高职院校“电子技术基础”课程教学改革探索与实践

针对高职院校"电子技术基础"课程特点,结合笔者教学工作经验,从教学内容和实践性教学等方面进行课程教学改革.以学生为主体、以知识掌握为基础、以能力培养为主线、以职业素质培养为目标;适当降低课程理论难度,围绕实践应用讲理论;加强实践性教学环节,强化能力训练,提高实践性教学环节的教学质量.     

独立学院电气工程专业实践教学体系构建探索

实践教学作为整个教学环节的重要组成部分,是提高学生理论联系实际水平,培养学生工程意识和实践能力的重要途径与手段。电气工程及其自动化专业大多数课程具有很强的实践性,仅靠理论传授远远不够,学生需通过大量的实践活动,才能达到较宽口径应用型工程技术人才的要求。同时需对实践教学环节管理进行质量监控,以确保实践教学的有效运行。     

“单片机原理及应用”课程教学改革的探索

本文分析了“单片机原理及应用”课程教学中存在的问题。针对这些问题,以培养学生的实际应用能力为目标,从课程教学的内容更新、教学方式与教学手段改进以及实践性环节等方面进行探索,将这些方法应用到教学中,提高了学生分析、解决问题的能力,并取得了良好的效果。     

"单片机原理及应用"课程教学改革的探索

本文分析了"单片机原理及应用"课程教学中存在的问题.针对这些问题,以培养学生的实际应用能力为目标,从课程教学的内容更新、教学方式与教学手段改进以及实践性环节等方面进行探索,将这些方法应用到教学中,提高了学生分析、解决问题的能力,并取得了良好的效果.     

试论如何合理设计专业基础课程教学环节

本文着重从教学定位、教学内容主线、教学方法和实践性教学等教学环节出发,以工程热力学课程为例,研究如何合理地设计出基础课程的各教学环节。通过合理的教学设计,激发学生们的专业热情,培养学生的创新精神。学生通过学习工程热力学,既能熟练掌握专业基础理论,又具备积极主动的学习能力和实践创新的精神。     

CDIO理念在工科硕士研究生课程教学中的实践

鉴于工科硕士研究生课程教学中实践性环节不足的问题,在"线性系统理论"课程教学中,借鉴CDIO理念,以工程项目组成教学案例,采用计算机仿真手段,学生应用课程所学的理论知识,通过完成项目目标提高应用能力和综合解决问题的能力。     

热能动力类技术基础课程创新教学模式研究与实践

以培养热能动力类高素质创新型人才为目标,以"研究性教学"理念为引导,整合技术基础课教学资源,加强教学团队建设,按照"拓宽基础、注重实践、注重创新"的思路全面改革课程体系和教学内容、方法、手段,优化培养过程,实现科研与教学结合,技术基础课程教学与创新研修课程教学和大学生科技创新指导相结合,进一步增多实践性教学环节加强对学生科研能力的培养,在实践中取得较好的效果。     

农网配电继电保护课程培训的探讨

在对农网配电"继电保护"课程教学实践中,把培训内容模块化,将实践性教学与理论部分有机结合,特别是在实践性环节进行了改革和创新,提高了学生的实际工作能力、分析和解决问题的能力,效果良好。     

卓越计划下电类课程实践环节的改革与实践

结合卓越计划培养工程应用型人才的要求,针对电类课程实践性教学环节进行教学改革。构建适合于卓越专业人才培养的实践教学体系和教学方法,为培养具备较强的工程实践能力的高素质工程人才奠定良好的基础。     

“数字信号处理器”课程教学研究与改革探索

"数字信号处理器"是一门工程性、技术性和实践性很强的课程,旨在培养电类本科学生掌握基本的DSP工程应用开发能力。分析了当前本科"数字信号处理器"相关课程的教学特点及现状,从理论教学、实践教学和评价考核几个环节进行教学研究、改革探索实践,并取得了良好的教学效果。     

电子测量教学改革的探索及实践

电子测量是一门理论性和实践性相结合的综合课程。为了提高电子测量的教学质量,激发学生的学习兴趣,提高学生的动手能力,从而培养出具有扎实的理论基础和解决实际问题能力的专业人才,使之能够快速适应社会对电子测量领域的需求。从课堂教学、实践教学和考核方式等环节对该课程教学进行改革。     

“数字图像处理”课程多层次实践教学体系研究

"数字图像处理"课程具有很强的实践性,基于该课程进行实践教学改革来培养学生的创新能力。通过课程实验环节、科研实践环节、社会实践环节以及师资队伍建设等环节构建了多层次、多模式的实践教学体系,取得了很好的实践教学效果。通过这些实践环节,学生的实践能力与创新能力得到了很大的提高。     

对“工程地质学”实践性教学改革的探索

实践性教学是"工程地质学"课程教学中一个非常重要的教学环节,在培养学生实践能力,提高土木工程专业人才培养质量方面具有不可忽视的作用。本文结合土木工程专业的专业特点和实践性教学的发展现状,从室内实验的教学方法和野外地质实习基地的建立两个方面探索了"工程地质学"实践性教学改革的思路与方法。     

重视实践性教学环节的改革加强本科生能力的培养

高等工科学校加强本科教学中的实验、实习、劳动、课程设计以及毕业设计等实践性教学环节,增强学生的能力,是提高教学质量、培养高质量人才的重要措施。我校制定的《关于提高本科生教学质量的决定》明确地提出,把加强本科生的实践性教学环节,注重能力培养,作为教学改革的一项重要内容。我校围绕加强本科生教学、提高教学质量这个中心,进行过许多以加强学生能力培养为目的的教学改革工作,取得     

金属材料专业应用型人才工程素质培养的对策探讨

为满足社会对金属材料专业应用型人才的需求,高校须改变传统教学模式,大力加强对学生工程素质的培养。现从理论课程教学、实践性教学环节改革、构建合理专业教学体系以及师资管理、校企合作等方面入手,对金属材料专业学生工程素质的培养进行了初步探讨。     

基于教研结合的控制类课程群的教学改革与实践

正电气工程及其自动化专业是高校实践性和综合性很强的专业,控制类课程群是该专业的主干系列课程,主要包括:"自动控制原理""现代控制理论""计算机控制技术""运动控制技术""过程控制""控制系统仿真"等课程。该课程群的教学研究与实践对学生知识与能力的培养具有举足轻重的作用。然而,一直以来控制类课程群存在门数多、学时分散、课程之间衔接不够合理,理论教学所占比重较重、实践教学环节不够合理,缺乏综合性、操作     

基于“卓越计划”背景对理论力学课程教改的思考

为适应"卓越工程师教育培养计划"对理论力学课程提出的新求,针对应用型本科高校理论力学教学过程中存在的问题,以培养学生的工程实践能力为核心,对理论力学课程的教学理念、授课内容、教学方法及实践、竞赛环节的改革提出了思考和建议。     

高职书记官专业《电子速记》课程的实训教学研究

高职书记官专业的《电子速记》是一门以培养学生速录技能为核心内容的课程,具有很强的实践性、技能性。在其教学中,实训环节是重中之重。本文结合该专业学生培养的目标岗位群,探讨《电子速记》课程的实训教学。     

数字电子技术设计探析

通过苓课程的教学,让学生掌握电子技术的的数字逻辑分析和设计方法,通过学习数字逻辑的基本概念、基本原理,加强实践性教学环节,掌握典型电路的实用性技能,培养他们的动手能力,强化设计的能力,提高思维创新能力。     

应用能力培养的环境影响评价课程教学实践改革探索

环境影响评价是环境科学与工程专业的一门骨干课程,针对环境影响评价课程综合性强、实践性强、运用专业知识广等特点,提出改革教学内容、教学实践等环节,改变教学方式,提倡主动学习,改革传统考试方式,突出考题的应用性等教学改革方法,以培养具有应用实践能力的学生.