外科护理健康教育的实践与研究

现代医学内涵的延伸和健康概念在WHO指导下的重新定义 ,使护理工作的领域逐渐扩大。现代护士必须以人和健康为中心 ,根据病人的需要进行具体的健康教育和健康指导 ,这是新形式对护士的要求 ,也是整体护理以病人为中心的集中表现[1] 。指导 -合作或参与的新型护患关系的建立是适合整体护理模式转变的产物[2 ] 。能否满足健康教育要求 ,取决于护士是否有健康教育的意识和履行健康教育职责的能力。综合几年来国内外健康教育的报道 ,现就外科临床护理健康教育实践与研究综述如下。1　树立现代护理观 ,真正理解并掌握健康教育的内涵生物 -心理 …     

健康教育在外科护理工作中的应用

近年来,随着预防保健工作的不断发展,人们对存在或潜在的健康问题认识的不断深化,使护理工作的范围不断扩展。它要求护理工作者不仅具有牢固的医学、护理基础理论和丰富的临床经验,更需要具有广博的预防保健知识,把防病治病的手段与方法教给广大群众,加强护理工作的社会性和预防为主的普及性,从而提高全社会的健康水平。     

外科围术期健康教育护理体会

目的促进和维护个体及社会的健康状况。方法我院2007年3月至2007年10月对普外科89例手术患者进行健康教育。结果患者住院期间适应性强，能积极配合我们的治疗、护理。结论在外科围术期患者中进行合理化的护理健康教育工作，既满足了层次不同的手术患者对健康的要求，提高患者的自我保健意识，同时更有效地提高手术质量及护理质量，有效减少术后并发症发生，缩短住院时间，减少住院费用。     

浅谈外科围手术期护理健康教育

随着医学护理模式的转变，护理健康教育以成为整体护理的重要组成部分之一。我们深知，外科手术可给病人的心理、生理带来一定程度的影响，甚至可能是毁火性后果。对所仃需要外科手术的患者及其家属在围手术期内进行一定程度和范围的护理健康教育，指导患者如何正确面刘和适应手术，减轻手术痛苦、焦虑、减少术后并发症，增强手术信心，     

健康教育在外科整体护理中的应用

健康教育是整体护理的主要组成部分,是以医院病房为教育基地,以住院病人及家属为教育对象,通过有计划、有目的的教育过程,使病人了解增进健康的知识,改变病人健康行为或问题,使病人的行为向有利于康复的方向发展的教育活动,…我院在外科病区推行整体护理以来,其重要性日趋明显,健康教育使患者了解疾病的诊断、治疗,使患者初步掌握自身疾患有关知识,更加自觉地配合各种检查治疗,自我保健能力得到增强,提高患者的治疗效果,促进患者的康复.现将我院健康教育在外科病区护理中的应用介绍如下:     

培养高等护理人才健康教育能力的研究与实践

[目的]培养高等护理人才健康教育能力,适应社会的需求。[方法]在2003级护理专科生中以内、外、妇、儿等护理专科为试点,根据教学进度、结合有关世界卫生日、常见病及多发病、重点人群等拟定健康教育主题,实行初、中、高三级专职及兼职教师指导。[结果]实施后学生健康教育知识、技能、态度和综合素质均有明显提高。[结论]实践性的教学方法对培养学生的健康教育意识、掌握健康教育知识及技能是有效且可行的。     

培养高等护理人才健康教育能力的研究与实践

[目的]培养高等护理人才健康教育能力，适应社会的需求。[方法]在2003级护理专科生中以内、外、妇、儿等护理专科为试点，根据教学进度、结合有关世界卫生日、常见病及多发病、重点人群等拟定健康教育主题，实行初、中、高三级专职及兼职教师指导。[结果]实施后学生健康教育知识、技能、态度和综合素质均有明显提高。[结论]实践性的教学方法对培养学生的健康教育意识、掌握健康教育知识及技能是有效且可行的。     

《成人护理》外科护理教学中培养护生健康教育能力的实践与体会

目的 探讨在外科疾病病人护理教学中,对健康教育内容的教学方法进行改革的效果.方法 选择4 个3 年制护理大专班中的1 个班48 名护生为实验组,采取病例教学、情境教学、合作学习等多种教学方法;其余3 个班共142 名护生为对照组,采用传统讲授法讲授.两组护生均选择<成人护理>中3 种外科疾病的健康教育部分,并比较两组护...     

提高护理专科生健康教育实践能力的研究

健康教育作为保护和促进人群健康的手段已受到世界各国的普遍重视〔1〕。我国护理工作已逐步由单一的疾病护理转为集治疗、预防、康复和促进健康为一体的多元化护理模式。为了适应护理职能的转变,探索提高护理专科生健康教育能力的有效途径,我系在2003级两个专业———高级护理(以下简称“高护”)、高级助产(以下简称“高助”)中开展了提高健康教育实践能力的研究,取得了良好的效果,现总结如下。1方法与对象1·1研究对象选择2003级护理专业专科生149人、高级助产专科生51人作为实施对象。于进入专业课学习的第二学年上学期开始,除在教学内容…     

健康教育在外科急腹症护理中的应用探讨

选取2011年4月～2013年3月我院收治的142例外科急腹症患者作为研究对象,随机分为对照组和研究组各71例,其中对照组患者采取常规护理,研究组患者在对照组基础上进行健康教育,对比两组患者的平均住院时间、健康知识掌握情况以及对护理的满意度情况。结果研究组患者的平均住院时间为9.6d±3.2d,对照组患者的平均住院时间为11.4d±3.8d;研究组患者对健康知识的掌握程度为94.28分,对照组患者对健康知识的掌握程度为81.47分;研究组患者对护理的整体满意度为98.59%,对照组患者对护理的整体满意度为87.32%。对外科急腹症患者实施健康教教育能够有效缩短患者的住院时间,提高患者健康知识掌握程度以及护理满意度,值得推广。     

外科患者健康教育需求调查及护理对策

为了解外科患者健康教育需求特点,针对外科患者的特点,提出围手术期全程分期教育对策~([1～2]),以减轻术后疼痛,减少手术并发症,缩短住院时间,本文将患者健康教育需求调查结果及护理对策进行总结,现报道如下.     

预防接种护理中健康教育的实践体会

在预防工作中开展多种形式的健康教育，使辖区居民掌握有关预防接种知识和意义。使之主动寻求接种信息、主动接种疫苗，来提高疫苗的接种率和接种效果，减少医疗纠纷，从而提高人类健康水平。     

预防接种护理中健康教育的实践体会

目的通过预防接种,人类对传染病和感染性疾病的防治取得了极大的成就,通过把健康教育认真的在预防接种护理过程中实施,深入到临床、深入到社区,以更加促进和保障人类的健康。方法通过信息传播、对家长进行健康教育,对医务人员进行学习教育等多种途径提高接种率。结果我院负责区域的接种率达到98.87%以上。结论随着医学模式的发展,在预防接种护理中进行健康教育是必然趋势,不但可以起到提高接种率、提高疫苗接种效果,而且还可以减少医疗纠纷,对保障和加速医疗卫生事业的发展具有十分重要的意义。     

浅析护理健康教育现状与研究

1　世界健康教育的发展1 1　医学阶段。本世纪 70年代前是以疾病为中心的医学阶段。这一阶段在免疫接种和改善公共卫生设施等方面作出了杰出的贡献 ,大大降低了传染病的发病率和死亡率。据统计 ,190 0～ 1977年间死于急性传染病的人数由 5 80 / 10万下降到 30 / 10万 ,75岁以前死于传染病的仅占 1%。1 2　行为阶段。 70年代早期到 80年代后为行为阶段。这一阶段在控烟、降低心脑血管疾病的死亡率等方面取得了较好的成绩。例如美国 196 3～ 1980年期间吸烟率下降 2 7% ,食用动物油的人数下降 38% ,冠心病死亡率下降 40 % ,脑血管病死亡率下降…     

外科门诊病人健康教育体会

门诊病人流动性大．病人相对停留时间较短。但随着社会的进步和人们健康观念的转变，门诊病人就诊期间不仅是要求控制和改善疾病的症状，更多的希望是在有限的时间内．能最大限度地获得健康医学常识来促进身心健康。我院是三级甲等医院，外科门诊量每日平均350人次左右。笔者自2003年起担任外科门诊分诊工作．在分诊过程中对外科病人采取行之有效的方法，实施健康教育，现将实施体会报告如下。     

外科护理风险管理的实践

护理风险管理是为了有效规避和降低护理风险,为病人提供安全护理。针对我院的外科特点,讨论分析了外科护理风险的识别,加强对外科护理风险的控制包括安全培训、规范化管理、重点制度的执行落实管理、护理文件书写、职业安全防护、危重病人、新开展大手术及节假日的管理。同时结合护理部的监察,使护理质量得到持续改进,提高护理质量。     

外科护理风险管理的实践

护理风险管理是为了有效规避和降低护理风险,为病人提供安全护理.针时我院的外科特点,讨论分析了外科护理风险的识别,加强对外科护理风险的控制包括安全培训、规范化管理、重点制度的执行落实管理、护理文件书写、职业安全防护、危重病人、新开展大手术及节假日的管理.同时结合护理部的监察,使护理质量得到持续改进,提高护理质量.     

涉外护理教育的研究与实践

涉外护理教育的目标与途径并无统一规范。笔者将其培养目标定位为临床护理的通才,涉外护理的专才;应按照培养“社会人”、“职业人”、“岗位人”的要求分别搭建学生的人文工具平台、专业知识平台、专业技能平台,设置相应课程,并接轨国际护士认证考试;牢牢把握英语综合应用能力训练、护理操作技能训练、国际护士认证考试训练等关键环节。同时介绍了笔者所在学校的相关培养经验。