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农村成人继续教育存在的问题与对策 总被引:5,自引:1,他引:4
观念上存在短视行为,没有配套制度作保证,物质条件普遍不足是农村成人继续教育面临的主要问题。做好农村成人继续教育工作,首先必须转变各级党政领导及农民们的思想观念,同时加强农村成人继续教育制度和网络服务体系建设,加大时农村成人继续教育的投入,实行分类分层教育模式。 相似文献
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林琳 《兰州教育学院学报》2012,(1):161-162
农村幼儿教师是农村学前教育事业发展的关键因素,作为儿童发展的重要他人,幼儿教师的综合素质显得尤为重要,农村幼儿教师继续教育作为提高教师素质的有效途径成为教师教育的重要组成部分。本文就农村幼儿教师继续教育中存在的问题及策略进行了探讨,以期加强和完善农村幼儿教师继续教育工作。 相似文献
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浅议继续教育的现状及对策 总被引:3,自引:0,他引:3
继续教育是指在接受了一定程度正规教育后的多层次、多形式、全方位进行知识更新、补充、拓展和提高的持续性教育。随着科学技术的迅猛发展,继续教育在人才培养和人力资源开发中日益显现出巨大作用,本文将从继续教育的意义、现状以及存在的问题和应对策略等几个方面进行简要的阐述。 相似文献
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学习型社会与农村成人继续教育研究 总被引:1,自引:0,他引:1
当前,农业和农村经济结构调整以及农业产业化经营进程的逐步深入与农民素质不高的矛盾日益突出,已成为制约农业、农村经济、农村社会发展的重要因素。加快农村学习型社会建设,迅速提高广大农民的综合素质和劳动技能,是发展农村经济、提高农民生活水平的现实需要,也是全面建设小康社会的必然要求。建设以终身教育和社会全员参与为标志的学习型社会重点在农村、难点也在农村,没有农民的学习参与,就不可能形成真正的学习型社会。一、农村成人继续教育是学习型社会的推动力现阶段我国农村仍存在着不同程度的贫困现象。造成这种状况的原因是多方… 相似文献
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学习型社会与农村成人继续教育研究 总被引:1,自引:0,他引:1
当前,农业和农村经济结构调整以及农业产业化经营进程的逐步深入与农民素质不高的矛盾日益突出,已成为制约农业、农村经济、农村社会发展的重要因素。加快农村学习型社会建设,迅速提高广大农民的综合素质和劳动技能,是发展农村经济、提高农民生活水平的现实需要,也是全面建设小康社会的必然要求。建设以终身教育和社会全员参与为标志的学习型社会重点在农村、难点也在农村,没有农民的学习参与,就不可能形成真正的学习型社会。 相似文献
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本文认为,当前我国农村成人教育理论研究严重滞后,实践层面举步艰难。通过对其成因的分析,本文指出应以农村成人教育管理体制改革为突破口,建构具有中国特色的农村成人继续教育网络。 相似文献
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谈农村成人学校教师继续教育的内容 总被引:2,自引:0,他引:2
宋丽娜 《大连教育学院学报》2001,17(4):17-19
农村成人学校的特点和师资状况不同于普通教育学校 ,因此教师的继续教育内容也应与普通教育学校不同。针对农村成人学校师资现状 ,应侧重思想观念、成人教育学和成人心理学、专业知识和实践能力的培训。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(3)
为了满足社会大众教育需求,我国开展了成人继续教育工作。我们平时所说的成人高考就属于成人继续教育,成人继续教育能够提高受教育者的职业技能,提高受教育者的综合素质,促进受教育者全面发展。本文对成人继续教育存在的问题以及解决对策进行分析,旨在促进成人继续教育健康发展。 相似文献
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重庆继续教育现状及对策研究 总被引:1,自引:0,他引:1
黄怡进 《重庆第二师范学院学报》2004,17(5):87-90
重庆继续教育发展在取得较大进展的同时也存在诸多问题,加速重庆继续教育发展的对策在于注重继续教育的针对性和适应性、更新观念、强化师资队伍建设、创新教学内容和方法、推动继续教育网络建设、发展现代远程教育等. 相似文献
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在对农村中小学教师遵守职业道德的现状进行的调查中,发现农村中小学还在一定程度上存在着较严重的教师职业道德问题,严重地影响着新课程改革的顺利实施和进行。应在讨论、分析其原因的基础上,提出改变农村中小学教师职业道德现状的继续教育对策。 相似文献
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翁森勇 《新课程学习(社会综合)》2010,(9)
建设高质量的师资队伍,是全面推进素质教育的基本保证,是实施科教兴国战略的一项重要举措,是决定基础教育改革成败的关键因素.农村教师继续教育是提升教师队伍素质的有效手段,也是教师教育的重要组成部分.在我国当前的基础教育改革中,研究农村小学教师继续教育具有十分重要的意义. 相似文献
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据调查,农村幼儿教师继续教育的现状为:教师对继续教育的认可程度较高,但其接受继续教育的机会相对较少;继续教育的内容陈旧,且缺乏针对性;继续教育的形式多样,但方法单一;对继续教育的监管力度不够,教育评价流于形式.改善的策略有:完善激励机制,提高教师参训的积极性;优化课程体系,提高培训的实效性;面向农村幼教实际,彰显农村幼教特色;探索多元化的培训形式,开辟教育培训新渠道. 相似文献
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孙计萍 《湖州师范学院学报》2002,24(1):57-60
中小学教师继续教育,是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训,是为了适应我国基础教育全面推进素质教育的需要。但在实施过程中,存在一些困难及问题,因此,应从激励机制、课程体系、师资队伍、培训方式等方面努力,以促进中小学教师继续教育的协调发展。 相似文献
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全面建设小康社会与农村成人继续教育探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
全面小康社会的奋斗目标对农村成人继续教育提出了新的更高要求。观念上存在短视行为、没有配套制度作保证、物质条件普遍不足是农村成人继续教育面临的主要问题。做好农村成人继续教育工作,首先必须转变各级党政领导及农民们的思想观念,同时加强农村成人继续教育制度和网络服务体系建设,加大对农村成人继续教育的投入,并创新农村成人继续教育模式。 相似文献
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对浙东部分地区农村民办幼儿教师现状进行调查,发现这些教师在学历结构、专业知识、教学技能及自我发展等方面存在着诸多问题,在成因分析的基础上,提出构建"立体开放式"的培训体系等对策,为提高农村民办幼儿教师的素质与能力,保证农村幼儿教育的质量与可持续发展提供建议。 相似文献
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伴随着经济社会的发展,我国的成人继续教育事业取得了新的发展,但在政策、制度、资源配置和目标制定等诸多方面仍然存在着不少的问题,制约着成人继续教育有效健康地发展,为此,成人教育应在终身教育的原则指导下,不断改革完善现有的管理制度和教育方法,制定目标责任制,以适应学习社会对成人继续教育的要求。 相似文献
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国家教育政策倾斜力度不大、继续教育机制不健全和现有培训模式缺乏针对性是农村中小学教师继续教育面临的现实问题。各级政府和有关部门应当更新观念,着力构建农村中小学教师继续教育的长效机制,加快师范教育改革,建立职前职后教师教育体系,形成实施农村中小学教师继续教育的合力,从而搞好“新农村建设”这项宏大的系统工程. 相似文献