学案导学在高中数学课堂的应用

高中数学是培养学生思维的关键,应该充分发挥学生在课堂的主体性,让学生在思考中得到思维的升华.学案导学教学模式就是以引导学生思考为主的一种新型课堂教学模式.本文将从学案导学的设计谈起,重点阐述学案导学在高中数学课堂的应用策略.     

谈“学案教学”在高中数学中的应用

学案教学是以学生为主体,教师指导为辅助的教学模式,该模式能够极大地调动起学生的主观能动性,引导学生自主学习、主动探究、积极思考。在高中数学教学中积极实施学案教学能够提高学生的学习热情,拓展学生思维空间,提高实践能力。     

谈“学案教学”在高中数学中的应用

学案教学是以学生为主体,教师指导为辅助的教学模式,该模式能够极大地调动起学生的主观能动性,引导学生自主学习、主动探究、积极思考。在高中数学教学中积极实施学案教学能够提高学生的学习热情,拓展学生思维空间,提高实践能力。     

高中数学学案的编写与教学尝试

文章论述了学案导学助学的依据,学案编写的形式与过程设计,并分析了学案教学尝试的效果.     

高中数学学案导学教学的应用与设计

学案导学是高中数学教学的重要组成部分,以现阶段高中数学教学工作情况为基础,结合学案导学教学法应用特点,分析高中数学学案导学教学的应用方案。     

学案导学——提高高中数学课堂教学的有效性

高中数学是高中较难的一门学科。很多学生经常喊"高中数学难学""上课听不懂数学"等,学案教学的开始改变了这一切,课上得好不好,很大程度上取决于导学案的质量好不好,适用度高不高。     

浅谈学案导学在高中数学课堂的应用

最近几年,新课改在全国高中阶段数学教学工作中的体现越发明显。新课改的主要目的是让学生在学习过程中能够更好的转变学习方式,从传统的被动接受学习,转变为更加自主的探究学习。客观来看,这样的学习方式的确更能够给高中阶段的学生带来更好的帮助,但是考虑到高中生学习自主积极性的限制,也需要教师从教学方法的转变入手,不断提高学生的学习兴趣来提高课堂教学的有效性。基于此,近几年导学案在高中数学课堂中的应用愈发广泛,本文将围绕此话题展开讨论。     

高中数学学案导学的设计和编写

学案设计应以学生现有的知识水平为依据,根据授教教材特点选择材料,合理安排学案的难易度和题量,以及＂学＂、＂思＂＂练＂的时间。学案一般可按课前、课内和课后三部分内容来组织,在具体应用时应注意有效性,根据教学的进程和效果灵活使用。     

例谈高中数学教学中“导学案”的有效运用

在课堂教学中运用“导学案”教学方式,可以帮助学生整理学习思路,主动汲取知识、理解知识,系统整理所学知识点。同时,借助“导学案”开展教学工作,还能够有效提升学生学习数学知识的积极性,减少数学教师的教学和备课压力。本文主要探讨在高中数学教学中有效运用导学案提升教学效果的策略。     

学案式教学在高中数学教学中的实验探究

对于五年一贯制大专班的学生来说,数学是非常重要的一门基础课程。五年一贯制大专的学生前三年进行高中数学的学习,后两年进行大学数学的学习,由此可见高中数学学习的重要性。在国家出台新课标的宏观环境下,大中专学校积极探索创新方法,转变原有的教学模式,融入新的教学理念和教学方法,从而实现对教学效果的提升。学案教学模式以新课标的基本思想为基础所形成的一种教学方法。本文将研究对象定位于高中数学课程,将研究的重点定位于学案教学在高中数学教学中的应用策略。因此,文章以学案教学模式的内涵为研究起点,并阐释了学案教学在高中数学教学中的实践意义,并在此基础上,提出将学案教学应用于高中数学的具体措施。     

论述学案式教学在高中数学教学中的应用

学案式教学与传统的教学模式有本质的却别,它充分体现了教师的主导和学生的主体作用,且将师生两者的作用和谐统一,是提高高中数学课堂质量的有效途径。整个教学过程就是一个师生交流沟通,互帮互助的教学过程。要将学案式教学法的优势发挥得淋漓尽致就要求教师要从学生的认知能力和内心需求出发,激发学生的探究欲往,引导学生发现问题,分析问题、解决问题,鼓励学生大胆质疑,促使学生构建自己的知识体系。学案式教学法还处于初级阶段,需要广大教育工作者不懈努力探究,并将其运用到高中数学的教学中,促使学生全面发展。     

高中数学学案导学教学模式的探析

学案导学教学模式是一种新型的教学模式,它是以学案为载体,导学为方法,教师为主导,学生为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学方法.本文对这一方法的原则作了分析,并提出了高中数学实施学案导学教学模式的一般程序.     

学案导学教学模式在高中数学的应用

高中数学传统的教学模式不能满足学生个体的发展,也不能激发学生的潜能.学案导学是近几年来推行的教育模式,在实际应用中取得了较好的教学成果.本文通过学案导学教学模式在高中数学中的应用分析,阐述学案导学在高中数学教学模式中的应用.     

浅析高中数学学案导学教学模式的应用

运用学案导学教学模式能够让学生对数学知识有更深的理解。学案导学教学模式的实施要注意主体性原则和探索性原则。在学案教学实施中要做好课前准备以及实施过程中的学案展示,运用学案进行教学时,教师要创造情境,提出相关问题,让学生用最好的状态来积极主动的学习。     

高中数学教学中“学案导学”教学模式的应用研究

新课改不断深入的背景下,高中数学教学需要进行有效创新,教学创新中包含着教学理念的转变,课堂教学模式的构建,以及教学方法创新等多项内容。学案导学法是一种创新教学法,应用这一创新教学法构建新的教学模式十分可取。但也要看到,学案导学法相关的课堂教学模式构建并不简单,相关难点性因素的制约性影响也十分显著。本文将对高中数学学案导学法的课堂教学提出具体的构建策略,希望能够促进高中数学课堂教学模式的优化发展,继而推动数学教学工作水平的提升。     

高中数学学案导学教学模式的实践探究

新课改不断深入下,高中数学教学理念与方式方法需要进行不断更新与调整。传统教学理念实际有效性相对较低时,从教学形式到内容上进行深度创新的紧迫感也不断增强。学案导学教学模式作为较为新颖的教学模式,可以在高中数学教学活动开展中得到有效应用,并发挥出较好的应用价值。本文对学案导学法在高中数学教学中的实践运用进行了研究,并就如何对其进行充分、高效地运用提出合理化建议。     

分析学案导学模式在高中数学教学中的应用

教育体制改革不断深化,越来越重视对学生开展素质教育,全面提高学生的创新能力及自主学习能力,改变传统教学模式中忽视学生主体地位的弊端,以激发学生的学习兴趣为目标,采取科学有效的教学模式,提高高中数学的教学效率和质量,推动学生综合素质的提升。     

学案导学,自主点拨——以高中数学复习课教学为例

随着社会的不断发展,当代教育越来越重视对学生自主学习意识的培养。从根本上讲,学案导学教学模式是对传统教学思想的一种颠覆,它在一定程度上使学生具备了强烈的主动复习的意愿,而这种意愿是数学复习取得实效的关键。因此,本文从抓住关键,构建知识框架;突出重点,掌控复习进度;以学定教,制定衡量标准三方面对学案导学在高中数学复习课教学中的应用展开了探讨,以期能够达到抛砖引玉的效果。     

高中数学学案中问题情境创设的实效性

有效问题情境的创设,能引发学生合理的认知冲突,激发学生的认知内驱力,进而发展学生的思维能力;有效问题情境的创设,不仅能引起学生的好奇心,激发兴趣,而且能让学生体验到成就感。     

高中数学课堂教学中案例教学法的应用

案例教学法是对教育观念和思想的进一步更新,通过运用适当的案例,不仅能够丰富课堂教学的内容,增添教学活力,还能够显著地提高教学实效.文章分析了案例教学法在高中数学课堂教学中应用的作用,探析了案例教学法在高中数学课堂教学中的实践应用,旨在为高中数学教师提供一定的参考.