境界

我向往这样的境界——我的眼睛是辽阔澄碧的天空,孩子是一片片云,欢快地栖息在我那微笑的天空。我的双臂筑起避风的港湾,孩子是小纸船上的白帆,在我平静的怀里轻轻地荡漾。     

境界

宽容是一种博大的胸怀,是一种超然洒脱的态度,是人类最高精神境界。——艾伦·科恩1789年蒸汽机问世,把世界带劲大工业时代,并将发明者瓦特的名字载入史册。然而早在1689年,法国人巴本就搞出可以演示的蒸汽机,遂像英国皇家学会申请10英镑的研究经费,用     

境界

正~~     

境界

与登山家闲谈．叩问其人生境界,他以登临作喻．说：伦敦有个海德公园,公园有个演讲者之角。没有讲坛,没有桌椅,演讲者的脚下,通常就一个肥皂箱。肥皂箱能有多高？不外几十厘米,但人一踩上去,立马觉得高大。这道理很简单,因为你的对象是公园里的群众,肥皂箱保证你至少高出别人一头。这就是登临的初级境界。     

境界

高僧之所以为高僧,是因为他彻悟了这样的禅意禅境,而我们所以为师者,是否更应具有为师者的境界呢?     

境界

杨绛用平静的目光、平实的词句、平和的态度叙述人间的大风大浪,叙述每个心动的时刻。这是她一贯的风格。     

境界

提起境界,人们会觉得它很玄妙,其实不然。境界在我们的日常生活中无处不在,无时不有。有的干部为官清廉,但生怕别人不知道,到处宣扬,给清廉加上了砝码。有的干部为官清廉,毫不张扬,静悄悄地做清官。这就是两种不同的境界。     

境界

编者推荐:此文出彩,不是引述"故纸",而是从中引出"作者自己的见解"——用李清照"人生经历三个不同时期"和"不同时期的诗词创作",阐述"三重艺术境界"——做到了"材料为主旨所用"。     

境界

有一次,游名山,朋友们都登绝顶而去,我懒得爬山,便在山脚闻名退迩的宝刹憩息.天很热,我坐在井边纳凉,寂寞寺院,寥落蝉声,显得少有的寂静.只见一位和尚,一担一担地挑水,去冲洒殿前的青石台阶.他年纪不大,话也不多,但言谈得体,识见不俗.这样我知道他是个游方的僧人,好像是佛家规矩,凡挂单者,总得为寺院做些什么力所能及的事.     

境界

~~境界~~     

境界

面对试卷上的错误，当老师为我们讲解的时候，我们常常会说“我懂的”。懂了为什么还会有错呢？嘴上不说，心里却时时都在为自己辩解，而辩解自然可以有着多种理由。     

境界

最近读王国维的《人间词话》,读了两天也只看到导读。导读虽长,涵盖的却是全书之精华,因此我不得不慢下来,一点点地啃。看到书中写"词以境界为上",我不禁放下书思考。境界,从前读词从未注意过这一点。从字面上看,"境"与"界",原乃指疆界、边际,使用至今却具有了另     

境界

好文章的定义并不完全就是所谓的文学创作,洋洋洒洒、恣肆风流,好文章也可以是考场作文,短小精悍、睿智灵动。只要文章有亮点,就能点亮整篇作文,从而脱颖而出。可亮点的落脚点一般在哪里呢?或语言,或结构,或写作角度,又或者是一个不经意的细节描写。"操千曲而后晓声,观千剑而后识器",多读多看,总结作文隽语,吸取众家之长,成就好文章指日可待。     

人格境界与教育境界

近代一批杰出大学校长不看重校长的政治和经济待遇,而是将其当成实现教育理想的手段.他们的言行和对教育理想的追求,是贪污成风、贿赂公行的旧中国一抹温暖的亮色. 　　……     

境界

境界二字，境含有心境、环境、际遇的意思，界含有范围、疆域、界定的意思，结合起来体现的就是一个人的心意、胸襟、情怀。巍巍若高山、浩浩如大海，壁立千仞、沧海横流，是人们向往、追求的大境界。仰望星空、脚踏大地，这样的人，其境界广大深远矣。人们吟咏“自古英雄气，千秋尚凛然”的诗句，抒发的就是这样一种大胸怀、大境界。如此这样说。并不是说境界是高不可攀、可望而不可即的。“君子负载而前行”，只要作出不断努力、肯于不懈攀登，就一定能到达光辉的顶点、登上胜利的彼岸，成为一个境界高远之人。     

境界

读道家和儒家的作品,总好像隔了一层东西,难以深入。很长时间,为之心闷。偶读俞琰在《周易参同契发挥》中描述气功的精神体验:“神凝气聚,混融为一,内不觉其身,外不知宇宙,与道冥一,万虑俱遗,溟溟涬涬。”顿然领悟,无论是道家的老庄,还是儒家的孔孟,都达到了把自己的身心与自然、     

尊重境界

尊重，即尊敬、重视。尊重是在充分认识人格平等基础上的一种平视。     

最高境界

倒挂金钩是足球的最高境界,也是最帅最难的进球方式!但对我来说不是难题。每当有机会我都会勇于尝试!钩这么多次都没进过一次……打打飞机还可以！……门将都不用的!     

境界漫谈

寂寞的日子里,时光轻松流淌着,许多日子在“混”中消逝,许多人沉浸在“春风秋月等闲度,今年欢笑复明年”的逍遥之中。因为浮躁,许多教师陷入了无所事事的状态,忙东忙西不知忙啥,走来走去不知何去何从,就像雾里看花,水中望月。不知不觉中我们疏远了粉笔、教案和作业本。整日的觥筹交错使我们年轻的心在浸泡中糜烂;长久的腾云驾雾把我们如花的青春熏得发黄;激烈的麻将之战把我们的豆蔻年华当赌本输尽;舞厅旋律的过度留恋使我们人生的脚步踩错节拍……蓦然惊觉,难道这就是当代教师的崇高思想境界吗?前些天,于静夜的台灯下翻看了一本关于王国维…