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化工原理课程是化工类及相近专业的一门主要技术基础课,该课程担负着由理论到工程、由基础到专业的桥梁作用。课程教学水平的高低,对化工类及相近专业学生的业务素质和工程能力的培养起着至关重要的作用。为了提高课堂教学效果,作者提出将中学课程改革的"五步三查"模式运用于《化工原理》教学。对"五步三查"模式的具体内容、实施过程进行了详细阐述。旨在展示高效课堂,以培养学生发现问题、研究问题和解决问题的能力,培养学生独立思考、探索创新、团结协作的能力。 相似文献
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化工原理是一门实践性和工程性很强的应用课程。是化工类专业的核心课程,目的是培养学生的工程意识。根据化工原理这门课程的特点,结合我校目前的教学状况,从教学内容,专业实验等方面来实施教学改进,帮助学生完成从理论到实践的学习,使学生掌握理论方法及工程实际应用。促进学生的的学习热情和工程认知能力,增强学生的实践能力。 相似文献
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化工原理是一门综合运用数学、物理、物理化学等基础知识分析和解决化工生产过程中各种物理过程与单元操作问题的工程学科,在培养化工高级技术人才方面担负着由理及工、由基础到专业的特殊使命。通过化工原理各个教学环节,应该使学生逐渐建立工程观点,提高分析问题 相似文献
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高等教育国际化是经济全球化的必然要求,专业技术人员不仅需要很强的专业技术背景知识,很多时候需要能熟练运用英语进行专业交流,这便是产生双语教学的背景。作为化工类及相近专业(食品、生工、环境等)的一门主要专业基础课,《化工原理》在本科生课程学习过程中起到从基础课程到专业课程的承上启下作用,由理论到工程的桥梁作用。《化工原理》的双语教学,是培养高素质化工专门人才,参与国际市场经济竞争的措施之一,进一步了解国外先进的化工技术,拓展工程思维,且有助于学生提升英语水平。它的教学质量对专业学生的业务素质和工程能力的培养起着至关重要的作用。它的课程改革既受前期相关课程教学质量与授课方式的制约,又直接影响后续专业课的双语教学效果,具有典型性[1]。因此,《化工原理》双语教学的课程建设与改革历来是各高校化工方面教改工作的重要内容[2-4]。 相似文献
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文章根据化工原理课程特点、以及化工原理课程在化工及楣近专业学习中位置及重要性,提出在教学实践中应注意将工程意识贯穿于整个教学过程,注重工程理论、工程问题和解决方法的关联,从各方面构建、强化、提升学生的工程意识,对培养学生的工程观念和工程能力是非常重要的。 相似文献
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化工专业的物理化学课程教学 总被引:2,自引:1,他引:1
化学工程专业的物理化学教学,应针对物理化学的课程特点,结合学生专业讲述课程主要内容。文章从结合课程系统性特点强调学科框架的重要性、如何提高理论联系实践能力、如何将教学内容与实践结合等几个方面,谈了物理化学课程教学的几点体会,介绍了物理化学课程教学环节中的一些具体做法。教学实践表明:将多种教学方法、手段和教学内容有机地结合,有效地激发了学生的学习兴趣,从而显著提高教学质量。 相似文献
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高校化工专业具有非常强的工程实践性,而化工专业实验是化工专业重要的实践教学环节之一。随着高校的教学改革,化工实验教学也在随之变化,其中化工专业实验教学体系中不科学、不合理的地方日益显露出来。本文从当今化工专业实验的教学目的、化工专业实验教学中出现的问题及可采取的措施几个方面来介绍一下当今化工专业实验的现状。 相似文献
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针对当前化工原理实验教学与化工专业人才需求现状,开展了在实验教学中培养学生工程素质及创新能力的改革与实践。通过在实验教学中渗透工程观点、开放化工原理实验室、开设综合性实验及建设化工仪表设备展示区等途径,显著提高了化工专业本科生综合能力,对培养学生的工程观念、应用观念和分析解决工程实际问题的能力奠定了重要的基础。 相似文献