艺术类院校大学英语大班教学的策略

由于扩招和师资力量薄弱等原因,艺术类院校英语授课普遍采用大班教学的形式。大班授课解决了现实问题的同时,也暴露出很多弊端。本文尝试提出几条应对策略,以期对提高艺术类院校大学英语的教学效果有所帮助。     

谈独立学院英语大班教学中的问题及改进策略

高校扩招是国家教育发展的需要,是大班教学产生的重要背景。特别是英语学科,大班教学尤为突出。然而,大班教学产生的问题,是高校教师尤其是高校英语教师必须面对和解决的问题。这一问题对于独立学院显得尤为突出。     

大学英语大班教学中的group work及其组织策略

基于大学英语大班教学困境愈加突出的现状,小组合作学习作为一重要手段具有特别优势,可大量应用于大班英语教学.本文通过对小组合作学习在大班英语教学运用中存在问题的思考,对小组活动的组织策略提出一些建议,以改善学生参与小组合作学习的积极性,加大课内课外学生练习度,提高学生学习效果,弥补大班语言学习课堂之不足.     

高职英语大班教学的探索

随着高考录取率的提高与高职教育的兴起,越来越多的学生进入高职院校学习。学生人数的增加,使得大班教学成为普遍采用的模式。如何在高职英语大班教学中取得良好的教学效果,是本文作者想要探索的目标。     

大学英语大班教学的问题及对策

作为时代产物的大学英语大班教学,存在的诸多问题,其在不同程度上阻碍了教学质量的提高。因此如何进一步提高质量,培养合格的外语人才,成为人们关注的重要问题。本文就大学英语大班教学所存在的问题及对策进行了探讨。     

大学英语大班授课的弊端及应对策略

由于近几年我国高校每年不断扩招,然而相对应的教师资源和教学设施却未成比例增加,大班授课成为目前高校普遍存在的授课模式。本文阐述了大班英语授课存在的各种弊端,并针对这些问题给出了相应的策略。     

大班英语课堂教学的策略探析

当前中学英语教学大部分还是大班上课,学生人数多,这样就会给教学带来许多问题。例如:学生个体差异明显,不能进行全面的操作;难以及时批改作业及反馈;课堂教学秩序难以管理等,这些因素都影响到了课堂教学的实际效果。通过对大班英语课堂教学存在的问题进行全面分析,提出从注重个体差异、优化小组活动、合理布置作业、培养学生学习的兴趣、建立师生信任五个方面改进我们的教学方法和策略,从而提高课堂教学的效果。     

大学英语大班教学的优势与劣势

目前高等教育实施过程中普遍采用大班的形式进行大学英语教学,大班教学在近几年引起了众多学者的研究与讨论,本文亦将就大班教学的优势与劣势进行探究,最后针对其相关特点提出几点建议。     

大学英语大班教学有效策略探讨

由于我国高校招生规模近十年增幅较大,导致师生比例逐年降低,使得原来采用小班教学的外语被迫改为大班教学,由此引发了很多问题,本文总结了这些问题,并针对这些问题提出了相应的解决方法。     

大学英语大班教学面临的问题与对策

随着素质教育理念的深入人心,大学英语的教学质量已经得到了很大程度的改善,但是如何规避高等教育扩展带来的不利影响,正视大学英语大班教学中存在的各种不足,并采取有针对性的教改措施已经成为非常重要的教研课题。对此,本文首先分析了当前大学英语大班教学中面临的主要弊端,接着提出了应对之策,以进一步提高大学英语教学成效。     

高职高专英语大班教学刍议

我国高等教育进入大众化阶段以来,学生的急增和师资的不足,使得大班授课已成为英语教学的必然结果。本文试分析目前高职高专大班教学的弊端,并提出相应对策,使教师能够合理有效的组织课堂教学,从而提高学生的应用英语的能力。     

大班英语写作教学存在的问题及相应对策

英语写作课堂教学写作技能的培养是英语习得过程的一个组成部分,其重要意义可以从语言学习本身和实际应用两方面体现出来。高教司2004年颁布了《大学英语课程要求(试行)》,特别强调和进一步明确了对大学生写作能力的要求,这对大学英语写作教学提出了更高的标准。文章对本科院校扩招后英文写作中存在的问题进行分析,并提出解决的办法。     

大学英语大班教学所产生的问题及其对策

随着高校的扩招,大班教学也不可避免地出现了,而且有可能长期存在.文章在对大学英语大班教学中存在的问题进行分析的基础上,提出了三种基本的对策,并对一些相关的问题进行了进一步的思考.     

浅谈小学英语艺术性教学

针对小学英语教学对象的心理特点,以提高小学英语教学质量为目标,力主艺术性教学,并试归纳出五种教学法,即情景法、游戏法、表演法、竞赛法和任务法.     

浅谈小学英语艺术性教学

针对小学英语教学对象的心理特点,以提高小学英语教学质量为目标,力主艺术性教学,并试归纳出五种教学法,即:情景法、游戏法、表演法、竞赛法和任务法。     

艺术类高职院校英语大班教学现状及思考

近年来高校不断扩大招生,英语大班授课日趋普遍,课堂教学面临新的挑战.该文从艺术类高职院校英语大班教学的现状入手,对大班教学中存在的问题做了归纳和分析,并针对这些问题提出了几点建议,以期对艺术类高职院校英语大班教学产生一定的教学启示作用.     

英语大班精读多媒体教学探讨

高校英语大班课堂教学日趋普遍，但却存在诸多问题，严重影响教学效果。本文旨在研究如何利用多媒体技术有效地进行大班英语精读教学，希望通过多媒体辅助教学这一新的教学模式改善学习者的学习行为，使学生真正成为学习中的主体，激发学生的学习主动性和创造性，从而提高学生的综合能力。     

在大学英语大班教学中情感因素的运用

本文分析了情感因素对对大学英语教与学的影响。指出在当前大学扩招条件下大学英语大班教学过程中的一些主要问题与特点。针对这些问题,提出了一些有效的改进措施及实施的具体步骤,试图找到一条有益于教学环节的互动性,且切实可行的教学方法。     

大学英语大班教学的问题与对策

在师资、教室都紧张的情况下,高校常常采取合班上大课的方法来缓解这一矛盾,但却很难保证教学质量的稳定。因此,如何进一步提高质量,真正培养出满足社会需求的外语人才,成为人们关注的重要问题。结合多年来大学公共外语课程的教学实践,分析我国高校公共英语大班教学所存在的问题,提出解决问题的措施:提高教师素质是关键;加强教学研究,革新教学方法是重点等。     

浅谈多媒体在大学英语大班教学中的应用

文章根据语言习得理论就大班教学的问题和多媒体教学的优势进行讨论,提出改革英语大班课堂教学模式的观点和办法,从而推动大学英语教学的改革进程。