班委的管理工作紧密相连,如何做好班集体的改善工作,是很多班主任的困惑所在;因此对班集体改善过程中的班级管理分析具有很大的现实意义。     

如何让班级可持续发展

班级可持续发展重点体现了班主任的理论素养和处事能力以及引领作用;班级管理模式要体现民主与科学;管理目标是让学生是否认识和认清自己,班主任应守住心中的净土,全面提升自己,提高自己的班级管理理论素养。     

浅谈班级管理的原则

在学校管理中，班级管理是一个重要方面。班主任是主要班级管理者。在班级管理中如何贯彻好班级管理原则，对班级管理工作将产生非常重要的作用。班级管理原则必须具有科学性，又有可行性和可操作性，这样班级管理教育才会取得良好效果。     

后进生管理的几点体会

在班级管理中，班主任遇到最辣手、最头痛的问题之一就是如何管理后进生。后进生管理得当将有利于整个班级的健康发展；反之则不利于后进生的成长，也会影响其他同学的学习。结合我担任班主任工作管理经验，浅谈几点成功的尝试与大家共勉。     

浅议班级民主管理

对于班主任而言，班级管理是一门必须用心去理解与掌握的艺术。那么班主任应该如何实践这门艺术？身为多年从事班主任工作的基层教师，我结合自己的工作实践认为：在班级管理中提倡民主风气，培养学生的民主意识与民主精神，是班主任工作的重中之重。     

班级管理中学生培养目标阶段化探讨与研究

班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证.把学生培养成德、智、体、美全面发展的现代化人才是高等教育的任务,也是大学教育的培养目标,如何在班级管理中成功实现学生的教育培养,一直是学生管理者和辅导员、班主任追求的目标.根据大学阶段学生学习、生活及成长特点,按学年把大学时期的生活分为3个阶段,通过相应的活动和4次有意义的主题班会,达到了在班级管理中培养教育学生的目的.     

心理学中的期望定律在班级管理中的应用

近几年来，随着高职院校的大力扩招，高职生源质量的下降，再加上班主任带班班级人数也急剧增长，与班级管理和学生整体素质下降的矛盾日益凸显出来。例如，老师的工作量加大，但班级管理的质量下降，出现了学生厌学、组织纪律性较差、旷课、对自己将来的职业规划缺乏明确的目标，因而整日沉迷于虚度年华，游手好闲中。所以，本文通过对扩招后班主任工作负担加重的分析，针对班主任在当前管理任务繁重下，提出了把心理学中的期望定律在班级管理中的应用的尝试，以期让班主任在繁重的工作中解放出来，更好的为高职院校培养一线高技能人才的目标服务。     

论班主任应如何管理班级

班级管理是一个永不过时的课题。一个班级汇聚了从四面八方而来的学生，他们来自不同的地方、家庭，而这些不同家庭的同学聚集在一起便成了一个大家庭，班主任则是这个大家庭的家长，如何做好班级管理工作是一个很严肃的话题。如何构建一个有向心力、有战斗力的班级是班主任的首要任务。     

班主任管理方式对小学生学习质量的影响分析

班主任在一个班级中起着至关重要的作用,能够有效地帮助学生养成优良的行为习惯,并且可以提升学生的学习成绩。提升小学生的学习质量需要优化小学生班主任的班级管理。该文就班主任班级管理的办法先研究班主任班级管理与小学生学习质量之间的关系,进一步研究班主任在管理途中出现的问题,最终就如何改进班主任的班级管理方式进行探究,同时给出相关可行策略。     

培养未来班主任的策略的探讨

英语教育类专业学生由于在校时欠缺成为一名班主任的训练，很多学生毕业后，在工作中初次担任班主任时，不知道如何能管理好一个班级。为此，本文尝试从教育实践角度提出一些培养未来班主任的培训策略，使英语教育类专业学生在未来工作中能高效的管理班级。     

职业技术学校班级管理技巧之我见

班级是学校最小的单位。班主任如何对班级进行有效管理,落实＂以人为本＂的管理理念,营造一个学生身心健康发展、个体自主成长、富有个性的和谐班集体;用＂学生为主体＂的教育思想,形成班级学生自主管理的机制,达到培养全体学生管理能力的目的,这是我们所有班主任都应思考的课题。笔者在担任了12年的班主任基础上,结合工作实际,总结了一些经验做一些粗浅探讨。     

中职班主任工作的几点体会

班主任是班级的组织者、领导者和管理者.在全面推行素质教育的今天,班主任的工作直接影响着班级的整体面貌和形象,深刻影响着学生整体素质和今后发展方向.如何做好新时期中职学校的班主任工作,是我们职业教育基层管理者必须承担的责任和义务.     

班级管理中量化考核措施分析

学生管理是学校工作中的重点之一。为了做好学生管理工作,学校应对班主任及班级工作实行量化考核。班主任及班级量化考核措施的实施,加强了班主任工作的责任心,促进班级管理更加科学规范,可以大大提高班主任工作效率,促进班级各项工作积极开展,在班级管理中能发挥“特色”作用。     

加强心理健康教育,提高技工学校班级管理水平

心理健康教育是技工学校班级管理中的一项重要内容,本文主要从班主任的角度论述了班主任自身的心理健康对学生的影响,以及班主任如何营造亲情氛围、关爱后进生、面对就业指导调试情绪、引导学生参与管理、正确面对就业压力等方面加强对学生的心理健康教育,从而促进班级和谐健康稳定发展。     

学分制下提高班级管理绩效的途径和方法探讨

当前我国高等教育正在逐步从精英教育向大众教育转变。作为传统教学体制下学校教学管理的基本单位——班级管理,由于受学生规模扩大等因素的影响,特别是受到学分制体制改革的冲击,传统的班级管理方式和手段,已经不能适应新时期下班级管理工作的需要。本文从学分制管理体制的实际情况出发,针对当代大学生的身心发展特点进行了认真总结和分析,结合笔者从事班主任工作四年的工作经验,就如何提高高校班级管理绩效,提出了着眼于整体目标,强化个性培养和实行模块化管理等途径和方法。