谈声乐教学中的美感教育

声乐教学是艺术教育的重要组成部分。本文旨在对美感教育于声乐教学中的作用略作论述。     

论音乐鉴赏中的美感教育

音乐鉴赏中的美感教育是音乐教学的重要内容。文章通过阐述音乐鉴赏的美感特征与美感内容,提出了在音乐教学中如何培育学生的音乐美感的建议。     

浅谈声乐教学中的美感教育

美感意识的培养是声乐教学的重要内容,对歌唱水平的提高有重要作用。因此,美感教育应贯穿声乐教学的始终。本文就美感教育在声乐教学中的应用进行了探讨。     

浅析中学语文教学中的美感教育

随着课程改革的不断深化,语文课程资源的开发和利用已经显得极其重要。美感教育与语文教学的整合,也已经成为阅读教学中不可缺少的重要组成部分,对改革传统的语文教学具有重要的现实意义。如何利用语文课程资源实施美感教育呢？在语文教学中利用教师资源,通过文化资源与语文教学的结合以及利用社区资源拓展语文教学,对实施美感教育都将会产生积极的效果。     

舞蹈教学中的美感训练探析

学校美育是全面实施素质教育的主要内容和途径之一。它对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，增强爱国主义的情感，促进学生素质的和谐发展有着深刻而持久的影响。在教学中要着重以舞蹈教学中的美感训练来进一步强化学生对舞蹈动作的美的感受，提高学生认识美、理解美、把握美和表现美的能力，从而力求达到“以美益德”、“以美促智”的全面、科学育人的教学目的。     

浅谈语文教学中的美感教育

美感教育在语文教学中有着不可忽视的作用,因此,教师一定要唤起学生的审美心理,激发学生兴趣,运用美的语言、美的形象、美的想象、美的朗读、美的训练是进行美感教育的重要途径。     

在小学音乐教学中实施美感教育的探索

在小学音乐教学实践过程中,充分激发小学生的广泛兴趣,让他们在欣赏学习优秀音乐作品的同时,树立正确的人生观,提高明辨是非的能力,通过音乐教学弘扬真善美,鞭笞假恶丑,实施有效的美感教育。教师可根据实际情况为小学生营造学习音乐的良好环境,围绕音乐教学开展丰富多彩的课内外活动,让学生在欣赏学习音乐作品的实践中感受生活中的美感力量,进一步促进学生的素质发展。     

浅谈音乐教学中的爱国主义教育

音乐教育的最大特点是培养学生的审美。通过美感教育来启发学生的道德情操，这是其他各门学科所不及的。但是，通过音乐的美来陶冶学生的爱国主义情操决非是空洞的政治说教，更不是生吞活剥式的灌输。应更新过去唱一首歌就等于上好一堂政治课的错误观念，因此，音乐课的思想教育要体现在与音乐艺术的美感为一体来进行，使学生受到潜移默化的教育。     

谈谈语文课堂教学美感教育原则

美是人类社会不可缺少的东西,犹如阳光之于生活。在语文教学中贯注美感教育,既是语文教材中美的因素所决定的,同时也是语文教学文道统一规律的必然要求;既是当今学习心理的需要,同时也是语文教学发展到今天的必然结果。     

激发幼儿音乐兴趣,实施美感教育

幼儿对儿歌比较感兴趣,作者从提高幼儿音乐兴趣入手,利用现代多媒体技术创设符合儿童心理需要的教学情境,对孩子们实施美感情趣教育,在实践中逐步提高幼儿音乐兴趣和欣赏能力,既增长孩子们的知识,丰富他们的情感世界,又培养高尚的道德文化情操,为小学阶段实施素质教育奠定基础。     

语文教学中的美感教育浅探

语文学科,肩负着审美教育的重任,陶冶人的性灵和情操。我们要抓住学科的特点,巧妙渗透,激发思维,通过感知语言文字的情感性、形象性、直觉性引导学生发现美、欣赏美、追求美、创造美,从而实现美感教育的目的。     

语文教学中的美感教育

审美就是作为主体的人对客体的美的鉴赏和领会。客观存在的审美对象是众多的,只要具有美的品质,无论是社会的、自然的、艺术的客观物体,都可以作为审美对象。培养学生正确的审美观,可以陶冶情操、净化情感、美化心灵。对语文教学来说,审美将有助于阅读、写作水平的提高,对学生形成正确的人生观、价值观有很大的促进作用。     

谈物理美感教学

从物理关感形成的机制出发,从物理概念和规律教学、应用知识的教学、整理知识的教学、实验教学等方面阐述了在物理教学中物理美感教学的途径。旨在使物理教师充分发挥主导作用,在物理教学中挖掘物理学的科学美因素,促进学生掌握物理知识和发展能力,并发展学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。     

谈中学古典诗词教学中的美感教育

新颁发的中小学《语文教学大纲》注重全面提高学生的人文素质,尤其是提高他们的文化品位和审美情趣,这充分体现了素质教育的精神。但目前的中学诗词教学,还存在许多不尽人意的地方,有些教师仍没有明确古诗词教学对人的素质培养的至关重要性。他们或受应试教育的影响,或受自身文学素养的限制,往往忽视诗词教学的美育功能。表现为用机械的教学方法作单调枯燥的分析,用过于抽象的逻辑思维解剖一首首意境优美的古诗词。     

漫谈音乐美感的培植

中学音乐教育能否加强学生音乐美感的培养,这是关系到教学目标能否实现的重大问题。 一、要依据不同年级学生的特点,采取相应的教学手段与措施 学生的音乐美感的强弱。其实是由其后天的社会生活影响决定的,音乐美感和其它艺术美感一样,是社会实践的产物,存在于客观世界之中。     

语文教学中的美感教育

语文教学是一门艺术。从教学内容来看,自然人生、天文地理,包罗万象;诗文辞赋,姹紫嫣红。从教学形式看,听说读写,全面训练,课堂内外,不拘一格。语文教学应该是生动活泼、丰富多彩的,展示在每个语文教师面前的应该是海阔天空,那么语文教师也应放开手脚,自由驰骋,     

漫谈音乐美感的培植

中学音乐教育能否加强学生音乐美感的培养，这是关系到教学目标能否实现的重大问题。 一、要依据不同年级学生的特点，采取相应的教学手段与措施 学生的音乐美感的强弱。其实是由其后天的社会生活影响决定的，音乐美感和其它艺术美感一样，是社会实践的产物，存在于客观世界之中。     

撷专业美感,显音乐魅力

小学音乐是义务教育阶段的必修课。小学音乐教育的目的并非就是要求学生掌握音乐技巧与艺术规律,也不仅是为了掌握某种音乐技能。而是引导小学生对音乐这种艺术的喜爱,感受音乐的美感,丰富学生的音乐文化素养。     

化学实验中的美感教育

遵循党的教育方针和马克思主义的美育，结合化学学科特点，对学生进行审美教育，使学生具有审美欣赏能力。审美表现能力及审美创造力，并使这些能力向化学学科领域转移，把整个化学教学，化学实验过程为科学与艺术相结合的审美创造过程，从而达到提高化学实验教学质量的目的。