浅析小学数学教学中培养学生的创新思维

培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。我们要培养社会主义现代化建设所需要的人才,其基本条件之一就是要具有独立思考的能力,勇于创新的精神。小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。下面就如何培养学生思维能力谈几点看法。     

浅谈初中数学教学中如何培养学生的思维创新能力

新世纪,世界经济和科技发展突飞猛进,日新月异。社会对具有综合素质和创新能力的人才需求也成为客观必需。因此新的教学大纲也明确提出把培养综合素质能力和创新能力的合格接班人作为今后教育事业发展和实现的目标。因此数学作为实践生活中运用最为广泛,运用最为灵活的知识学科。对教师如何正确有效的培养学生的创新能力提出自己的经验所得与思考总结。     

中学物理教学中如何培养学生的发散思维

<正>发散思维实质上是创新和求异,创新是指找出事物则内在的联系,探索研究问题的新方法,克服因循守旧的消极思维定势的干扰,启发学生的创造性思维。求异是指从同一问题中探求不同答案的思维过程和方法,思考同一问题注重多途径、多方案;对求知的东西敢于大胆去设想,对已知的东西敢于提出异议,对陈规勇敢地突破。可见发散思维的这种思维方式与物理知识思维特征极为相似,因此在物理教学中,注重     

初中思想品德课中创新思维的培养

培养学生的创新意识,需要我们教师精心设计教学过程,从多方面、多渠道和途径有目的地去培养、去训练,才能形成创新的思维习惯、创新的世界观。本文结合笔者的教学实践论述了思想品德教学中如何培养学生的创新思维。     

怎样培养学生的创新思维

“现在的经济发展所需要的远不只是具有文化知识和俯首贴耳的劳动者，整个学校的教学思想和气氛必须改变，应使学校中引进一种开发学生创新思维的进程”这是《亚洲经济危机对教育提出挑战》一文所提出的主要观点。提高学生的创新思维和创新能力是我们面临的重要课题。所谓创新思维是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心、不断追求新知独立思考，     

如何在高职英语教学中培养学生创新思维

创新精神是一个人事此进步，走向成功的决定性因素。“十年树木，百年树人。”树人的关键是树一种精神．尤其是培养年青一代的创新精神，所以，培养学生的创新神和创新能力是时代赋予我们每一个教师的义务和责任，在高职英语教学中不仅教会学生掌握英语知识，同时要往重激发学生的创新动机、培养学生的创新思维、开展丰富多彩的创新实践活动、进行创造性思维训练，可以提高学生创新能力。     

初中化学教学中学生创新意识的培养

初中阶段是学生创新思维能力形成的关键阶段。本文提出在初中化学教学中从关注生活中的化学现象,创设可感知情境,鼓励学生创新,创新实验设计,加强逻辑思维等五个方面强化培养学生的创新意识。     

地理教学中学生创新能力的培养

地理教学过程中最高层次的能力培养，是创新能力的培养。创新能力综合程度极高的能力，在地理教学中不能单独培养创新能力，地理教学中培养的各种能力都是创新能力的基础。创新能力具有新奇、独特、流畅和变通诸特点，其表现为思路开阔，不囿于别人的见解和自己已有的知识局限，能迅速发现事物与事物之间，现象与本质之间的新联系，富于想象和长于类比。那么在地理教学中如何培养学生的创新能力呢？笔者从以下四个方面入手。     

浅议中学地理教学中学生兴趣的培养

兴趣是学生学习的动力和源泉。在地理教学中，要取得最佳的课堂教学效果，激发学生学习地理的兴趣，就显得非常重要了。笔者结合多年中学地理的教学经验，探讨了奇地理课堂教学中如何提高学生学习地理兴趣的几条途径。     

培养学生创新思维的实践与体会

培养学生创新思维,教师应首先提高教师本身的创新意识和在教学上的创新,做教学的有心人。积极引入现代教育技术,并引导学生积极探索,勇于质疑,敢于猜想,加强训练。     

谈课程教学中如何培养学生的创新思维

通过多年的教学工作及对高职人才的培养,深感创新思维培养在高职教育教学中刻不容缓。学生的创新思维可以从培养学习兴趣,激发求知欲望;靠群体合作促进互动;鼓励质疑问难;引导,激励学生独立思考等方面得到培养。     

高中物理教学中培养学生创造性思维的思考

物理教学与生活实际联系十分紧密,在教学过程中需要发挥学生的一种创造性思维,通过学生创造性的自发对问题进行分析和探讨,对物理现象进行思考,才能更好对物理原理进行深入的分析和理解。本文分析了创造性思维能力的概念及与物理教学的关系,证明了创造性思维对于物理教学的重要性,并在此基础上从五个方面研究了如何在高中物理教学中培养学生的创造性思维能力。     

地理教学中兴趣的培养之我见

兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动,并具有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。凡是学习感兴趣的事物,必然力求去认识它,掌握它。因此,在地理教学中,提高教学成绩,培养学生学习地理的兴趣,无疑是一条重要的途径。中学地理教学大纲明确指出：“中学地理的教学目的,是在小学地理教学的基础上,使学生获得比较系统的地理知识和基本技能,并积极发展学生的思维能力和智力,培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力。”     

数学教学中培养学生创造性思维的理论和实践分析

本文从什么是创造性思维入手,继而分析了数学教学中培养学生创造性思维的理论和实践策略,希望对小学数学教学有一定的启示。     

谈初中物理教学中创造性思维的培养策略

在中学物理教学中开发学生的创造潜能,培养学生的创造性思维能力,是新课程体系中的主要目的之一,也是素质教育的主旋律。它可以通过激发学生兴趣、鼓励学生提问、训练学生的发散思维和联想能力．展开科技兴趣活动等几条途径来实施。     

谈初中物理教学中如何培养学生创新能力

<正>做为一名二十一世纪的教师,如何适应现代社会的需要,培养合格的人材,一直是我思考的问题。随着教学改革的不断深入,对于一名从事多年物理教学的我来说,怎么改变自己的教学来适应现代社会教育的需要呢?物理学是一门自然科学,课程标准中明确指出:"在教学中应突出实     

论艺术设计教育中创新思维的培养

当前,随着社会的多元化发展,对高等教育有更高的要求,即社会需要复合型人才。这也就为高等教育确定一个重要任务——培养学生的创造性思维。对于艺术设计专业而言,创造能力的培养更具本质性,追求创新和超越自我是艺术设计发展的永恒动力。可以说创新思维能力是从事现代艺术设计的大学生应具备的基本素质。     

如何在初中物理教学中培养学生的创新能力

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”学校是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创造人才的重要摇篮。在全面实施素质教育的今天,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,是素质教育的要求,更是社会的需要,其核心是培养学生的创造性思维。在初中物理教育中,注重激发学生独立思考和创新意识,培养学生的科学精神和创新思维习惯,为社会和高一级学校输送有创新能力的人才,是初中物理教育之重任。     

英语课堂教学中学生创新思维能力的培养

“创新思维是创新活动的智力结构的关键。”它能保证学生顺利地解决对他们来说是新的问题，能使学生深刻地、高水平地掌握知识并能把这些知识广泛迁移到学习新知识的过程中，使学习活动顺利完成。因此，我认为如何巧借英语课堂，培养学生的创新思维是改变传统教学模式的核心。本文从以下几个方面探讨在英语课堂教学中如何培养学生的创新思维能力。     

小学数学教学中学生创新意识培养的思考

数学思维中最可贵的品质是创造性思维,教学教学中所研究的创造思维,指的是对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动。它包括发现新事物,提示新规律,创造新方法,解决新问题等思维过程。培养学生的创造性思维能力及创新意识是落实素质教育的重要内容。作为教师只有清楚地认识到这一点,才能树立新的教育理念,开拓新的教学模式,焕发自身的教育活力。