中医院校《西医诊断学》教学思考

如何提高诊断学教学质量是每个医学院校都面临的重要课题。本文从多媒体课件制作、教学与临床病例结合、数字化模拟医院利用、注重教研室集体备课、西医诊断学和中医诊断学联系教学、中西医结合标准化病人运用、教师自身综合素质提高七个方面,探讨了我校西医诊断学教研室的诊断教学经验。     

脉诊多媒体教学课件的制作及应用体会

介绍了《中医诊断学》脉诊多媒体课件的制作,并进行教学结构设计。讨论了脉诊多媒体课件在教学应用当中的优势作用和不足之处。     

PBL教学法在超声诊断学成人教育中的运用

目的探讨以问题为中心学习（Problem-Based Learning,PBL）教学法在成人教育超声诊断学中的应用价值。方法在成人教育超声诊断学的教学中尝试运用PBL教学法,课后以问卷调查方式检验授课效果。结果 PBL教学法在教学中取得良好效果。结论在成人教育超声诊断学中应用PBL教学法有利于提升教学效果,和谐师生关系。     

中医药院校超声诊断学应用PACS系统教学模式探索

作为现代影像诊断学的重要组成部分,超声医学在现代医学与传统医学结合的今天扮演了相当重要的角色,也是每个医学生诊断学教学中的重要组成部分。在传统超声医学教学的过程中,我们充分将病理学、解剖学以及各临床学科紧密结合,对超声成像的基础及其与临床、病理等学科的关系进行深入的讲解,并在实习教学中结合超声图像对病例进行综合分析,提高学生的临床诊断能力。但是由于中医院校学生教学的特殊性,我们发现在中医院校的超声诊断学教学也存在一些问题,     

中医实习生超声诊断学临床带教难点与对策探讨

超声诊断学是四大影像诊断学中应用最广泛的,因廉价、方便、无创等优势,其在诊疗过程中的重要作用不言而喻,已成为各专业医学生必须熟悉的一门学科.西医学生相关知识较为丰富,学习超声诊断学相对轻松[1],而中医学生普遍存在着医学基础薄弱、理化知识缺乏、西医课时较少等问题[2],这些问题造成了超声诊断学临床教学中的难点,极大地影响了超声诊断学的教学效果.     

中医药院校超声诊断学应用PACS系统教学模式探索

作为现代影像诊断学的重要组成部分,超声医学在现代医学与传统医学结合的今天扮演了相当重要的角色,也是每个医学生诊断学教学中的重要组成部分.     

基于建构主义学习理论的中药鉴定学课件制作素材选择初探

针对信息时代中素材繁多和新时期中药鉴定学课程的特点,利用问卷调查方式,在建构主义学习理论指导下对中药鉴定学课件制作中课本内容素材、补充内容素材和图片素材的取舍问题做了初步探讨.为制作出适合教学需要,符合学生需求的课件提供参考,为运用建构主义学习理论进行中药鉴定学教学提供课件制作支持.     

中医内科学常见病病因病机课件研究与开发

疾病的病因病机是中医内科学教学中重点和难点,开发教学课件辅助教学,对提高学生的学习兴趣和效率都有着积极意义。本文通过"中医内科学常见病病因病机"课件的制作过程中,如何提炼课件内容,如何在教学过程中分工协作,提高制作效率,大型交互式动画课件的合成技术和网络兼容性,以及中医课件中中医文化及抽象概念的表达等问题进行了介绍。     

案例教学法在中医专业超声心动图临床带教中的应用

为提高中医专业临床教学水平和临床实习效果,作者根据超声心动图的特点,设计制作了《超声心动图》案例式教学课件,并就该课件制作过程和方法、作用及体会作一介绍。     

PACS系统与中医院校超声诊断掌教学整合模式的探讨

随着超声诊断技术的迅猛发展，它已成为现代临床医学中不可缺少的诊断方法，是临床医学生必须掌握的基础课程。传统的教学方法已不适应时代发展要求。本文分析了中医院校超声诊断学教学的特点和不足，以及PACS系统在临床教学中的优越性和方便性，对PACS系统在中医院校超声诊断学教学中的应用进行初步探讨。     

中医专业超声诊断学教学的探索与思考

超声诊断做为《诊断学基础》的一部分，一直是中医临床专业重要的基础课程之一，要提高超声诊断学的教学效果、提高教学质量，就应根据其独立课程的性质和特点，积极探索教学内容和教学方法的改进途径。     

关于中医院校超声诊断学教学方法的思考

超声诊断学发展迅速,但中医院校的超声诊断教学显得相对滞后,就这一普遍现象做一分析并提出相应对策和建议。     

关于中医专业超声诊断教学改革的思考

超声诊断学是诊断学基础中的一部分,也是临床医学专业的学生学习兴趣比较浓厚的基础课之一。我们中医学院临床专业教学中超声学共设6学时,其中理论4学时,实验2学时。主要讲述超声基础、心脏和腹部超声诊断的内容。如何在6学时内     

预讲预做促进中医诊断学实训教学能力提高的探索

中医诊断学是中医学专业的主干课程,具有很强的实践性,其实训教学是提高学生的实践动手能力和辨证思维能力的重要手段。而预讲预做对于提高青年教师实践教学指导能力,优化教学过程,提高教学质量具有重要意义。从督促和指导青年教师钻研教材、查阅资料、制作课件、预讲预做、演练教学过程、现场评议等环节进行探索和实践,是中医诊断学实践教学的一次有益尝试。     

《诊断学基础》多媒体教学的探索

在《诊断学基础》教学中应用多媒体教学,应该选择适当的教学内容使用多媒体,课件制作因材制宜,授课过程中灵活地将多媒体技术融入其它多种教学方法中,优势互补,使这一技术最大限度地发挥其优势。     

加强中医专业超声诊断临床见习教学

超声诊断作为一门理论性和实践性都较强的学科,涉及多学科、多专业的基础知识和临床知识。我校《诊断学基础》超声诊断章节中医本科专业仅6学时,研究生12学时,相对西医院校课时较少,加之中医专业学生西医基础相对薄弱,如何让中医专业学生在短时间内正确理解超声诊断相对于其他影像诊断手段在疾病诊断中的价值和局限性,扬长避短在临床实践中正确应用超声检查成为《诊断学基础》教学的目标之一。     

基于中医院校诊断学基础体格检查的教学实践与体会

如何做好诊断学基础体格检查教学工作,提高教学质量,培养实用性人才,一直是每个中医院校需要面临的重要课题。本文从师资选拔、强化课程重要性、多媒体课件制作、以执业医师资格考试为导向、引入循证医学理念和模拟教学等六个方面,探讨并总结几点教学体会。     

浅谈如何提高中专医学影像诊断学的教学效果

结合医学影像诊断学教学的实践,分析了医学影像诊断课程的教学特点与难点,提出了如何提高医学影像诊断学的教学效果的若干方法。     

超声诊断学教学中融入课程思政的实践与思考

目的 通过《超声诊断学》课程思政元素的挖掘、设计与探索实践,制定思政建设的具体步骤,探讨课程思政教学改革效果。方法 选取陕西中医药大学医学技术学院2021—2022学年第一学期开设《超声诊断学》课程的114名2018级医学影像学专业本科生作为研究对象,通过案例教学、翻转课堂,技能培养等教学方法,将专业知识培养和思政教育自然融合,把思想政治教育贯穿超声诊断学教学全过程,在课程结束后以调查问卷和技能考核的形式进行效果评价。结果 调查问卷结果：95.61%的学生认为专业内容与思政教育过渡自然,形式多样;92.11%的学生认为通过该课程,提高了专业认同感,建立了专业自信心;94.74%的学生反馈本课程的学习帮助自己树立了良好的职业素养。实践技能考核结果：实践技能考核优秀42人(36.84%),良好50人(43.86%),及格12人(10.53%),不及格0人。结论 超声诊断学课程思政改革从元素挖掘、教学设计、教学实践等各个环节进行,取得了良好的效果。     

中医专业超声诊断的教学体会和思考

超声诊断作为临床的重要检查方法之一,中医专业《诊断学基础》超声诊断部分内容多、课时少,中医专业学生不够重视,要提高教学质量和教学效率,就要紧扣教学大纲,紧密结合临床,采用多种教学方法,改进教学模式,充分调动学生的参与意识和学习的主动性,才能增强教学效果,提高教学效率。