体育院系设置体育经济专业的构想

随着体育产业的发展和规模的扩大,体育经济将成为我国国民经济发展中新的增长点。体育院系设置体育经济专业,培养专业人才,是体育专业教学改革与发展的重要课题之一。     

高师体育教育专业实施素质教育的研究

通过对体育教育专业所进行的研究和实践，对高师体育教育专业在实施素质教育中的培养模式、培养规格、教学方式、课程体系、考核方式等几个方面进行了论述；对今后的教改思路和教学实践提出建议，以促进体育教育专业建设的进一步完善，为教育主管部门的决策提供参考。     

高师体育专业与社会体育指导员的培养

主要采用文献资料法、专家访谈法,对目前我国社会体育指导员的现状进行分析研究,提出高等师范院校体育专业在培养社会体育指导员方面具有很大的优势.因此,要充分发挥其优势,以适应全民健身的需要,并对体育专业的教学进行一系列的改革;同时,还提出了应构建新的课程体系,以便尽快培养出高水平的社会体育指导员.     

体育院校开设体育经纪人专业的构想

通过分析国内外体育经纪人培养的现状，指出在我国体育院校开设体育经纪人专业的紧迫性；同时就我国体育院校开设体育经纪人专业的可行性进行了探讨，指出政策保证、市场发展、体育院校的专业优势等都是体育院校开设体育经纪人的条件，并提出了开设体育经纪人专业的指导思想。     

试论体育管理专业学生的培养目标

根据素质教育的要求和社会对体育管理专业人才的需要，在论述体育管理专业人才素质教育结构层次的基础上。研究了体育管理专业人才的目标特征和实施途径。     

体育教育专业课程体系改革的新思考

根据近年来国内外高校体育专业体育课程体系改革的经验,采用综合性研究方法了解当前国内高校实施的体育教育专业课程方案,分析存在问题,提出适应21世纪高校体育教育专业课程体系改革的思路、课程体系构建的方案。     

体育院校体育信息技术的专业方向

采用社会调查法、文献资料法与逻辑分析法,对体育院校体育信息技术的专业方向及其课程体系进行了详尽的探讨。在体育信息技术专业建设的初期,应努力探索信息技术与体育结合的问题、实践环节问题、师资队伍建设问题、生源质量问题。     

创建新型体育俱乐部的构想

运用文献资料法、逻辑分析法等对我国学校体育、社区体育和体育俱乐部等的发展进行研究,发现学校体育停滞不前、社区体育发展滞后、健身俱乐部和青少年体育俱乐部的生命力不强等问题。针对上述问题以及当前新一轮学校体育课程改革的不成功,为它们和谐共发展寻找一个切入点,设想创建一种新型体育俱乐部。对新型体育俱乐部的创建模式、作用、特点和运行的可行性等方面进行分析,并提出建议。     

体育教育专业培养方案实证研究——武汉体育学院体育教育专业培养方案修订过程分析

专业培养方案上达人才培养系统的顶层设计,下接整个人才培养实施过程以及质量监控体系,具有承上启下引领实践的基础性作用。以武汉体育学院体育教育专业培养方案的修订为例,从理论与实践的结合上对课程体系中通识课程与专修课程、必修课程与选修课程、技术课程与理论课程、专长课程与普修课程以及传统课程与时尚课程等关系进行了分析研究。     

体育专业复合型创新人才培养课程体系构建

本文提出从树立＂以人为本＂复合型创新课程观,优化课程目标与结构类型,淡化学科门第,整合科目类别;拓宽专业选修口径,重构专业选修课模块等途径,探索构建体育专业课程新体系,培养高素质复合型体育人才。     

体育学院运动训练专业培养目标的思考

通过对体育学院运动专业办学目标、办学现状的研究 ,认为 ,竞技特性尚需进一步加强 ,我国高水平运动队培养基地应落在体育学院。     

研究体育经济 开发体育产业

本文阐述了体育经济研究的概况及我国加强体育经济研究的必要性,指出开发体育力业是我国当前社会主义市场经济条件下的必然趋势。     

体育院校运动训练专业课程设置之思路

阐述运动系训练专业培养目标的层次与规格,明确了课程设置中存在的六大具体问题,提出了课程设置的总体框架与特色,从社会需求、因材施教、能力培养、自身修养、文化底蕴及特色建设等方面论述了新颖全面的课程建设思路。     

社会体育专业实践教学模式的缺陷与优化

巨大的体育市场需求迫切需要专业的社会体育人才。高校社会体育专业担负着培养专业人才的重任,其实践教学意义非同一般。本文通过文献资料法、访谈法、逻辑分析法等对现阶段我国高校社会体育专业实践教学现状进行研究,发现社会体育专业实践教学出现了师资力量不足、实践时间不够、评价体系不够完善等缺陷,并对实践教学环节提出优化策略,为社会体育专业学生能很好的适应社会,满足市场需求提供理论依据和参考。     

社会体育专业的实践教学体系研究文献综述

本文通过文献资料法对社会体育专业实践教学体系的文献进行了整理和分析。把"四个子系统、四个平台、四个层次"的模式和"驱动-受动-调控-保障"模式相结合,从目标体系、内容体系、管理体系和保障体系四部分重新构建社会体育专业的实践教学体系,以期对社会体育专业实践教学体系的优化提供依据。     

新世纪发展体育经济的战略思考

21世纪是信息时代,更是经济与体育全球化大比拼的时代。体育带动经济发展和经济推动体育进步,二者相互依存、同进同退,成为世界共识。为此,本文从发展经济学的角度,提出了"体育经济"的战略观点,并就体育与经济的紧密关系和发展体育经济的战略构思,进行了抛砖引玉式的分析。     

体育专业招生考试制度的起源考证及其本质探究

我国高校体育专业招生考试制度源于唐朝至明清时期实施的武举制度,其本质是一种特殊人才的选拔性教育考试制度。武举和体育专业招生考试都是国家考试的组成部分,都用制度的形式做出规定。武举制度是科举制度的补充,为历代统治阶级选拔了大批武艺人才,而体育专业招生考试制度是高考制度的有机组成部分,它为高校体育专业选拔了大量的体育人才。武举和体育专业招生考试的形式、内容、录取方法等方面都有共同之处。     

体育院校休闲体育专业建设中的问题及思考

休闲体育专业的设立与建设符合了社会对体育人才的要求,拓展了体育院校培养人才的途径.休闲体育专业从初创到现在虽然取得了一系列成绩,但也存在着不少问题,在专业名称、教材建设、师资力量及专业特色等方面均有待提高.随着社会的不断发展以及对体育人才需求的越来越专业化,休闲体育专业的发展前景非常乐观.     

体育特长生营养素摄入与运动能力分析

以部分参加高考中体育术科测试的中学生为对象，对他们的营养和运动能力现状进行调查和测定。结果表明，营养状况不容乐观，大部分营养素的摄入量没有达到国家营养学会推荐的标准，体力测定表明与平时的营养索的摄入量有一定的关系。应加强他们的科学营养知识和健康意识教育及体育教学改革。     

民族传统体育专业课程设置与专业建设研究

采用文献资料法对全国13所单科体育类院校民族传统体育专业课程设置情况进行分析,找出带有共同规律和特点的地方,并结合广州体育学院本专业课程设置情况。结论:民族传统体育专业的培养目标是在突出“一专多能”的前提下,培养既掌握扎实武术、民族民间体育、传统体育养生专业方向的理论知识和技术、技能,又具备洞察社会需求、开拓创新能力以及有利于创业成功的人文素质和坚韧不拔精神的高级专门人才;务实而科学地制定民族传统体育专业课程设置计划,本专业基础课不能和其他专业基础课“打通”;面向激烈竞争的社会市场,突出培养能力,主动参与创业实践活动,在实践中积累对企业的管理、策划、营销经验和洞察社会需求、寻求机遇的能力,为日后的创业打下坚实的基础。