云南省高职高专德育工作基本现状评析

掌握云南省高职高专院校德育工作的基本现状,是做好德育工作的前提。以抽样调查为基本的研究方法,通过问卷调查和走访交流等形式,选取在省内有代表性的几所高职院校的师生为调查对象,总结分析了云南省高职高专院校德育工作方面取得的成绩,找出存在的主要问题和成因,明确应着重解决的问题,提出提高高职高专院校德育工作质量的参考建议。     

借鉴孔子道德教育思想精华加强高职院校德育工作

江泽民同志提出"以德治国"方略,多次指出要继承和发扬中华民族的优良传统.本文从高职院校德育工作的实际出发,借鉴孔子道德教育思想,提出了三个方面加强高职院校德育工作的对策校准认识,认清挑战,真正把德育放在首位;以人为本,关爱学生,建立学生健康成长机制;以身作则,为人师表,每个教师都有德育责任.     

浅议以“拓展训练”为载体的高职院校生活德育

随着经济社会的发展及各种思潮的碰撞,高职院校德育工作面临严峻挑战。破解当今高职院校德育困境,实施以生活为中心、以"拓展训练"为载体的生活德育应是一种有价值的探索。"拓展训练"引入高职院校生活德育有其必要性,践行以"拓展训练"为载体的高职院校生活德育,应明确培养目标,形成完整的课程体系,进行教学效果的有效评估等。     

高职德育教育有效性分析及对策研究

如今高职院校德育工作存存在问题的根本原因在于：对德育认识的偏差；德育实施方式的偏差以及高职学生自身的特点和社会大环境的变化等．这些因素最终导致了德育存学校教育中的实效性的弱化。针对这些问题，德育工作者应采取积极的相应对策，努力提高德育教育的有效性：     

论高校德育的几个基本问题

德育的内涵与地位,德育的功能与原则,德育的内容与途径,是高校德育工作的几个基本问题。对这些基本问题认识不清,乃至认识偏差,都会影响德育工作的实效性。深刻认识和准确把握这几个基本问题,是做好高校德育工作的思想前提和重要保证。     

高职学生社团活动德育功能的实证研究

大学生社团作为高校德育教育工作的重要阵地和有效载体,在高校德育工作中发挥着积极的作用。本文通过对多所高职院校现行的大学生社团展开问卷调查,分析高职院校大学生社团的德育现状,并针对存在的问题提出改进路径。     

加强和改进中专德育工作之我见

德育是教育的重要组成部分,是学校深化教育改革的一个重要课题.《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》(以下简称《意见》)深刻论述了学校德育工作的重要性,阐明了德育在学校教育中的地位、作用,提出了新形势下进一步加强和改进德育工作的要求和措施。以《意见》为指针,来探讨一下中等专业学校的德育工作是十分必要的。本文试图从对德育的理论认识和中专德育工作的实践两个方面谈谈加强和改进中专德育工作的一些粗浅看法。     

重庆市高职高专院校师资队伍建设现状调查与对策研究

通过对重庆市高职高专师资队伍建设现状的统计调查,分析高职高专院校在双师素质与兼职教师结构、职称结构、学历和年龄结构等方面存在的问题及原因,并提出了相应的对策。     

高校新型德育管理体制初探

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《中国普通高等学校德育大纲》对高校的德育管理体制作了明确的规定,即“在党委的统一部署下,学校都要建立和完善校长及行政系统为主实施的德育管理体制”.这一规定,指明了新形势下加强和完善高校德育工作的努力方向,同时也对高校的德育工作提出了更新更高的要求,本文拟就此问题谈几点看法.     

大学德育工作的网络分析

大学德育工作是一个有机的工作系统,由一些既相互独立又彼此密切关联的网络构成,研究和分析该网络,对于建立和健全德育网络系统,促进高校德育系统化,网络化建设具有重要的现实意义。     

提高德育实效性的途径研究

在教育迅速发展的时代,如何提高德育的实效性,是一项系统而又复杂的工程,也是教育工作者必须长期思考的问题。要提高学校德育的实效性,就必须面对现实的挑战,研究新情况,解决新问题,不断创新德育的思想、方法、途径。     

略论当前高校德育教育的工作重点

高校的德育教育既要坚持全面性、系统性，又要突出时代性、针对性，当前应重点加强对大学生的思想政治、公民道德、人知识、心理健康和网络道德等方面的教育。     

论高校经济困难学生工作的体系建设

经济困难学生目前已成为高校人数较多的特殊群体,做好经济困难学生的帮扶工作是高校义不容辞的责任。运用系统科学的理论,从认定体系、资助体系、思想教育体系三个方面构建高校经济困难学生的帮扶工作体系,做到物质上帮助学生,精神上培育学生,能力上锻炼学生,以提高经济困难学生工作的效率和质量,更好地达到育人的目的。     

通识教育理念下涉外人才培养与本土文化对接

随着我国对外合作交流的迅速发展,中西文化层面的较量和交锋也日趋增多。在当前国际背景下,仅仅培养涉外人员扎实的专业知识已远远不能满足我国对外贸易迅猛发展的需求。借助通识教育的理念,结合我国本土文化的精髓,从涉外人员的"修身"教育、文化增值意识、国际文化视域和复合型素养等层面,探索实现我国涉外人才培养与本土文化对接的策略。     

关于高校德育评估的几点思考

高校德育评估就是对高校德育过程及其结果进行评述与估量,是以高等学校作为评估客体的评估。本文着重就高校德育评估的目的、内容,高校德育评估的实施进行探讨;以为高校德育评估的内容应包括德育地位、德育队伍、德育过程及德育效果4个方面;指出高校德育评估的具体的实施应采取学校自评与检查评估相结合的方式。     

道德:学校教育的本源

探讨道德、道德教育与学校教育三者关系，论述道德教育在学校教育中的根源性意义，提出道德教育是学校教育的灵魂。阐述了良好的校本教育有助于学生形成独立的道德个性，并指出当今的道德教育需要在代际交往和互动中进行。     

对“大德育”概念质疑的质疑

德育概念在中西方均有广义和狭义或“大德育”和“小德育”之分,并非如有些学者认为的德育在中国仅指包括思想、政治、道德、心理教育的“大德育”,在西方仅指道德教育。我国德育突出思想政治教育有其历史必然性,其在新形势下产生的一些问题并非由于德育概念不当,而是德育内容缺少更符合时代特征的、更具有生命力的新的内涵。在我国处于市场经济、民主政治和多元文化背景下的社会转型期,德育内涵的充实调整应该以人文教育强化思想教育,以公民教育强化政治教育,以日常道德强化道德教育。     

高校德育有效性探析

高校德育有效性问题的起点是要弄清德育有效性问题的现实理解 ,亦即现实生活中人们认为德育有效性问题“是什么”。这种现实理解反映在对高校德育有效性问题所作出的归因和提出的对策中 ,即围绕德育的定位、对象的品德心理特征、道德价值判定、道德态度、德育方法等方面的改善和改造来进行。     

隐性课程视角下高校德育课程建设初探

长久以来,我国高校德育一直都以显性教育方式为主导。但随着人们对当代高校德育发展和大学生思想品德发展的要求日益提高,仅仅依靠德育课程等显性德育方式显然是不够的,还必须运用除此之外的多种因素对学生施加德育影响,以提高德育教育的实效性。从目前我国高校德育课程的实施现状出发,在分析了隐性德育课程的内涵、特征及其构成要素的基础上,尝试性的对隐性德育课程的设计和建设提出了一点意见和建议,以期能为今后更好地开展和实施隐性德育课程提供参考。     

浅析高职大学生养成教育

养成教育是我们学校德育工作的一个重要组成部分,旨在培养道德习惯的养成教育虽然不是德育的全部,却是德育工作中最实在的部分,是看得见,摸得着的,是德育质的重要指标。本文通过对高职大学生特点、养成素质现状的分析,说明了养成教育在德育工作中的重要性,并提出相应的对策。