骨科课堂教学中多媒体技术应用与思考

计算机与教学的结合是教育改革的一大趋势.集文本、图形、声音、图像等多种形式的计算机多媒体技术走进课堂,为实现教学手段现代化,促进教学改革,提高教学效率,开创了绚丽多彩的广阔前景.本文结合骨科课堂教学实践,探讨多媒体技术在教学中的合理应用.     

微机多媒体辅助教学在法医专业教学中的作用

西安医科大学法医学院是卫生部属高校中首家法医学院,主要承担法医专业本科生、硕士生和博士生的教学任务,同时还承担着高等教育自学考试本科段和全国法医干部培训的教学任务。今天,随着科学技术的发展和进步,计算机技术已经广泛应用到各个领域。粉笔、黑板等传统教学手段已经不能满足教学的发展。而利用现代的多媒体技术构建的多媒体教室可为学生提供先进的教学手段,提高学校教学质量,为社会培养更多的高素质人才,是目前法医专业教学亟待解决的问题。教育现代化,无疑要教育设备现代化,教育方式现代化。对于传统的教学方式,即使有多媒体教室…     

信息数字化多媒体教学在临床医学教学中的应用

随着计算机技术的迅速发展,人类社会已进入信息化时代,信息技术本身也正在对教育的改革产生深远的影响,并且已成为教育现代化的核心和成功的关键。为了从根本上优化教育管理和教学过程,各个国家都在提高教育计算机化的水平,并且已成为世界范围的教育改革潮流和改革趋势。临床医学教学信息量大,常常难以直接展示人体的结构、疾病发生及发展过程等教学内容,以信息数字化的计算机多媒体方式可达到较好的教学效果。人类的记忆是网状结构,传统的线性结构教学方法限制了学生自由联想能力的发挥,计算机多媒体技术是非线性的,更能发挥个体的个性,加快获取知识的速度,提高获取知识的能力。临床医学教育中,计算机技术的信息数字化应用,将对教育手段、方法、学生的适应和创造能力都将产生深刻的影响。1 信息数字化计算机多媒体教学的优越性 临床医学教学是一实践性很强的学科,传统的临床医学教学,局限于课堂和书本上,教师的课堂授课只能在一个单位时间内为一部分学生所享用。现代科学技术的发展为临床医学教学提供了新的手段和广阔的前景,计算机多媒体技术在教学上的应用,增加了教学的广度、深度和可视度。将传     

计算机多媒体技术在组织学与胚胎学教学中的应用

组织学与胚胎学是一门形态学课程，应用计算机多媒体技术进行教学调动了学生的学习积极性，弥补了传统教学的不足，但我们在教学过程中发现，应用多媒体教学，忽视传统教学的重要性，教学效果并不理想。通过实践，我们认为教学手段要多样化，各自取长补短，才能提高教学质量，取得好的效果。1)应用计算机多媒体技术教学的优势：①多媒体技术使教学过程灵活实用、多样化，     

浅析多媒体技术在医学教学中的应用

<正>随着计算机技术和网络技术的迅速发展,利用多媒体技术辅助课堂教学已逐渐被广泛地应用。因其教学容量大、形象直观、生动、容易激发学生的学习兴趣等优势,被广泛应用于医学基础、临床等教学,对提高教学质量起着不可替代的作用[1]。但多媒体教学也不可避免地存在着弊端,关键是我们在多媒体教学过程中如何能够合理恰当地使用多媒体。     

《胃的临床应用解剖学》CAI的制作

传统教育过程基本上都是由教师、学生、教育内容三个基本要素构成。但是,随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展,必须强调教育技术这个要素。现代教育技术的应用是教育现代化的标志之一。当前教育方式正在改变着传统的教育模式,知识化、模块化、智能化和虚拟化新型模式取代了传统的单打一的直线型教学模式。 解剖学是一门重要的基础医学形态学科,它是多媒体技术的直接受益者。在传统的教学过程中需用大量的图片、模型、标本、影像等教学实物,它费时、费力,而运用多媒体技术将以     

用计算机多媒体技术进行组织学与胚胎学实验教学的尝试

近年来，高等医学院逐步加强了计算机教学手段，以提高课堂教学成果。地方高等医学院由于受经费所限等原因，必须结合实际在教学中灵活引入计算机多媒体技术，实现教学手段现代化。下面就我们初步尝试利用计算机多媒体技术进行组织学与胚胎学实验课教学化改革的情况，小结如下。     

高校教育改革现代化教学手段势在必行

现代化的教育离不开现代化的教学手段,尤其在高校教育中,以计算机多媒体为主的现代化教学手段在教学改革中的作用日益引起人们的关注,为改善教学环境,进行教学改革提供了有利的条件。现代化教学手段的学习与应用,是衡量我们高校教师教育观念及自身知识是否更新的一个尺度。当今     

多媒体技术在中等医学解剖学教学中的应用

随着计算机技术的飞速发展和信息社会的到来 ,迫切需要一种全新的教育体制和高效的教学手段与之适应。计算机辅助教学 (Ｃｏｍｐｕｔｅｒａｓｓｉｓｔｅｄｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ,简称ＣＡＩ)作为一种现代化的电教手段正得到广泛应用。解剖学是一门形态学科 ,在解剖学教育中图形是一直观有效的表达形式。计算机图形处理系统在解剖教学中具有特别重要的价值 ,多媒体又具有图、文、声并茂以及动画影像等特点 ,能提供理想的教学环境 ,弥补中等医学解剖学教学中的教学资源不足 ,提高教学质量最为有效的现代教学手段。1　应用多媒体技术可以弥补…     

多媒体技术在外科护理学临床教学中的应用

总结应用多媒体技术在外科护理学临床教学中的应用情况进行初步的研究,得出多媒体教学很大程度上弥补了临床教学的许多不足,合理运用多媒体技术可以优化临床教学效果,提高教学质量,并对目前多媒体技术在临床教学应用领域提出新的展望。     

组织学多媒体教学中认识论的应用

随眷多媒体技术的迅速发展并走向成熟,多媒体教学已经取代了传统的教学模式成为组织学教学的主要手段。多媒体技术的应用将微观的组织学内容用图片、动画等展现出来,优化了教学内容。但是如果教学的理念不随之转变,依然承袭传统的教学思想,沿用旧的教学模式,仅仅变教师灌输知识为电脑灌输知识,忽略了学生作为学习主体的参与性,学生被动地接受知识,不仅不能提高教学质量,培养学生的学习能力,反而让学生对这种快节奏、大信息量的教学方法难以适     

多媒体技术在标本陈列室的应用

实物标本在人体解剖学教学中发挥着不可替代的作用。但是,目前很多院校面临着一些实验教学中的困难,如标本资源少而学生多、标本可供观察面积小等。如果应用多媒体技术,合理演示,指导学生观察标本,让课堂教学变得直观、有效,更加有助于学生在短时间内快速接受新的知识。1实物标     

军医大学生学习认识和期望的分析

目的调查军医大学生对于学习的认识和期望情况。方法应用自制量表,分析军医大学生总体对于学习的认识、对学习成绩的期望等。结果军医大学生对于学习的认识总体上比较积极,但还有待提高(χ2=1511.503,P0.001);军医大学生对于学习的期望比较高(χ2=1369.100,P0.001),但落实在行动上较少(χ2=1236.186,P0.001)。结论针对军医大学生对待学习的认识和期望情况,加强思想教育,端正学员学习态度;加强帮助引导,形成良好学习动机。     

多媒体技术在病理学理论教学中的应用

21世纪对医学人才的培养提出了很高的要求 ,时代需要一大批德高、医精、搏学 ,并具有较强适应力、竞争力和开拓创新意识的全面发展的复合型实用性人才 ,以计算机辅助教学 (Com puter Asisted/ Aided Instrution简称 CAI)技术为核心的现代化教学手段 ,顺应了高度信息化时代的要求 ,是造就这一新型人才的重要措施手段 ,因此在高等医学教育各个领域广泛开展 CAI尤为重要。病理学是高等医学教育的重要组成部分之一 ,近年来我们在病理学理论教学中充分应用多媒体技术 ,教学效果令人满意 ,得到学生和同道的认可。病理学在医学中长期以来形象地…     

多媒体技术与传统方法相结合在外科教学中的应用

总结多媒体技术在教学中的应用，多媒体的优势：可解决课堂无法表达的重点与难点内容。可以扩大教学信息量，增加学生主动学习的积极性，多媒体技术的不足之处。传统方法与多媒体相结合在外科教学中的应用。教学档案的微机管理。CAI课件的制作特点。试题库的建立。重视学生临床思维能力的培养，加强学生临床思维能力训练和临床技能的训练技能的，基础与临床相结合，开展以器官系统为中心的“综合性教育”。     

不同类别军医大学生学习认识和期望的比较

目的调查不同类别军医大学生对于学习的认识和期望。方法应用自制问卷,比较不同类别军医大学生对于学习的认识和期望情况。结果无军籍学员对待学习的认识和期望较高;其次是联合培养学员、战士学员(χ2=33.933,97.079;P均0.001)。结论针对不同类别军医大学生对待学习的认识和期望情况,采取有针对性的教育措施保持和提高其水平。     

建构主义视角下的护理应用解剖学教学

认知理论是人类学习过程中不可忽视的智能化现象。有效把握学生的心理结构特点，利用现代化教育技术，设计新型的教学模式，把对学生各个感官的外部刺激所做出的被动反应，转化为主动认知的内部心理过程，即从“以教为主”灌输知识转变成“以学为主”，积极参与知识信息再加工的认知建构，已经成为当今教学相长的最佳手段。护理应用解剖学是护理学生在学完系统解剖学之后，在临床护理专业课开课之前，所学习的一门护理专业基础课，其掌握的好坏，关系到后期学科的学习。笔从认知建构理论，来探讨护理应用解剖学的教学。     

口腔颌面颈部解剖学实验课中多媒体与传统教学方法的效果比较

计算机实验教学(CAI)课件应用于《口腔解剖生理学》局解部分内容的实验课中,通过多媒体与传统实验教学方法的效果对比,以期寻找到更合理的实验教学方法,使现代化的多媒体技术更好地为该专业服务。     

CAI课件在解剖学教学中的应用体会

计算机多媒体技术是将文字、图形、动画、视频、声音等多种信息加工组成在一起,来呈现知识信息的手段。应用多媒体技术开发的CAI解剖教学软件越来越普及,应用于各高等医学院校的解剖学教学中。本教研室在应用CAI课件授课过程中,体会到多媒体技术在加强素质教育中的强大优势,同时也发现一些尚存的不足。     

不同年级军医大学生学习认识和期望的比较

目的调查不同年级军医大学生对于学习的认识和期望。方法应用自制调查表,比较不同年级军医大学生对于学习的认识和期望情况。结果年级越低的学员,对学习认识和期望的水平越高:学习认识越积极、认为学习成绩重要的比例越高,越能正确看待学员上课迟到早退现象,对于学习成绩的期望值是优秀的比例及打算考研的比例越高(χ2=28.220,65.429,4.335,37.397,34.491;P均0.05)。结论针对不同年级军医大学生对待学习的认识和期望情况,采取各种教育措施保持和提高其认识和期望水平。