单一方法评价结论漂移性的测度研究

主要研究单一方法评价结论的漂移性，以便为组合评价提供实验依据。把现实评价问题分为3大类分别进行仿真实验，利用MATLAB生成待评价对象，利用不同方法进行评价，把评价结果进行标准化处理，并判别评价方法的相容性，以相容方法的平均值为参照系，求各评价方法的漂移度。     

当前体育教学评价存在的问题及对策分析

本文运用文献资料法，并结合教学实践，简要分析了高校体育教学评价中存在的问题：对评价目的认识不当，评价内容单一和评价方法单调；提出体育教学评价改革的主要对策：强调评价功能的发展性，强调评价方式的多样化和评价主体的多元化，量化评价与质性评价相结合。     

“多元考核、企业评价”模式的研究

泰州职业技术学院以校企合作、实习管理和考核评价为基础，结合校企合作评价、反馈与指导一体化，过程性评价与终结性评价，定性评价与定量评价，多元评价等理念，对“多元考核、企业评价”模式进行探索。以更好地确定评价指标、评价内容与方法、评价标准及成绩评定等方面的基本思路和具体做法，建立一套全面系统、科学规范，可操作性强，实施效果好的学生评价模式。     

高中英语教学综合性评价研究

高中英语教学评价一直以终结性评价为主，许多教师认为英语教学评价就等同于考试。根据《普通高中英语课程标准》的要求，高中英语教学评价要将终结性评价与形成性评价和谐地统一起来，休现评价的多元化和评价形式的多样化。本文旨在研究形成高中英语综合性评价的可能性及可参考的方法，提出了在现今高中英语教学评价中存在的问题，阐释了形成性评价的特点及将其与终结性评价结合一起的原因，最后对高中英语教学评价模式的改良提出了可参考的意见。     

高校公共体育学习评价存在的问题及对策

目前大部分高校中，公共体育学习评价存在着评价主体过分以教师为主，评价内容过多强调体能与运动技能，评价标准过分追求量化和指标化等问题．针对这些问题，进行深刻地总结剖析，采取评价民主互动化、课上评价内容多元化、评价范围扩大化、评价创新加分和评价方式人本化的对策，以改善高校公共体育学习评价中存在的缺陷，推动高校公共体育健康发展，促进大学生身心的全面进步．     

高校科研成果评价初探

本文从高校科研成果相关概念的界定，当前高校科研成果的通用评价方式，以及应该遵循的相关评价原则等方面对高校科研成果评价进行了相关理论探究和分析。由此，建立了一套高校科研成果评价指标体系，提出了三点评价策略，即鼓励延时评价、人员多元化评价和结果处理科学化评价。希望能为当前高校科研成果评价改革提供有益的借鉴，从而起到优化评价科研成果的作用。     

摒弃单一，让习作评价焕发出魅力

习作评价是习作教学不可忽视的环节，教师们正在不断地改变习作单一由教师评价的方式，努力寻求丰富、多彩而有创意的评价方式，让习作评价焕发出魅力。《语文课程标准》指出：实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间的互相评价相结合。加强学生的自我评价和相互评价，还应该让学生家长积极参与评价活动。充分发挥习作评价的激励、调整、反馈的功能。     

建构主义理论指导下的高职教学评价改革探讨

高职院校传统的教学评价体系仅是一般的教学常规检查和测评，存在很多问题。本文论述了建构主义理论教学评价观的评价目标，评价标准，评价方式、评价主体等，通过开展在建构主义理论指导下的高职教学评价改革，有助于激发学生的学习积极性，提高教学质量。     

小学信息技术课堂评价的几点实践

信息技术课堂评价在教育评价的大潮中不断发展。将教育评价与信息技术学科结合，探讨适合学科特性的课堂评价是很有必要的。本文从课堂教师的评价语言出发，提出评价语的设计技巧，以“评价内容的全面性、评价方法的多样性、评价主体的多元化”为依据，探讨合理有效的课堂评价方法。     

浅谈如何运用自主性评价促进教师专业成长

随着我国基础教育的重大变革，对教师的专业化要求也越来越高。通过自主性评价促进教师的专业成长不失为一种好途径。由于受多种因素的影响，教师评价很难做到客观、准确。因此，我们倡导自主性评价，通过营造良好的评价氛围，引导教师多角度自我评价，不断改进评价方式等引导教师不断发思、内化他人评价、树立正确的自我评价观，以促进其专业成长。     

嵌入式系统性能与安全评价方法研究

依据嵌入式系统性能与安全技术要求,给出了三种评价模型并进行了比较,指出了各种评价方法的优缺点,通过在具体实例中的应用表明,评价方法切实可行,对嵌入式系统的评价更为科学、合理。结果对嵌入式系统性能与安全评价有一定的参考价值。     

科技创新评价指标体系的设计：以邵阳为例

建立一个科学合理的科技创新评价指标体系非常重要。以公平客观、科学实用、系统全面、体现特色为原则,提出了邵阳市科技创新指标体系的设计方案,并对方案存在的问题进行了分析,提出了一些改进建议。     

模糊数学在企业文化评价中的应用

针对企业文化的评价问题，运用模糊数学的方法建立了企业文化的模糊综合评价模型。为企业文化的系统分析和综合评价提供了一种科学实用的定量方法。     

从评价指标构建谈高校学报网站的建设

学术期刊网站的建设使学报从传统的办刊模式走向开放互动的新模式,既符合了社会发展的潮流,又起到了良好的宣传作用,因此,对学报网站功能建设的研究及对评价指标体系的分析就显得尤为重要。学报网站的建设要注重功能性和服务性,对评价指标的构建应遵循科学、全面、实用的原则,细化指标内容,强调实用性能,在具体实践中加强和完善高校学报网站的建设。     

基于评价指标体系的科技报告竞争力评价系统

为了解决科技报告评价问题, 提出了竞争力评价指标体系的指标选取和指标权重, 给出科技报告竞争力评价指标体系的评价公式; 根据设计的的竞争力评价公式模型, 结合科技报告竞争力评价系统设计, 采用计算机手段实现了吉林省科技报告竞争力评价系统。 评价实例证明, 该评价系统真正地实现了自动化的单篇科技报告评价或多篇科技报告对比评价, 为科研项目管理提供一定的参考依据。     

层次分析法在陕西轻工业发展评价体系中的应用

该项目从陕西省轻工业发展的特殊市情出发,采用科学的统计方法,通过对陕西省轻工业发展的特点进行详细分析,设置出了陕西省轻工业发展综合评价体系,并且进行实证研究。     

如何运用模糊综合评判法科学评价馆员绩效

科学评价馆员绩效是推行绩效工资制度的关键。可运用模糊综合评价法构建馆员绩效评价模型,把定性评价转化为定量评价,从服务质量与科研能力两大方面考核馆员的绩效。     

产品造型工业设计评价体系研究

工业设计中产品造型的评价体系涉及诸多领域,是定性却难以定量的问题。科学的评价体系和方法不仅能保证评价结果的准确性,还会有利于产品设计的实施和展开。产品造型评价是一种全面、综合的评价模式,首先要根据产品造型的工业设计特性,建立合理的评价指标体系,然后运用模糊层次分析法,根据指标体系建立权重判断矩阵,构造模糊评价矩阵,进行综合评价并得出评价分值,最终根据评价分值对其设计、制造等提出科学的改进意见和建议。     

新课程背景下的中学物理课堂教学评价

在剖析传统课堂教学评价的基础上,提出了构建新课程背景下中学物理课堂教学评价指标体系应遵守导向性、科学性、整体性、目标性、开放性、可行性的原则,在此基础上制定出新课程背景下中学物理课堂教学的评价指标体系,并对使用指标体系应注意的问题作了说明.     

基于模糊综合评价法的贵州省科研机构创新绩效评价指标体系

通过对科研机构自主创新能力重要性的阐述,以贵州省科研机构为例,根据贵州省科研机构自身的特点,提出贵州省科研机构创新绩效评价指标体系的评价重点、考核对象、设计原则和指标框架,并运用模糊综合评价法对该指标体系设计了评价模型,对进一步提升贵州省科研机构创新绩效水平提供了依据,具有较强的实践指导意义。