电子技术类课程线上实验教学模式探索

文章介绍了一种远程"真"实验管理平台,提出了一种多维度线上实验教学模式。该平台解决了电子技术实验时间和空间上的限制,弥补了虚拟仿真实验欠缺"真实感"的问题,提高了教师实验管理效率,同时为学员提供了更个性化的纠错辅导和更科学的实验效果评价。多维度的线上教学模式,灵活调整教学方法,更好地培养学员自主学习能力和提升学习兴趣。     

“电子系统仿真”课程设计实验教学体系建设

本文针对"电子系统仿真"课程设计课程实验教学中存在的综合性和创新性内容缺乏、学生选择面窄和考核手段单一等问题,结合课程自身特点,对"电子系统仿真"课程设计实验教学体系的建设进行了改革和探索,提出了"三+三+三"的电子系统仿真实验教学体系,并对教学资源建设和教学方法改革等进行了探索。     

“电力电子技术”课程教学方法研究

本文从"电力电子技术"课程教学及人才培养角度出发,在培养专业兴趣、发挥科研优势、加强实验教学和注重实践教学等方面对教学方法和手段进行探讨。这样可以充分发挥了科研创新、数字仿真实验、实践在教学中的作用,从而突出对学生的创新、工程实践能力培养。     

5G网络建设虚拟仿真实验项目设计与管理

本文介绍了 5G网络建设虚拟仿真实验的主要内容、面向对象和教学方法,详细阐述了 5G基站工程实施仿真实验项目的设计,包括教学内容?设计思路、实验方法、具体步骤和效果以及设计技术,并提出在5G网络建设虚拟仿真实验教学过程中的教学管理、开放管理和评价管理方面的一些措施.通过虚拟实验的训练,学生工程实践能力显著提升,更加符合工程设计、网络建设、系统维护与管理等工作岗位需求.     

职校"电子技术基础"课程虚拟仿真实验教学设计

文章从虚拟仿真实验在职校"电子技术基础"课程教学中的应用方向入手,探讨了目前职校电子技术虚拟仿真实验教学在应用中存在的问题,提出了职校"电子技术基础"课程虚拟仿真实验的应用策略,不仅有助于培养学生的电子实践技能,同时也能激发学生的自主思考,培养学生的创新意识.     

"电机及拖动基础"课程教学改革研究

本文分析了"电机及拖动基础"课程教学中存在的问题,针对该课程理论教学学时有限,课程内容抽象,课程理论与实践紧密结合的特点,对教学内容、教学方法和实验教学等进行了改革与探索.通过将虚拟仿真实验教学平台与实物实验教学相结合的方法以及建立网络辅助教学平台手段,提高了教学效果,满足高质量人才培养的需求.     

基于OBE的"信号与系统"课程教学体系研究

本文阐述了我校"信号与系统"课程以工程教育为课程的总目标,进行的课程体系研究与实践:它包括依托国家级实验教学示范中心,开展虚拟仿真实验研究与实践;基于自主研发的信号与系统实践教学平台,进行软硬件实验教学研究;借助网络教学资源共享平台,开展线上线下自主学习研究以及探索"二模一做,虚与实、软与硬、线上与线下三种手段融合互补"的实践教学新模式.     

基于MATLAB的信号与系统实验教学改革

文章针对传统"信号与系统"硬件实验教学中存在的缺点,进行实验教学改革,将MATLAB软件仿真实验应用于"信号与系统"实验教学中。文中以周期信号的傅里叶分解为例,说明了MATLAB软件仿真实验的优越性。实践证明,引入MATLAB软件仿真实验有效地解决了传统硬件实验项目少,不灵活,易故障、误差大等缺点,增强了教学效果,提高了实验教学质量。     

开放大学网上电工实验室的设计与开发

本文在分析开放大学发展需要和教学特点的基础上,将Multisim电路仿真软件应用于电工实验教学中,设计开发了一种以学习者为中心,基于网络自主学习、适合远程学习的新型开放式实验模式。重点介绍了该网上实验室的仿真实验环境建立、仿真实验项目设计和网上电工实验教学模式,并通过后期的调试与运行,验证了设计方案的可行性。该网上实验室具有开放、灵活和资源丰富等特点。     

单片机实验教学高效方法探讨

本文针对高校电子信息专业学生的单片机实验教学现状，总结出目前教学过程中的问题及对策，分析了单片机实验的可实施性教学方法，可应用于单片机实验教学、课程设计教学等教学实践环节中，旨在提高学生的单片机开发设计能力，为挑战杯竞赛、电子设计竞赛及以后从事单片机相关工作打下良好基础。     

EDA在专业基础实验教学中的应用

在"路""电工学""模拟电子""数字电路"各门专业基础课实验教学中引入EDA仿真技术,有利于强化学生对基础知识和基本理论的掌握程度,营造宽松、和谐、能够激发学生创新意识的教学氛围.本文从引言,实施过程,实施效果几方面介绍EDA在专业基础实验教学中的具体应用,重点阐明仿真实验的重要性.EDA在专业基础实验教学中的应用与开发主要是从应用EWB软件入手,研究、开发设计性、综合性实验,使之应用于专业基础实验教学,探讨新的教学模式.这种模式对更新教学观念,改善实验管理,提高学生的创新能力起到了积极的推动作用.     

"新能源发电技术"课程教学改革研究与实践

为适应新的军事能源需求,我院开设了"新能源发电技术"课程.本文针对该课程教学中存在的内容多学时少的矛盾和如何提高学员自主学习及创新能力的问题,从教学内容、教学方法、实验教学和实践环节上进行了一些改革,以充分调动学员的学习积极性,提高学员的自主学习能力、实践动手能力和创新思维能力.     

PBL在“医学电子仪器”实验教学中的应用

本文针对我校“医学电子仪器”实验教学中采用传统教学方法存在的弊端,结合该课程实验内容的特点,探索将PBL教学法引入到实验教学中,达到激发学生的学习兴趣、提高学生的自主学习能力、培养学生独立解决问题能力和创新能力的教学目标,从而提高实验教学效果和教学质量.     

"Matlab与系统仿真"课程探究性实验平台建设

本文介绍的实验平台旨在利用"Matlab与系统仿真"课程与其他相关课程实践实验教学的各自特点,通过课程之间知识的关联性整合相关实验模块.在强调专业核心算法的基础上,构建以学生自主探索为中心,以深入实践应用为背景,以提高学生创新研究能力为目标的探究性实验平台.实践证明,本实验平台的建设已经达到预期目标.     

光电技术综合性研究型实验教学探索

我校从培养学生创新能力出发, 进行了综合性研究型实验教学探索和实践。本文介绍了“光电技术综合性研究型实验”课程的实验内容设计开发和教学方式。以学生对半影法的仿真分析为例,论文介绍了该课程在学生自主研究方面的教学效果。综合性研究型实验可有效地将研究能力培养贯穿于实验教学中,提升学生工程实践创新能力。     

虚实结合型嵌入式课程实验教学设计

本文为解决高校教学资源紧张,以及传统实验室存在器件易损坏,寿命短及高危险性等问题,设计一些与实际实验相互映衬、功能互补的虚拟仿真实验,并采取虚实结合、线上线下结合的混合式实验教学形式,具有广泛的实践意义。嵌入式课程教学中引入了这种教学模式后,从教学实施与反馈情况来看,提高了学生的自主学习能力,促进了学生实际动手技能培养,激发了学生创新实践的兴趣,取得了良好的教学效果。     

提升"配电自动化"课程内涵的实验平台建设

配电自动化作为新工科智能电网的主要内容,在实验教学上还不满足新工科内涵要求.为加强学生在配电网方面的实践能力,提出"配电自动化"实验教学体系及课程教学的改革方案,基于贵州大学自主研发的实时仿真器UREP、嵌入式开发系统及PC端搭建配电网模块化半实物通用实时仿真实验平台.以馈线自动化为例,阐述平台的使用方法及步骤.提升学...     

基于虚拟仪器的电路实验仿真系统

本文介绍了在电路理论的教学中利用虚拟仪器软件LabVIEW作为开发平台开发的虚拟实验仿真系统.以便在理论教学的同时进行仿真演示,使课堂理论教学与实验教学相结合,使学生进一步加深对电路理论知识的理解.通过仿真实验的构造,可以提高学生分析问题解决问题的能力,为学生提供一个自主实验的平台.     

基于MATLAB的“数字信号处理”课程教学改革与方法研究

针对"数字信号处理"课程实用性强、理论内容丰富但概念抽象难懂等特点,结合我院课程教学的实际情况,本文提出精选教学内容、形象化教学方法、突出概念的物理意义及注重实践教学、构建网络教学环境等改革措施,并在课堂上贯穿MATLAB仿真实验演示,打破理论教学与实验教学的界限,达到提高教学质量和学习效率的目的。实践表明教学改革取得了较好的效果。     

以学生为中心的高电压实验教学探讨

针对高电压实验教学存在内容形式单一等问题,遵循"以学生为中心"的教学理念,对实验教学内容、教学资源、教学方法及教学评价等进行了改革探索,融合科学研究前沿与爱国主义教育,重视学生的思维活动,以促进学生自主学习,适应新工科教学的需求.