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本文介绍了启发式教学法在有机化学"羧酸及其衍生物"课堂教学中的应用。在总结前期学习内容的基础上,针对羧酸分子中羰基活泼性,α-氢的活泼性及酸性等问题,我引导学生从比较甲酸与甲醛和甲醇分子结构入手,紧紧围绕甲酸分子结构中介于碳-氧双键与碳-氧单键之间的碳-氧键长,分析甲酸分子结构的特点,定性地解答甲酸与甲醛和甲醇化学性质的差异性,加深了学生对羧酸结构与化学性质的认识,提高了学生的学习积极性,取得了良好的教学效果。 相似文献
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有机化学的启发式教学法 总被引:7,自引:2,他引:5
根据有机化学学科特点,并结合具体实例,本文介绍了启发式教学的侧重点、课前及多媒体教学的注意点、课堂内容的策划组织,提出了从有机化学的整体角度考虑的启发推导、前后联系、归纳总结、古为今用、巧解难点的轻松教学方法,以此充分培养学生的学习主动性、创造性、扎实的有机化学基本功。 相似文献
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多媒体技术在有机化学教学中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
随着信息技术的飞速发展,多媒体技术在教学中的应用日趋广泛,已成为当前计算机在教育领域中应用的新潮流。在有机化学教学实践运用中,借助计算机等多媒体教学技术,可展示复杂有机分子结构,优化教学过程。将现代多媒体技术与传统学科教学进行有效地整合,发挥他们各自的优势,从而达到提高教学质量的目的。 相似文献
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参与式教学是建立在现代教育理论基础上,以学习者为中心,以活动为主,平等参与的教学方式。开展参与式教学应把握几个关键性问题:培养学生参与的意识;适时进行学习方式的训练;参与式教学设计的构建。将参与式教学应用到有机化学教学中,能有效地激发学生的学习兴趣,提高学生学习成绩、合作交流能力和分析评价能力。 相似文献
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计算机技术在有机化学教学中的应用 总被引:3,自引:1,他引:2
计算机技术的发展使多媒体和网络的应用越来越广泛。多媒体和网络技术运用于有机化学教学中,不仅可使学生对有机化合物的结构、性质等有更深刻的认识,更好地掌握有机波谱知识,有效提高教学效果;而且也改变了有机化学传统的教学模式,增进师生之间的交流,拓宽学生的知识面。 相似文献
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有机化合物的结构和性质是有机化学的教学中的难点和重点。文章结合教学实践和教学理论,在教学中贯穿结构类比、性质类比策略-异中求同或同中求异类比。不仅有助于突破有机化学教学的难点,利于学生掌握重点,有助于培养学生调用、迁移和重组知识的勇力,而且也有助于培养和促进学生良好的思维方法和学习技巧。 相似文献
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通过近几年的分析化学理论教学发现,采取启发式教学,有利于培养学生利用所学知识分析问题和解决问题的能力,改革中的一些有效措施:(1)案例启发教学法;(2)问题教学法;(3)设问引思教学法。这些措施能有效提高教学质量。 相似文献
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现在的学生是在电视、电脑和游戏机的陪伴下长大的,这为他们视觉思维和空间智能的发展提供了最佳条件。为了适应学生的视觉思维习惯,我们的教学必须做出相应的调整和改变,才能激发学生的学习兴趣。本文论述了视觉空间智能在理论教学、实验教学及课后辅导方面的应用,为有机化学教学提供新的思路。 相似文献
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通过一些真实存在的食品安全问题在有机化学教学过程中的渗透,可以提高学生学习有机化学的兴趣,拓宽学生的知识面,加深了对有机化学课本知识的理解与掌握,还可以增强学生食品安全意识。本文就如何使食品安全知识与有机化学教学紧密结合进行了探讨。 相似文献