高校教师工作质量综合评价的贡献、效益函数及其使用方法

如何评价高校教师工作质量,是高校管理工作中一个重要问题,也是高校评估理论中的一个重要组成部分。由于对高校教师工作质量评价缺乏统一的科学的标准,因此,很难达到正确的评价。要改革目前高校的科研、教学管理,强化控制,就必须研究对教师工作质量评价的方法,从而为高校进一步改革做一些准备。 一、高校教师工作质量综合评价的目的和意义 高校教师工作质量综合评价是高校教学、科研质量管理和日常的教学管理职能中的一种     

欧洲高校科研评价制度的趋势及政策启示

欧洲国家基本都建立了全国性高校科研评价制度,并不断改革与完善,形成了一些共同特点和主要趋势。结合当前我国科技体制改革任务和高校科研评价的现状与主要问题,建议尽快建立规范化、专业化、独立性的外部评价机构,逐步向第三方评价制度转变;加快建立和完善科学的分类评价体系,构建合理的成果质量与影响力评价标准形成同行评价与计量指标相互补充的评价方法,逐步引入利益相关者评价。     

高校科研评价体系的国际经验及启示——基于对英、新、澳三国科研评价框架的比较

科学、合理、有效的高校科研评价体系,不仅是提升高校科研质量的重要途径,更是当前高等教育创新驱动发展的时代要求,具有重要的理论价值和实践意义。在对英国、新西兰、澳大利亚三国高校科研评价体系的主要内容从评价目的、评价单元、评价指标、评价方法与评价结果五方面进行横向比较的基础上,通过借鉴国外高校科研评价体系的先进经验,提出了对完善我国高校科研评价体系的启示,以进一步推动我国高校科研评价体系的完善与发展。     

地方高校科研评价体系构建研究——以A省为例

在文献梳理与头脑风暴的基础上,运用问卷调查、专题会议、专家征询及专家赋权法和层次分析法等综合方法,以"质量"和"创新"为取向构建了一套涵盖"科研条件、科研过程、科研成果"3个一级指标和"科研人才、科研平台等"13个二级指标及"国家级人才、国家级平台等"60个三级指标的地方高校科研评价体系。这一评价体系的构建,既能引导地方高校的科研方向,还能促进地方高校科学反省自身的科研状态,更能为合理分配地方高校科研资源及相关人员评价地方高校科研状态提供参考依据。     

高校科研平台评价体系的构建

科研水平是高水平大学建设的决定因素,科研平台是高水平科研成果的孵化器,科研平台的科研能力是提升高水平大学建设进程的关键因素。针对目前科研平台评价体系存在的问题和不足,提出高校科研平台科研能力评价体系指标分析要素,建立高校科研平台的科研能力评价体系框架模型,并选取G大学的三个科研平台进行实证研究,能够为科学客观地评价科研平台的科研能力提供参考和借鉴。     

抗击疫情：高校科研协同攻关机制探析

基于高校在新冠肺炎疫情应急科研攻关中的研究成果统计数据(2020年1月20日至2月29日),其结果显示,针对病毒传播、快速检测、对症药物、疫苗研制等方面,高校已取得了阶段性研发成果,体现出了科技的"硬核力量"。文章分析了高校在抗击新冠病毒肺炎疫情中的协同联动科研攻关作用,科学规划了科研协同攻关路径,探索构建出高校科研协同攻关机制,并针对高校科研协同攻关机制的推进,提出解决策略。根据国外应对疫情的科研攻关成果数据,总结国际研发经验,为协同攻关的进一步发展完善思路。     

有效推进高校知识产权成果的价值转化

<正>加强知识产权运用和保护是建设创新型国家的重要内容。知识产权中较重要的专利技术转化水平是衡量高校科研实力的重要指标。然而,当前我国高校专利成果生命周期较短,从授权到失效的平均年限不超过5年,很多基础性和前瞻性较强的专利还没有来得及转化就已失效。所以我们必须给予重视,从国家、高校及整个社会三个层面加以引导和保护,实现高校知识产权成果的价值转化。     

多角度评价高校科研团队创新能力绩效

高校科研团队是我国科学技术研究的重要力量,也是确保国家科技创新战略精准实施的中坚力量。目前,高校的创新能力水平不一,对于团队创新绩效考核没有形成统一标准,往往根据学科带头人的水平、科研骨干人数、获得科研项目的数量和等级作为考核的主要依据,缺乏依据创新团队的特点、环境进行精准提升。为此,亟需探索基于绩效考核的多角度评价高校科研团队创新能力的策略,以激发科研人员的积极性和创造性,提高科研团队组织和管理效率。     

高校科研业绩评价体系的思考

高校教师科研业绩评价体系直接关系高校教师的切身利益和工作积极性的调动,同时也影响着高校科研水平和人才培养质量。针对目前高校科研业绩评价体系存在的问题,分析原因,并借鉴国外成熟的考核机制和方法,提出完善我国高校现行科研业绩评价体系的建议。     

高校科研团队组建模式与运行管理机制研究

随着"双一流"高校指导政策的实施,高校科研团队中存在高层次人才匮乏、团队阶梯结构不科学及运行管理不合理等问题.为解决上述问题,建立以领军人才为学术带头人、以科研创新为研究理念的多层级科研团队,探索组建模式及运行管理机制.该团队运行几年来,充分发挥了"双一流"高校中科研团队在科技创新、成果转化及人才培养方面的优势,具有借...     

刍议核心期刊“怪圈”与高校人事制度问题

近年来,随着"核心期刊"评价功能则渐趋突出,使用价值随之泛化,"核心期刊"已演变成一种评价尺度,"过分强调科研论文数量,单纯按科研论文成果等级数量分配资源"的科研考核评估机制在高校极为普遍。这种盛行于学术的歪风怪圈,导致"核心期刊"不"核心"、学术作风不严谨,其根源在于现行不尽合理的学术评价、考核评聘机制,从而引发对现行高校人事制度问题的思考。     

杜塞尔多夫大学科研诚信制度建设及启示

高校作为科研活动的主要场所,在治理科研不端中担负着主体责任。德国科学委员会、德国研究联合会、高校校长联席会、普通院校联合会、院校联合会和德国高校联盟都发布文件要求高校履行主体义务。在第二次科研不端浪潮中,杜塞尔多夫大学身陷其中。前教育部长沙万事件的发生及其对该事件的处理使杜塞尔多夫大学意识到自身在科研不端的调查处理特别是预防方面的滞后。为此它积极开展科研诚信制度建设:颁布确保良好的科学实践行为准则;制定调查与处理科研不端程序;制定研究数据保存规范、建立电子保存系统;规范科研团队的建构和成果发表。该大学的做法对我国高校科研诚信制度建设具有重要的借鉴意义。     

高校科研管理激励机制的现状与创新

高校作为科研工作的前沿阵地,肩负着科研项目开发与管理等工作任务。科研是高等院校的一项神圣任务,也是评判高校实力、竞争力与发展能力的重要标准。科学的科研管理是确保科研工作高效开展的前提和基础。高校只有不断创新科研管理制度,创建激励机制来刺激和带动高校科研的进展,才能取得良好的管理效果。本文分析了高校科研管理激励机制中的问题以及创新激励机制的方法。     

高校教师教学能力与科研能力协调发展研究

[目的/意义]当前高校教师重科研轻教学的现象十分普遍,教师教学能力与科研能力协调发展对满足教师职业发展需求和实现高校职能至关重要。[方法/过程]通过文献研究法,分析教师教学能力与科研能力失衡的现象,从政府与高校排名的宏观环境、高校教师绩效考评制度的中观层面和教师个人的微观层面探讨了教师重教学轻科研的成因。[结果/结论]宏观上,从政府应加大教育投入、建立多渠道教育经费筹措机制,高校排名需考虑高校特点和学科差异、设置惩罚机制;中观上,高校应建立科学的教师评价理念和评价体系;微观上,教师应加强师德修养,转变思路实现教学与科研能力协调发展。     

英国高校跨学科研究成果评价：困境、对策及启示

作为与科研创新关系密切的跨学科研究,其成果在解决全球各领域复杂的综合性问题中发挥着至关重要的作用,而评价则是保障高质量跨学科研究成果的关键。当前英国高校跨学科研究成果的评价,呈现出其提交的积极性不高以及评价过程的客观性、一致性、公平性难以保证等难题。面对这些困境,英国2021年将要实施的新一轮高校科研评价REF(ResearchExcellenceFramework,科研卓越框架),有针对性地采取了提高各方对跨学科研究的内涵和价值认同、调整评审专家的提名与遴选程序、建立顶层管理组织和合作协调网络等措施。这些经验对推进我国跨学科研究评价活动的有效开展极具借鉴意义。     

B/S模式下高校实验室管理信息系统的研究

本文主要分析B/S模式下,高校实验室进行信息系统管理的具体措施。高校的实验室是进行科研以及信息化建设的重要途径,对于高校实验室的安全管理,也关系到了高校科研以及信息化建设的成果,所以各高校一定要完善计算机实验室的安全管理工作。     

基于多层次灰色评价方法的绿色大学星级评价

基于国内外绿色大学发展的背景,阐述高校绿色大学评价的原则、内容和研究方法,从绿色办学、绿色文化、绿色科研、绿色教育、绿色校园等方面引入多层次灰色评价方法,构建绿色大学评价指标体系,提出绿色大学星级评价方式,并以江南大学为例,用综合量化评价模型对建设成果进行考核。     

高校科技成果转化信息化平台建设研究——评《高校科技成果转化的广州实践》

<正>当前,高等教育改革得到进一步深化落实,高校教育教学从传统的注重理论学术研究传承教学模式,逐渐转向理论结合实践的创新型教学模式。高等教育改革阶段性成果,在很大程度上推动了高校人才培养水平的提升,也推动了高校科技研发、科研成果转化事业的发展。但由于起步较晚、科研成果转化体系不健全、科研管理不到位等多种原因,我国高校科研创新及成果转化探索实践中仍存在很多问题,亟需妥善解决。《高校科技     

工程测量的管理与质量控制探讨

工程测量管理对于现代化的建筑施工而言有着非常重要的意义与价值,而施工测量成果的准确与否都会直接影响到工程构筑物的位置定位及结构间关系,工程事故的发生往往也是因为工程测量不准造成的,如果工程测量没有获得有效的监控,就无法保证施工测量成果的精度和准确度,也就无法保证建筑施工的质量。本文将针对工程测量的管理与质量控制工作展开探讨,希望能够起到抛砖引玉的作用。     

比较研究下高校科技评价指标的优化

高校科技创新能力是国家创新能力的重要组成,高校科技评价体系,对高校科研方向的引导、科研体制的设计、科研资源的分配起着重要作用。高校科技评价体系包括评价方法和评价指标。科技评价指标的选取与赋权,会直接影响评价结果,是科技评价体系的核心内容。当下,我国高校科技评价指标存在重形式而轻质量、与社会需求脱离、粗放而分级不够等问题。以美、德、英、法等国为代表的国际通行科技评价体系各有所长,认真研究和借鉴他国经验与做法,可以不断完善优化具有中国特色的高校科技评价体系。