高等学校学费标准：天津市的对策研究

增加个人分担高等教育成本的比例，提高高等学校的学费标准是解决当前高等教育需求矛盾、加快高等教育发展的一项重要策略。目前，随着经济和社会的发展，我市居民对高等教育的需求日益强烈，个人分担部分高等教育成本的能力已有了较大的提高。因此，我市应在加大政府及全社会对教育投入的基础上，适当提高高等学校的学费标准。     

高等学校学费标准探讨

高等教育能使个人获得较高的经济和非经济收益,按照受益原则,接受高等教育者应交纳学费,确定高等学校学费标准是涉及政府、高校和学生及家庭利益的大事。高等学校学费标准应依据高等学校培养成本确定学费标准、依据居民收入水平确定学费标准、举行学费标准听证会、建立和完善大学生资助制度等方面结合考察。     

中外合作办学学费标准研究

我国现有法律法规对中外合作办学的学费标准缺乏明确规定,存在学费水平过高、学费依据不透明、学校之间差异巨大、学费与教育效益联系不紧密等问题。本研究基于我国高等学校基本办学条件,运用数理统计方法,构建生均培养成本模型,从四个方面综合计算中外合作办学学费标准:明确中外合作办学定位、明晰培养成本项目、构建学费定价机制、结合办学效益等,以期最终制定出科学合理的中外合作办学学费标准。     

测算高等学校学费标准的一个数学公式

高等学校的学费问题涉及到每一个大学生及其家庭,是一个敏感而又复杂的问题.本文试对高等学校学费标准及现状进行分析,得出测算高等学校学费标准的一个数学公式,希望能为完善我国的高等教育收费标准提供参考.     

关于我国高等学校学费标准的实证分析

在公共资助紧约束条件下 ,学费水平确定对高等教育的简单再生产和扩大再生产具有重要影响。当前 ,我国大学学费标准确定应综合考虑学生家庭的支付能力、学校简单再生产和扩大再生产的需要等因素。同时 ,应建立贫困生助学基金、奖学金、助学贷款、校内勤工助学等机制 ,以解决高等教育的公平问题     

测算高等学校学费标准的一个数学公式

高等学校的学费问题涉及到每一个大学生及其家庭,是一个敏感而又复杂的问题。本文试对高等学校学费标准及现状进行分析,得出测算高等学校学费标准的一个数学公式,希望能为完善我国的高等教育收费标准提供参考。     

高校学费必须体现按质论价原则

高校学费问题，关系到高等教育成本分担和价值补偿问题。如何使学费标准和分担比例更加科学合理，是一个需要认真探讨和深入研究的问题。     

论高等教育的学费

:基于高等教育机会的公平和收益 ,受教育者应缴纳学费。作为准公共产品的高等教育服务 ,其学费不是高等教育服务的价格 ,而是高等教育服务的成本分担。高等学校培养学生的成本 ,大多数居民收入水平决定的支付能力 ,是确定学费标准的基本依据。学费听证会是政府确定学费标准的有效形式。当学费达到一定水平时 ,学费减免。助学金、奖学金、学生勤工助学和学生助学贷款等形式的学生资助政策 ,是缓解高等教育机会不公平的重要手段     

我国普通公立高校学费标准评议 ——从学费政策的角度分析

普通公立高校学费标准是否偏高是高等教育领域内争议的热点问题之一,明晰这一问题应从学费标准确立的政策依据入手。目前我国把年生均教育培养成本的25%作为学费标准的政策依据,对学费和生均成本进行分析与比较,认为:在学费政策执行中,生均教育成本不仅难以准确计量,而且学费标准占生均教育成本的比重早已超出政策所规定的25%的限度,学费标准偏高。因此,政府应从建立成本核算机制、加大对公立高等教育投资力度、采取学费标准听证制度等方面予以调控。     

关于全国统一规范普通高等学校学费标准的建议

中国高等教育收费是近年来人们普遍关心的热点问题。因为高等教育收费关系到千千万万的学生及千千万万的家庭。中国城乡居民收入水平不高，特别是城乡居民中有低收入家庭，国家应当在不断增加教育投入的同时严格控制高等教育学费标准。     

我国民办高校学费标准与教育成本的关系研究——以H省民办高校为例

民办高校学费水平过高会给学生及其家庭造成沉重的负担,加剧高等教育资源分配的不平等。通过对H省各类型民办高校的学费标准、在校学生数和教师薪酬进行分析,获得不同类型的民办高校直接人工费用占总成本的比例范围。研究结果能够从横向和纵向两方面评估民办高校学费标准和人工费用支出的合理性,为降低民办高校学费标准、减少非教学支出、优化民办高校师资队伍等政策制定提供实证基础。     

论我国普通高等学校个人学费成本的确认

高等教育收费一直是社会关注的焦点问题,那么,如何科学、合理地确定高等教育学费呢?本文从个人学费成本确认的必要性出发,探讨了个人学费成本确认的原则、个人学费成本归集的对象和口径,并运用多因素分析法从实证研究的角度对普通高校个人学费成本的计量进行了详细的探讨。     

大学学费据何而定

据上海《新闻晨报》报道,今秋开学后,上海高校的一些大学生悄悄打起自已的“小算盘”:学校书本费要300多元,自己按照课程表到书店买书只要100多元,一下子就省下了200多,于是一些学生拒绝向学校交纳书本费。而一些高校负责人称,学校所收书本费并不只包括教材费用,还包括讲义费、试卷费等,学生不交书本费是扰乱学校收费制度的行为。     

试论市场机制下我国高校学费标准问题

教育市场中高校学费的本质是高等教育的服务价格,但教育市场不同于完全竞争下的商品市场,教育市场中的高校教育有其自身的功能和政策目标,高校教育更关注的是社会收益和教育公平问题。高校学费是高等教育经费收入的主要来源之一,高校学费的标准应遵照市场机制中的价格机制,并兼顾受教育者的个人收益和社会收益,高校学费政策的主要目标是促进高等教育的有效供给,保证高等教育的机会公正。     

远程开放教育调整学费标准的探讨——从天津电大试点项目总结性评估看学费调整的必要性

远程开放教育作为高等教育的新型模式,在核算教育成本和制定学费标准方面尚缺乏科学、充分的理论与实践依据。在教育部对天津电大试点项目进行总结性评估的过程中,凸显了天津地区远程开放教育学费偏低,已不适应开放教育的推行和发展。本文在充分调研的基础上,从理论上分析开放教育成本与教育收费的市场性,提出收费的客观依据,对制定我市合理的收费标准、规范收费行为提供决策参考。     

高校学费必须体现按质论价原则

我国实行高等教育成本分担制度是个意义重大的正确选择，如何使学费标准与分担比例更加科学合理需要认真研究；不能以高校的所有制性质来确定学费标准，高校学费应当在生均教育成本的基础上体现按质论价、高质高价、低质低价原则；至于如何确保低收入家庭子女上好大学问题，应通过建立和完善大学生资助体系来解决。     

山西省高校现行学费标准合理性分析

目前,山西省普通高校要求适当提高现行学费标准,以适应高等教育快速发展的迫切需要。高等学校的学生应当按照国家规定缴纳一定的学费,是一项必须遵循的重要制度,已得到社会的普遍认可。但缴纳多少学费就是合理的,这是一项政策性很强、牵涉面很广的大事。制定合理的学费标准既是一个经济问题,也是一个政治问题,不宜盲目攀比,更不能随意提高。一、现行学费标准是否合理学费标准是按所在学校年生均培养成本的一定比例确定的。由于确定完整意义上的培养成本目前尚不好掌握,故国家规定一律暂按学校的年生均日常运行成本的一定比例计算。2000年和2…     

我国普通高等院校学费制定标准探讨

对于学费制定标准问题，有很多学者认为是难以量化的，因此学术界对此问题缺乏深入系统的研究。因此应对此问题进行深入探讨和相关的分析研究。根据能力支付原则和利益获得原则，初步构建一个涵盖五个主要经济因素——各方面的承受能力、高等教育个人收益率、高等教育供需状况、生均培养成本以及地区差异的学费标准制定的量化模型，并在此基础上具体提出各专业、各地区的学费制定标准的两个公式模型。     

关于高等学校实施学费收入政策的思考

我国高等教育自1999年扩招以来发展迅速．在发展过程中，学费收入政策的实施起了关键性作用。本文探讨了学费收入政策的理论依据：如何合理地确定学费标准，学费收入政策的积极效应和负面影响。