分析化学教学现状分析及改革初探

分析化学是化学及相关专业的一门重要的基础课。分析化学既有系统的理论,同时又有很强的实用性。为了使不同专业学生有效掌握分析化学知识,培养学生科学严谨的态度和分析、解决实际问题的能力,分析了传统教学中存在的主要问题,提出采用思维导图和PBL结合传统教学法开展分析化学课堂教学,同时改进考核模式和评价体系,激发学生学习兴趣,培养自主学习能力、分析和解决问题的能力。     

分析化学知识在高中化学中的体现和教学策略研究

为了了解高中化学中"分析化学相关知识"的教学情况,对临沂市的82位教师进行了问卷调查和访谈。调查结果表明,多数老师比较关注分析化学知识的教学,但是重视程度还不够,对"分析化学相关知识"教学目标定位层次偏低,学生实验做得较少,不利于培养学生量的观念、严谨求实的态度。基于此,提出了一系列针对"分析化学相关知识"的教学策略:构建分析化学知识体系,利用思维导图进行教学;精心设计实验过程,鼓励学生自主实验;实施合作学习,开展模块化课堂教学;实施翻转课堂,充分发挥学生主体作用。     

应用型人才培养下高校分析化学实验实践教学改革的探索研究

本着"厚基础,求创新"的原则对分析化学实验教学体系进行系统改革,从分析化学实验的教学大纲、教学内容、教学模式到实验考核等方面进行教学改革,进一步增强学生的动手操作能力,培养学生创新思维、自主实验,使同学们更好地适应社会、服务社会,真正地培养应用型、创新型人才。     

新工科背景下无机及分析化学实验教学改革探讨

新时代背景下,传统的无机及分析化学实验教学过程无法满足现代社会对"新工科"人才的需求,无机及分析化学实验教学作为重要的基础实践教学课程之一,课程改革迫在眉睫。着眼于传统无机及分析化学实验教学中遇到的问题,探讨相应的改进措施与方法,打通课堂教学与科研成果的通道,更新教学内容,革新考核方式,激发新时期大学生的创新思维和培养学生的创新能力。     

关于均相溶剂萃取在分离分析应用中的讨论

提出了"均相溶剂萃取"的概念,比较了均相溶剂萃取与传统溶剂萃取的异同点,简要讨论均相溶剂萃取在分析化学中的部分应用.均相溶剂萃取法作为一种新的溶剂萃取分离法应当在分析化学教学中引起关注,以此拓展学生的知识面和培养学生的创新思维和创新意识.     

慕课在《分析化学》教学中的应用与启示

"慕课"又称为大型开放式网络课程(MOOC),是当前迅速发展的一种新的教育、学习模式。本文针对传统教学模式下《分析化学》教学中存在的弊端与问题,探讨了"慕课"在《分析化学》教学中的应用及其对当前教育工作者的启示。认为将"慕课"理念应用于《分析化学》的理论和实验教学,让更多的人享受低成本、高质量的教育资源,对高校教学改革具有积极的指导意义。     

基于创新创业教育背景的“分析化学”教学改革探析

现阶段,科技创新提升生产力、创业革新提升经济效益,已经是我国经济发展的基础,在教育中也有这很广泛的应用。创新和创业教育,又被称为"双创"教育,是现今教育教学改革的重要指导性方向。"分析化学"是目前化学主学科中应用性较为广泛的一门学科。将"双创"教育融入到"分析化学"的教育中,有助于进行教学内容的优化,教学方式的革新,以及考核模式的完善,有助于学校培养出具有创新创业能力的高素质人才。     

思维导图在分析化学教学中的应用探讨

对于化学及相关专业而言，分析化学是一门非常重要的基础必修课，它涵盖的专业名词较多，公式较复杂，知识点之间的关联性和系统性不够突出，不利于激发学生的学习兴趣。探讨了思维导图在分析化学教学中的应用，以思维导图在“分析化学中的误差与数据处理”“滴定分析法概论”与“四大滴定分析法”三方面的具体应用为例，说明了应用思维导图在分析化学教学中，不仅能帮助学生更深层次更高效地进行学习，还可以培养学生整合知识的能力和创新思维。     

浅谈中职分析化学实验教学之我见

分析化学实验是一门具有很强的实践性和应用性的课程,学习分析化学实验不仅是让学生加深对分析化学基本理论的理解,掌握分析化学实验的基本操作,养成良好的实验习惯和实事求是的科学态度,并且能够训练学生掌握科学的思维方式,提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。本文主要从实验教学的角度对分析化学实验教学进行了探讨。     

基于慕课的分析化学教学改革探讨

近几年里,慕课在全球成为一种潮流,给中国教育界带来了新的教学思维。本文介绍了基于慕课下的分析化学教学改革,慕课下分析化学教学的优势、不足,并提出了看法。只有把传统教学课和慕课教学结合起来,各取所长,优势互补,才能促进分析化学教学改革、提高教学质量,才能培养出优秀的分析化学人才。     

"无机与分析化学实验"课程思政元素的设计

要实现"无机与分析化学实验"课程以推进课程"思政建设"为宗旨的既定目标,就必须在实验教学过程中充分发挥好实验课指导教师"主力军"、实验课教学"主战场"、实验课课堂"主渠道"的作用,深入挖掘"无机与分析化学实验"课程和实验项目中蕴含的"思政"元素,凝练成涵盖有"科创精神""职业操守""家国情怀""政治认同"四大主题的"无机与分析化学实验"课程思政案例库,结合形式多样的"互动+探索+智能"教学模式,多角度、多途径激发教师在实验课中的"育人"能力,充分发挥"无机与分析化学实验"课的"立德树人"功能.     

分析化学教学中的创造性思维培养与教学策略

分析化学是获得物质的化学组成、含量、形态和结构信息的一门科学。随着社会的发展、科技的进步和人类探索领域的不断拓展,人们对分析化学提出了更为复杂的任务和更高的要求。因此,在课程教学过程中,如何培养学生的创造性思维和创造能力,提高学生的科学素养和创新意识是教学工作者面临的严峻挑战。本文就结合笔者自身经验对分析化学教学中的创造性思维培养与教学策略进行探讨。     

分析化学课程中酸碱滴定法思维导图的制作

分析化学是近化学专业的一门基础必修课。将思维导图引入分析化学的教学中可以帮助学生摆脱死记硬背的机械式学习模式,提高学习兴趣。以“酸碱滴定法”一章的教学内容为例,探讨了分析化学教学中思维导图的制作思路和过程。以酸碱滴定法为中心,将其分为基础知识、基本原理和方法应用三大分支。对每个分支的知识点进行串联和梳理,构建清晰完整的知识网络结构。     

基于“卓越工程师培养”的分析化学课程教学改革研究

如何使工科大学回归为工程师的摇篮,如今已成为世界各高校普遍关注的课题。湖南工程学院作为全国"卓越工程师教育培养计划"首批试点高校之一,有必要对工科专业分析化学进行有效的教学改革。文章从分析化学课程的地位出发,对改进分析化学教学内容和教学方法提出思考和建议,使其能够适应于本校"卓越工程师"培养的要求。     

TRIZ理论在分析化学教学改革中的应用

分析化学是一门重要的化学学科,是科学技术的眼睛。TRIZ理论是目前较为流行的创新设计理论和方法,它已经逐渐得到科研结构、公司和专家等的重视。本文从分析化学的教学内容、教学方法和成绩评价方式等方面阐述了进行分析化学教学改革的思路。将TRIZ理论应用于分析化学教学中,能够培养学生的创新意识,调动学生学习的积极性,培养学生的创造性思维。     

基于慕课的高校分析化学教学改革研究

分析化学是一门综合类学科,高校分析化学改革应当确定改革的终极目标是培养人才。在实施"慕课"教学变革的过程中,应当利用其优势,规避其劣势,将"慕课"的先进理念融合到分析化学人才培养的过程中本文对"慕课"的基本内涵进行简述的基础上,重点探讨了基于"慕课"的高校分析化学教学改革策略,并对"慕课"下的高校分析化学教学改革的注意点进行探讨。     

无机及分析化学课程改革的思考

"无机及分析化学"课程是高等职业院校化工类专业的专业基础课程。作为专业核心课程,其教学改革工作一直都备受关注。文章从课程的特性、思维方式、基本理论的教学等方面对课程整合的教学改革实践进行反思,提出了项目化与模块化相结合的课程教学设计思路。     

适应不同专业的分析化学课程教学改革与实践

分析化学是化学及其相关专业的主干课或重要基础课程。分析化学既有严密、系统的理论,同时又有很强的实用性,是理论与实际密切结合的学科。为了使不同专业的学生有效掌握分析化学知识,培养学生严谨的科学态度和解决实际问题的能力,本文分析了日常教学中存在的主要问题,如何对分析化学教学进行改革,以期达到培养高素质创新型和应用型人才的教学目标。     

居家学习下食品类专业《分析化学实验》在线教学初探

以虚拟仿真、学习通、QQ在线等为平台,通过融合分析化学实验基础训练和创新设计高阶模拟综合训练为一体的项目导向教学法为主的线上线下融合的居家混合式教学新模式。经4个班级教学实践,与传统课堂实验教学相比,除学生的实操体验感不足外,学生对教学新模式的认可度和接受度均超过85%,且在自主学习和创新思维等方面均略好于传统式教学。基本实现了"不在实验室也能教好和学好分析化学实验课"的目标,值得其他实验性课程借鉴。     

与科学研究相结合的分析化学实验课教学实践与改革

本文结合分析化学专业的特点,讨论了本科分析化学实验课程教学过程中与科学研究相结合改革与发展的新思路。结合分析化学实验教学的内容以及发展趋势,针对科学发展趋势和动向,融合科学研究前沿知识,结合在科学研究中可能会遇到的问题,培养学生的科学思维方法和解决问题的能力。