论现代教育与教育传统

教育观念、教育技术和教育制度,不仅可以作为分析教育传统的维度,也可以作为影响教育传统的因素,认识这些因素对于理解教育传统具有重要价值。教育传统是那些已经被历史检验和反复证明、属于教育中常态的事物。现代教育改革不应轻易否定教育传统,而要坚守教育传统,并在继承教育传统的基础上进行适度改革,适应时代不断变化对教育和人的发展提出的新要求。研究现代教育与教育传统的关系具有重要意义。它可以使我们认清现代教育的基础和发展趋势,认识现代教育思想的特点、经验及不足。     

试论传统教育与现代教育

<正>当前有关传统教育与现代教育的讨论，成为教育理论和实际中的一个重要课题。什么是传统教育？什么是现代教育？传统教育是否全属于旧教育？现代教育是否指的新教育？现代教育与现代化教育属于同一概念吗？在教育面向现代化的过程中对于现行的教育     

试论传统教育与现代教育

传统教育与现代教育,是教育上的重大理论问题,也是历次教育改革的一个中心问题。因此,从历史的角度,并结合实践对传统教育与现代教育作一些分析是十分必要的,也有助于当前的教育改革。     

现代教育技术与传统教育

以电化教育的出现为标志,教育出现了前所未有的飞跃,人们不仅可以通过老师和书本而学习,还可以借助更多的教育媒体而学习,使教与学向更高质、高效方向前进,向最优化方向发展。现阶段,应该正确处理现代教育技术与传统教育的关系,纠正教育技术领域重“电”轻“教”、重“硬”轻“软”、重“技术”轻“理论”、重“科技”轻“人文”的倾向,使先进的教育技术在教育教学和体制改革中充分发挥作用。     

论华夏传统文化与现代教育的关系

本文提出,以华夏传统文化命名中华传统文化更为合适,现代教育与教育现代化不是一个概念,而文化与教育又有着天然的内在联系,它们之间是相互制约和相互促进的关系,现化教育在推动自身的完美化、理想化的同时把华夏传统文化中的精华传承发扬光大。     

论景颇族传统教育的变迁与现代教育的发展

19世纪以来，现代教育在景颇族地区逐渐兴起，其传统教育则从内容到形式都发生了深刻的变化。尤其是新中国成立后，景颇族现代教育得到较大发展，传统教育的变迁也较以前更深入、更广泛。传统教育和现代教育在当代景颇族社会中相互影响；在新的历史时期景颇族传统教育发展面临困境。     

中国传统教育与现代高等职业教育

本文着重分析了中国古代职业教育思想的特点及其对现代职业教育的影响，提出在继续传统教育文化精华的同时，更好地发展我国高等职业技术教育。     

传统教育与现代教育之比较

本栏目是首次与广大读者见面,我们开设此栏目的宗旨是:向广大师训工作者、中学校长、教师,介绍一些作为师训工作者和教学工作者所必需的教育学、心理学等教育理论知识;刊发教育理论如何与师训、教学工作等实践相结合的理论性及经验总结性文章。欢迎广大读者踊跃来稿。     

传统物理教育与现代物理教育

当前我国教育处于新课程改革阶段,教学改革势在必行。但是,我们大多数物理教师在教学过程中依然采用的是传统的教学方法,他们的教学成绩在一定阶段也可能得到提高,也可能缓解中、高考的压力,有时也能得到一部分人的赞同。但是从长远的角度看,这种成绩只是暂时的,是昙花一现的,对于提高我们中华民族的整体素质是无益的。改革传统教育思想势在必行。     

传统教学论与现代教学论

随着当代科学技术的迅猛发展,人类正从工业化社会向信息化社会迈进。为了适应科学技术和人类社会这一新的发展趋势,教育改革在世界范围内展开,并且相应地产生了新的教学理论——现代教学论。研究并借鉴这一新的教学理论,无疑会对我们正在进行的教学改革起到促进作用。为此本刊特新辟“现代教学论系列介绍”一栏,约请上海现代教学论研究班的同志撰稿,评介世界现代教学论的主要流派及其理论,其中将要反映当代世界上关于教学论的最新究研成果,在写法上也力求区别于专门家的学术论著,使之易于为中小学教育工作者阅读、研究。本期刊出的《传统教学论与现代教学论》,可以看作是这个“系列介绍”的前言。     

论藏族传统文化与现代藏族教育的协调发展

论藏族传统文化与现代藏族教育的协调发展王金琼，吴淑娟西藏和平解放四十多年来，现代学校教育从无到有，从小到大，基本建立起包括幼儿教育、小学教育、中学教育、中等专业技术教育、高等教育以及成人教育等在内的具有西藏地方特色和民族特点的教育体系，已培养出大量为...     

论现代信息技术对传统教育的变革

一、传统教学与信息技术 传统的教学方式,通常是一个教师、一张讲台、一只粉笔、一块黑板,在一间几十平方米的教室里,面对几十个学生进行课堂传授,学生听课还要受到人数的限制。教师的水平和表达能力参差不齐,学校为了达到升学率,往往以过度消耗水平高的教师的体力和脑力为代价,从而造成教育资源的浪费。教学反     

论教育传统与教育创新

中国教育在五千年的发展历程中,形成并遗存下来"重教尊师"、培养"成人"、重视"德教"、"以学论教"、教师模范等优秀教育传统.教育创新必须以优秀教育传统为基础,批判、剔除其糟粕,继承、弘扬其精华,并对之进行超越.同时,还要有开放和包容的胸怀,借鉴吸收人类文明的一切优秀成果.     

也论中国传统文化与和谐社会

中国传统文化作为中华民族在悠久的历史长河中磨练出来的文化命脉和文明成果,是构建社会主义和谐社会的历史文化背景。和谐社会理想经由长期的历史积淀已泛化为民族的社会心理习惯。对古代和谐思想的传承,使现代和谐社会的构建具有深厚的传统文化底蕴并彰显其中国特色。充分审视和把握传统文化的作用和影响,对构建现代和谐社会具有积极的意义。     

中西传统道德与现代教育

中西传统道德与现代教育钱兴随着现代教育改革的深入发展,人们越来越认识到,提高人的素质是现代教育的目的,而人的素质不仅仅包含科学文化素质、身体素质、心理素质,而且包含道德素质。从某种意义上说,道德素质的培养是现代教育最重要的方面之一。十七世纪英国著名的...     

教育 在传统与现代之间

正美国人瑞克玻斯纳的《收获幸福的教育——一所从不考试的公立学校》向我们介绍了美国科罗拉多州杰弗森郡开明学校这所与众不同的公立学校。在这所学校里,没有考试,没有学分,提倡自主学习,学生被鼓励去做、去追求他们喜爱且热衷的事情,而不仅仅是为了应付规范化标准考试而做准备。他们的办学目标是:重新发现学习的乐趣,寻觅生活的意义;适应时下社会,迎候或然社会,创建合理社会。在这样的办学目标下,他们思考的是,面对现实社会中大一统、一刀切的教育体系,如何     

传统教学模式与现代教育技术

信息技术对传统教育思想和教育观念提出了挑战，本就传统教学模式的特点和现代教育技术的发展将推动教学模式的改革、更新教育理念作一探讨。     

现代教育技术与语文传统

有不少教师会认为语文就是读读写写，不必运用现代教育技术，无论是素质教育还是新课改，对传统语文教学方式都不会而且不应该有太大冲击。“熟读精思”熟读唐诗三百首”，丰厚的古代文化的传承与积累，对一个人来说，永远是不可或缺的，而这些古汉语知识与语感的获得必须离不开传统的诵读抄录等方法，相应的，语文教学也不可能完全抛开传统。