提高新建本科院校青年教师实践能力的几点思考

新建本科院校师资队伍主要以青年教师为主,其实践教学经验不足、实践能力薄弱,严重制约着高素质应用型人才培养目标的实现。因此加强青年教师的实践能力培养,是新建本科院校师资建设的重要任务之一。     

"双导师"机制下高职院校石化类专业青年教师成长路径探索

高职院校青年教师专业理论知识强,适应能力好,对待工作热情自信,但大多数教师能力提升慢,针对青年教师成长,建立学校、院系、教研室三级层次,校企"双导师"一体化培养机制,帮助教师完善知识体系,提高教育教学能力.经过多年实践,取得良好效果.     

提升地方高职化工专业青年教师实践能力的探讨

青年教师实践能力直接影响着高职教育的质量。文章以江门职业技术学院应用化工技术专业为例,探讨校企合作、教学团队的建立及参与校内实训基地建设等方式提高青年教师实践能力,为地方高职化工专业青年教师的培养提供参考。     

高职院校青年教师成长规律分析

近年来,高职院校教师队伍中青年教师的比例急剧上升,调查显示,高职教师年轻化特征明显,部分高职院校青年教师占比甚至高达80%以上,且基本上以刚毕业的高校毕业生为主。高职院校青年教师的成长对于教师个人的成长及高职学院的发展都具有重要作用。高职院校青年教师的成长遵循着一定规律,本文从促进高职院校青年教师成长的意义和环境适应期、成型稳定期、创新发展期和提升成熟期等四个成长阶段分析了高职院校青年教师的成长规律,为高职青年教师的成长与培育提供参考,从而促进高职院校青年教师的快速成长。     

提升地方高校青年教师教学能力策略的研究

青年教师是地方高校的重要组成部分,是地方高校发展的潜在动力,如何迅速成长为一名合格的地方院校青年教师,是目前各个地方院校人才队伍建设的关键。本论文结合本人自身的教育教学体会,研究和探讨了地方本科院校如何培养和提高青年教师的教育教学能力,掌握教育教学规律,迅速适应现代地方院校教学岗位要求的策略,为地方高校青年教师的教学能力的迅速提升提供参考。     

高职《计算机基础》课程教学改革探究

结合高职院校人才培养目标,分析当前高职院校《计算机基础》课程教学的现状,为提高学生计算机应用能力,从改进教材、教法、教学手段、考核方式及实践能力培养等方面探究《计算机基础》课程改革,以期培养学生实践操作能力和创新能力,提高高职院校的教学质量.     

地方新建本科院校青年教师实践能力培养的探讨

地方新建本科院校中,青年教师占有较大比重,其实践能力薄弱严重制约了高素质应用型人才培养目标的实现,因此青年教师实践能力培养是学校可持续发展必须解决好的问题。文章首先从学校、教师、毕业生三者依存关系的角度明确了实践能力的重要作用,并在社会现状中制约因素分析的基础上,结合工作体会探讨了青年教师导师制等实践能力培养的途径。     

加强实验室安全教育提高高职学生安全素质

高职院校实验室是培养学生实践能力的重要场所,实验室安全是学生实践教学的重要保证。良好的素质是高职学生职业素质的重要体现,开展多种形式的安全教育,将安全教育贯穿于教学的全过程,是高职院校人才培养目标的重要体现。     

高职实践教学模式的改革探讨

分析了高职实践教学中存在的问题,提出了建立校外实践教学基地的重要性和可行性措施。建立"工学交替"教学模式的校外实践基地,通过校企共建专业、编写实践教学教材,深化校企产学研合作研究,培养高职教师实践教学能力,提高高职院校人才培养质量。     

提高地方本科院校青年教师实践能力的思考

许多地方本科院校青年教师文化水平高,专业化理论功底好,但讲课缺乏吸引力,难以激发学生学习的兴趣;而实践经验丰富的老教师则不同,其丰富多彩的案例,引人入胜的见解,往往给人一种"听君一席言,胜读十年书"的感觉。究其原因,主要在于青年教师实践能力有待加强。许多青年教师多是"从学校到学校",缺少企业和科研院所的实践经历,对于理论知识的理解往往停留在书本上,所以授课内容缺乏深度和实例,难以激发学生们学习兴趣。提高地方本科院校青年教师的实践能力具有必要性和紧迫性,青年教师可以通过自身、学校、老教师和机制等多方面努力来提高他们的实践能力。     

重视课堂教学竞赛 提升地方院校青年教师教学水平

青年教师是高校教学工作的中坚力量,青年教师的教学能力是影响教学质量和效果的关键因素,要提高教学质量和人才培养质量,必须重点培养和提升青年教师的教学能力。本文提出重视本科课堂教学竞赛,是提升地方院校青年教师教学水平的重要途径,并阐述了本院的具体做法。     

提高制药工程专业青年教师实践教学能力的探讨

青年教师的实践教学能力是实现应用型人才培养目标的关键因素,然而目前青年教师的实践教学能力普遍比较薄弱,文章从思想上重视提高实践能力、参与实习指导、落实校企合作、完善导师制、加强实验室建设以及保障政策制度几方面来探讨如何提高制药工程专业青年教师的实践教学能力。     

浅谈高职院校建筑工程专业实践教学

高职院校在建筑工程专业中注重实践教学,可以实现建筑工程专业教学的人才培养目标。在实施实践教学的过程中,高职院校应该采取一些有效策略来提高建筑工程专业实践教学的教学质量。本文主要涉及到高职院校建筑工程专业实践教学的四种策略。     

浅谈高等职业院校新教师教学能力持续发展提升

高职院校的教师教学能力对教学效果的影响及其重要,特别是高职院校对于"双师型"教师的需求,要求教师不仅在专业知识的讲授上掌握教学方法和技巧,同时要具备一定水平的实践技能。新教师作为学校师资队伍中的新生力量,其教学能力和水平的快速提升对整个学校的教学质量的保证都有积极的影响作用。文章作者结合自己的实践体会,就何如有效的使新教师在短期内教学能力迅速提升并持续发展提出一些建议。     

高职院校青年教师师德现状审视及培养对策研究

师德是教师应有的道德和行为规范,也是教师职业素质的核心要素。文章通过分析高职院校青年教师师德现状及存在问题的原因,进而提出提升高职院青年教师师德素养的对策与建议,以期为高职院校青年教师师德建设提供有效的参考。     

信息化教学在高职五年制化学教学中的应用

随着信息技术在教育教学实践中的应用愈加广泛,高职院校在对化学教学进行改革创新过程中也尝试探索信息化教学手段,力求能够借助信息化教学逐步改善教学现状,促进教学质量的提高,为学生化学知识学习能力的培养奠定基础。将信息化教学在高职五年制化学教学中的实践应用作为研究对象,对具体教学应用方式进行了适当的分析和研究,力求能够为高职院校五年制化学教学提供重要的参照。     

材料专业青年教师工程教育能力的培养

阐述了目前材料专业青年教师在教学中所存在的问题。指出目前材料专业青年教师工程能力适应不了工程人才培养的需要。借鉴CDIO教学理念,加强材料专业青年教师工程实践能力的培养,培养出一批理论教学能力强和实际应用能力突出的青年教师队伍。     

虚拟仿真实训教学应用于化工院校的研究

传统高职院校实训教学过程中存在学生多、资金不足、场地缺乏等缺点,结合虚拟仿真软件搭建的虚拟实训教学环境可以弥补不足,同时还能提高学生的主动思考意识和动手能力,对高职院校的实践教学有很大的促进作用。     

高职院校实践教学督导队伍建设的目标与途径

高职院校以制度建设为统领,做好人员的遴选、培训和考核,构建一支熟悉高职院校的办学指导思想,能不断适应新的工作环境,综合素质高、专业能力强、实践经验丰富、教学理念先进、结构合理的实践教学督导队伍。     

基于SPOC的翻转课堂教学模式探讨-以有机化学课程为例

结合自身教学实践,剖析了高职有机化学教学中存在的若干问题,阐释了高职有机化学课程教学引入SPOC教学模式的必要性。该教学模式有助于解决高职有机化学教学过程中存在的问题,实现了以学生为主体的引导式教学,有利于提高学生的综合能力及职业素养,有助于实现高职院校的人才培养目标。希望通过对SPOC模式下有机化学翻转课堂教学活动的设计与探索,为高职院校有机化学课程的信息化教学改革提供思路。