共查询到20条相似文献,搜索用时 343 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
题目 (2009年湖北文9)设x∈R,记不超过x的最大整数为[x],令{x}=x-[x],则{√5+1/2},[√5+1/2],√5+1/2
A.是等差数列但不是等比数列
B.是等比数列但不是等差数列
C.既是等差数列又是等比数列
D.既不是等差数列也不是等比数列…… 相似文献
6.
7.
8.
2 题干条件不足以作出判断例2 数列{a_n}3,6,…,1800,…().(A)是等差数列,而不是等比数列;(B)是等比数列,而不是等差数列; 相似文献
9.
10.
等差数列和等比数列是两类基本的数列,它们是数列部分的重点,也是高考考查的热点,数列问题的解题方法灵活多样,有一定的技巧,考查的目的在于测试考生灵活运用知识的能力,本文解读2012年高考对数列问题的考查.1.以等差数列、等比数列为素材,围绕着等差数列、等比数列的定义、通项公式与前项和公式 相似文献
11.
12.
1引言等差数列和等比数列是中学数学中最常见的两类数列,不少教师在课堂教学中常常通过一些现实情境、物理常识或者传说引入相关概念.例如在介绍等差数列时,教材通过会场座椅的排列规律引入等差数列的概念,在介绍等比数列时,有些教师通过传说中的国王与数学家(也有说是棋士、年轻人等)以稻谷为赌注下棋的故事引入等比数列.然而,这些情境对于激发学生思考似乎并未产生预期的作用,因为它们并不能反映出等差数列与等比数列深刻的思想内涵. 相似文献
13.
14.
15.
16.
等差数列和等比数列有一个有趣的现象:若S。是等差数列{an}或等比数列{an}的前咒项的和,则S0=0.
这个结论看上去是毫无道理的,因为S。的下标必须是正整数.但是,这个结论却是说得通的. 相似文献
17.
18.
19.
《等比数列的前n项和公式》是苏教版普通高中数学课程标准实验教科书选修5第2.3.3节,主要内容是等比数列的前n项和公式的推导与应用.之前,学生学习了等差数列、等比数列的概念及通项公式,并掌握了等差数列前n项和公式的推导方法,具备了一定的探究能力.本节课的学习会促使学生产生思考:等比数列前n项和公式应该如何推导,公式应该从什么新的角度去建构. 相似文献
20.
等差数列与等比数列求和公式推导方法的应用朱辉华(湖北枣阳一中441200)等差数列、等比数列求和公式的推导,实质上是应用了倒序求和、错位相(加)减两种方法.笔者根据自己的教学实践谈谈对这两种方法的体会和应用.一、等差数列求和公式的推导,先是利用倒序求... 相似文献