创立比较财会学科体系 培育学科特色

分析了会计学科发展中存在的矛盾 ,并由此提出建立比较财会学科体系的必要性及如何建立比较财会学科体系。     

建立比较财会学科体系 推动素质教育发展

把什么样的教育质量和办学水平带到２１世纪,是世界各国面向２１世纪高等教育改革共同思考的主题。１９９６年国家教委提出要把提高学生的综合素质作为面向２１世纪的高等教育改革的一个重要探索。体制改革是关键,教学改革是核心,教学内容、课程体系的改革是人才培养模...     

建立比较财会学科探索

建立比较财会学科探索李孝林孙芳城（重庆工业管理学院会计系重庆６３００５０）随着经济体制改革、会计改革、高等教育改革的深入发展，建立比较财会学科问题提上了议程。为此有必要对建立比较财会学科进行认真探索。１建立比较财会学科的必要性１．１会计国际化的需要工...     

试论比较会计学的研究对象

本文主要讨论比较会计学的研究对象及其层次性。提出比较会计学主要是揭示会计发展规律，研究会计理论与会计实践，从而得出比较会计学的研究对象是由四个层次构成的结论。     

中西方人文素质教育的比较研究

中西方人文素质教育在历史发展中走过了漫长而曲折的路程,培养了不同的人文学者,形成了不同时期的人文风格。中西方人文精神的区别在于对自然、人格理想、对人类自我的不同理解,最终形成了中西方不同的思想意识与文化差异。     

国内外理工院校人文素质教育的比较研究

对国内外理工院校人文素质教育的概况、课程体系和目的进行了比较研究。认为,加强基础,重视人文教育是各国工程教育改革和发展的趋势;国外通过规划知识领域、确定学科主题来构建基础课程体系,设置综合化的人文社科课程;我国人文社科课程体系缺乏研究设计,课程设置随意,缺乏综合性和规范性;国外认为人文社科教育有助于加深对人类历史、思想观念和社会结构的了解,有助于品格的养成;我国强调人文社科教育的政治功能。     

高校英语教学中推动素质教育发展的思路

教育改革和发展的中心是全面推进素质教育,促进人的全面发展。素质教育要贯穿于教育过程的始终,要切实融入具体的教学当中。本文介绍了优化英语教学模式,推进素质教育的思路。     

历史教学中发展素质教育的思路

重视学科能力的培养是素质教育的一大特点,在历史课教学中以学科知识为基础,采用多种教学形式,为学生提供生动直观的教学场景,缩短时空差距,将历史知识由死变活,由静态变动态,既有利于调动学生学习的积极性,又有利于学生辩证唯物主义历史观的培养和思维能力的提高,由于学生主动参与教学活动,对他们独立思考、分析问题、解决问题是有益的帮助。     

财会监督融入内部治理体系研究

财会监督作为监督体系的重要组成部分,必须找准定位,寻找到合适的实现路径,担负起更大职责。财会监督应主动融入内部治理体系,一体化设计业务、财务、监督制度体系,发挥财会监督的服务功能、引导功能和预警信号功能。     

我校财会专业课程体系和课程内容的改革思路

成人院校要想在市场经济条件下站稳脚跟，就必须要准确定位，办出特色、办出水 平来，要实现这一目标，只有依靠改革，尤其是专业教学的改革。本文就我校财会 专业课程体系和课程内容的现状进行分析，针对存在的问题，同时结合培养目标 和经济改革发展的需要，提出一些改革的思路。     

相关·比较·反思——对素质教育的哲学思考

本文侧重选择了教育界学术界比较关注的几个与素质教育有关的理论问题，从哲学的角度阐述了素质教育的内涵，旨在真正发挥教育理论对教育实践的“指导”，促进素质教育理性健康发展。     

信息安全学科体系和人才体系研究

本文是作者承担并完成国家"863"项目基础上总结而来,论文分析了开展项目研究的目的和意义,给出了研究的内容和研究方法.论文重点针对信息安全人才需求层次的不同,分别给出了一个建议性的学历体系和非学历体系的人才培养方案和相应的教材建设规划.     

国外高等学校学科设置的比较

本以学科的基本概念为出发点，着重介绍了五所世界名大学学科设置及其演变的历史过程，分析，归纳了学科设置的动因和学科发展的趋势。     

建立社会信用体系的模式比较

结合我国国情和信用体系发育的现状，选择什么样的信用体系模式是一个重要课题。根据对美国的实地考察，并通过对世界银行有关机构的访问和获得的相关资料，对不同国家实行的公共信用调查征信体系和民营征信体系的两种不同模式进行了多方面的比较，得出5点重要启示，并提出了相关政策建议。     

以就业为导向,建立高职财会专业人才培养模式

财会是历史悠久的传统专业,高职院校财会专业的生存与发展,不仅取决于财会专业的教学质量,也取决于毕业生的就业状况,有关部门以就业率考核学校,学校以就业率决定专业的开设与否,在此拟从就业的角度谈谈高职院校财会专业人才培养模式的建立。     

以美术特色教学推动学校素质教育

在基础教育由应试教育向素质教育转轨的今天,美术教育的双重社会性已见明显。即培养专业艺术人才和社会有用人才。美术基础教学要发挥其特色作用,面向每一位受教育者,有效地完善美术课堂教学内容,来进一步推动学校素质教育。     

落实《行动计划》,推动素质教育

落实《面向二十一世纪教育振兴行动计划》是当前高等院校专业建设、专业改造的任务、结合按新专业目录制订教学计划、讨论课程设置,编写各科教材的改革实际,作者提出了“新”、“适”、“宽”、“实”的教育思路,以推动工科院校专业素质教育。     

矿业及其学科发展

本文阐述了矿业在经济建设和人类社会发展中的作用,在分析矿业的特点和现状的基础上,提出了矿业学科的研究方向和发展前景。     

“985”高校教育学科发展现状与对策

对部分“985”高校的教育学科发展情况进行比较研究,分析了教育学科发展概况,指出存在人才梯队不合理、学科特色不突出、东西部发展不均衡、学科交叉渗透不深入和机构建制不完善等问题,提出了找准学科定位和突出研究特色、打造西部高等教育研究的制高点、科学规划和建设教育学科发展平台、引进优秀人才打造优势学科和走学科交叉的特色发展道路等对策。