全面护理干预在ICU重症肺炎患者护理中的效果观察

目的:分析ICU重症肺炎患者采取全面护理干预的效果.方法:选取广州新海医院2020年1月—2021年6月收治的100例ICU重症肺炎患者,随机分为观察组和对照组各50例.对照组实施常规护理,观察组实施全面护理干预.比较两组护理满意度、生活质量.结果:护理后,观察组呼吸、心率值较对照组低,平均动脉压比对照组高,差异有统计...     

模块化护理干预对ICU重症肺炎患者的影响

目的:探究模块化护理干预对ICU重症肺炎患者的影响.方法:选取莆田学院附属医院2019年2月-2021年2月纳入的120例ICU重症肺炎患者.采用随机数字表法将其随机分为对照组(n=60)和观察组(n=60).对照组采用常规护理,观察组采用模块化护理.比较两组机械通气总时间、ICU住院时间、体温恢复正常时间、住院总时间...     

个体化音乐护理干预对ICU有创机械通气患者睡眠质量的影响分析

目的:分析个体化音乐护理干预对ICU有创机械通气患者睡眠质量的影响.方法:选取华中科技大学协和深圳医院2018年8月—2020年8月重症医学科80例有创机械通气患者,按随机数字表法分为对照组和观察组,每组40例.对照组采用常规护理模式干预,观察组在对照组的基础上给予个体化音乐护理干预,对两组睡眠质量、患者夜间总觉醒率、...     

子宫肌瘤护理中实施护理质量持续改进的效果

目的了解子宫肌瘤护理中实施护理质量持续改进的效果。方法将2017年2月-2019年1月我院收治的子宫肌瘤患者100例视为本次探究对象,取随机分组法划分成人数相等的试验组、常规组。对常规组50例实施基础护理指导,对试验组50例实施护理质量持续改进,观察各组的实施效果。结果调查统计两组患者相关数据发现,试验组(98.00%)总服务满意度高于常规组(76.00%),P> 0.05;试验组护理质量及生活质量评分高于常规组,P> 0.05。结论将护理质量持续改进应用于子宫肌瘤患者的护理中具有满意的效果,不仅可促进患者满意度,同时在改善生活质量以及提升护理质量方面存在积极意义,有利于取得患者对于护理工作的认可。     

肢体语言沟通联合个体化护理对小儿护理的效果

目的探讨肢体语言沟通联合个体化护理在小儿护理工作中的效果。方法以本院随机抽取84例患儿作为观察对象,设置对照组(n=42)与联合组(n=42),对照组患儿给予常规护理,联合组在对照组基础上联合实施肢体语言沟通与个体化护理,比较护理前后两组患儿生理和心理舒适度,护理后患儿依从性和患儿家属对护理方式满意度。结果两组护理前生理、心理舒适度评分无明显差异,护理后,观察组生理、心理舒适度评分,患儿依从性以及家属满意率均优于对照组,两组差异显著(P<0.05)。结论在对患儿进行护理中,与常规护理方式相比,在此基础上,联合使用肢体语言沟通与个体化护理,可提升护理质量和护理水平,以及患者满意度。     

系统性护理干预对ICU患者肺部感染的影响

目的讨论系统性护理干预在预防及治疗ICU患者肺部感染中的价值及意义。方法将河南中医学院第三附属医院重症医学科2014年2月~2015年6月收治的90例ICU患者采用随机数字表法分为两组,对照组予以常规护理方法,观察组在常规护理基础上制定系统性护理方案,分别记录观察两组患者肺部感染发生率、感染发生时间、死亡率、平均住院时间。结果观察组感染发生时间(14.46±2.24)d、平均住院时间(24.44±1.56)d低于对照组(16.28±2.56)d、(30.65±1.48)d,P0.05;观察组肺部感染率17.78%、死亡率4.44%分别低于对照组42.22%、20.00%,P0.05。结论系统性护理干预对于预防及指导临床治疗ICU患者的肺部感染,均有重要的指导作用及意义。     

急诊ICU危重患者的心理护理

目的总结急诊ICU危重患者的心理护理经验。方法选取100例急诊ICU重症患者,对进行心理护理,分析护理结果。结果给予患者针对性的心理护理,患者的不良情绪均获得了显著的改善。结论对急诊ICU危重患者进行心理护理,可改善患者的不良情绪,促进身心健康,有利于疾病早日康复。     

护患沟通技巧在骨科护理中的应用方法分析

目的探讨护患沟通技巧在骨科护理中应用效果。方法选取我院骨科从2013年4月~2014年4月所收治的住院患者150例作为临床研究对象,将患者随机分为观察组和对照组两组,每组75例。两组患者均予以骨科常规治疗和护理,观察组患者在此基础上加强护患沟通技巧,比较两组患者对护理工作的满意度以判定效果。结果在增强护患沟通技巧后,观察组患者在入院宣教、住院期间护理与出院指导的满意率均显著高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论在骨科护理中注意护患沟通技巧的应用,能有效改善护患关系、提高护理质量,增强患者对护理工作的满意度,因此值得在今后临床护理工作中推广应用。     

细节护理干预对ICU重症肺炎患者的影响

目的 评价强化细节护理干预对ICU肺炎患者心理状况、生理指标等方面的积极影响.方法 选择我院ICU收治的重症肺炎疾病患者,总计90例.结合护理方案,进行ICU重症肺炎患者随机分组(对照组、研究组),对照组(n=45)重症肺炎患者行ICU常规护理,研究组(n=45)重症肺炎患者配合细节护理干预.比较两组ICU重症肺炎疾病...     

SBAR沟通模式在泌尿外科医护沟通中的应用

目的 探析SBAR沟通模式在泌尿外科医护沟通中的应用价值.方法 从2018年7月—2019年6月在我院泌尿外科接受治疗的患者中抽取206例作为此次研究对象,运用数字随机表法分组,对照组和观察组各103例.负责对照组103例患者护理的10名护理人员在工作中未运用SBAR沟通模式,而负责观察组103例患者护理的10名护理人...     

精细化护理在ICU患者呼吸功能改善中的应用价值分析

目的 分析精细化护理在ICU患者呼吸功能改善中的应用价值.方法 随机将所在科室科ICU收治的患者59例分成两组,给予对照组29例ICU患者实施基础性护理,给予观察组30例ICU患者实施精细化护理,对比两组ICU患者的护理效果.结果 观察组ICU患者护理后的呼吸频率、呼吸功能改善率、护理差错发生率、护理满意度、肺功能指标...     

心理护理在ICU重症护理中的效果观察

目的探讨心理护理在ICU重症护理中的效果。方法选定本科于2017年6月-2019年8月收诊的ICU重症患者86例,等距抽样法分为对照组(43例,传统式护理)与观察组(43例,心理护理联合传统式护理)2组,比较2组ICU重症患者的护理满意率、情绪评分(SAS/SDS)指标。结果观察组ICU重症患者干预结束后的满意率高于对照组(P<0.05);观察组ICU重症患者干预结束后的SAS评分(32.52±3.26)分、SDS评分(30.09±3.45)分均低于对照组(P<0.05)。结论心理护理应用于ICU重症患者,可对其满意度、安全性进行保证。     

ICU患者早期系统化护理预防DVT的效果

目的评价早期系统化护理干预在预防ICU患者下肢深静脉血栓DVT方面的价值,以提高ICU患者的安全性。方法选择医院ICU收治的患者,总计90例。治疗期间结合护理方法,进行采取常规护理的对照组和采取早期系统化护理干预的观察组随机分组护理,各45例。对比对照组和观察组2组ICU患者的DVT发生率以及股静脉平均血流速度变化情况。结果观察组ICU患者的DVT发生率明显低于对照组,治疗后1周、2组患者股静脉平均血流速度均优于对照组,观察指标对比,差异具有统计学意义,P<0.05。结论对比常规护理,给予ICU患者早期系统性护理干预可以有效预防患者DVT形成、促进患者康复、提高患者生活质量。     

减少ICU重症患者呼吸机相关性肺炎的护理

目的了解减少ICU重症患者呼吸机相关性肺炎发生的护理方式。方法将我院2016年2月-2018年1月的100例ICU重症患者,随机分组,常规护理组给予一般护理,集束化护理组开展集束化护理。比较两组满意度;呼吸机使用时间、住院情况;护理前后生存质量、APACHEⅡ评分以及不良心理评分;呼吸机相关性肺炎发生率。结果集束化护理组满意度、生存质量、APACHEⅡ评分以及不良心理评分、呼吸机使用时间、住院情况、呼吸机相关性肺炎发生率对比常规护理组有优势,P <0.05。结论 ICU重症患者实施集束化护理效果确切,可有效缩短呼吸机通气时间、住院时间,减少呼吸机相关性肺炎的发生,并改善患者的生存质量。     

骨科护理带教应用情景模拟教学法对教学质量的影响

目的探讨在骨科护理带教中应用情景模拟教学法对教学质量的影响。方法按照随机采样的方式,将我院2018年1月—2020年1月骨科接收的实习护生110名作为研究对象。根据教学方式的差异,将其划分为对照组(n=55,采取传统护理带教方案)、观察组(n=55,采取情景模拟教学法)。从理论知识掌握状况和操作能力水平来进行教学质量评估,且评估两组护生对带教的满意度。结果观察组实习护生的理论知识与操作能力评分相较于对照组更高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习护生对护理带教满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在骨科护理带教中,运用情景模拟教学法,能够有效地优化教学质量和护生的学习态度。     

护理教学查房在ICU教学中的临床应用效果分析

目的探讨护理教学查房在ICU教学中的临床应用效果。方法选定2018年1月-2019年1月来本院实习的100例学生,按照教学查房方法分为对照组(50例)与观察组(50例),前者采用传统教学查房方法,后者采用针对性教学查房方法。通过出科操作考试及理论考试后,比较2组实习学生的操作考核成绩、理论考核成绩指标。结果教学结束,观察组实习学生的操作考核成绩(94.11±3.54)分、理论考核成绩(85.74±5.39)分均高于对照组实习学生(P<0.05)。结论针对性教学查房方法可有效提高实习学生的操作考核成绩、理论考核成绩,改善其教学质量。     

护患沟通在老年糖尿病患者护理过程中的作用

目的探究护患沟通在老年糖尿病护理过程中的作用效果。方法2017年12月-2018年12月选择本院收治的80例老年糖尿病患者进行研究,将这80例老年糖尿病患者按照数字量表法随机分为对照组、观察组,每组40例。其中对照组老年糖尿病患者给予常规护理,而观察组老年糖尿病患者在常规护理的基础上,加强护患沟通,对比两组老年糖尿病患者治疗依从性、各项代谢指标、护理前后焦虑、抑郁评分以及护理满意度评分。结果观察组老年糖尿病患者在加强护患沟通后,患者的治疗依从性高于对照组,P<0.05。而且观察组老年糖尿病患者的各项代谢指标水平均低于对照组,P<0.05。观察组老年糖尿病患者护理后护理满意度高于对照组,SAS、SDS低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论护患沟通在老年糖尿病患者中具有较高的应用价值,有助于提升老年糖尿病患者的护理满意度,改善患者病情,并提升患者的治疗依从性,对其预后康复具有积极作用。