中韩日大学生体质比较研究

运用专家访谈法、文献资料法、数理统计法等进行研究。结果显示，尽管在许多现实条件上中国赶不上韩日两国，但中国学生在多项身体指标测试中强于两国，说明了体育锻炼在身体发展中的决定性作用；中国现行的学校体育指导思想和教育形式等不利于学生身心的全面、健康发展，亟待深层次的改革。     

中美日新学生体质健康评价标准研究

通过对中、美、日、新西兰四个国家体质健康测试指标及其演变的比较,提出完善我国学生体质健康标准的一些参考意见,例如:在我国小学一、二年级增加踢毽子这个项目,显得有些过旱,过度从事这个运动项目,对小学生的腿部形态是否发生不良变化还有待观察;皮脂厚度、身体密度指数直接反映学生的肥胖程度,但在我国的<新标准>中没有这个项目,需要引起注意.     

中美体育课程标准的比较研究

运用文献资料法、专家访谈法、比较研究法对中美两套体育课程标准进行了比较分析,研究结果表明:美国<国家体育标准>在课程设计的基本理念、学习目标的设定、运动的教育与人的社会化进程及体育与促进健康等几个方面值得中国体育课程改革去学习、借鉴,对我国当前体育课程标准的实验和实施有着一定的启发.     

中美体育经纪人比较研究

为了进一步了解我国体育经纪人与美国体育经纪人之间存在的差异以及我国体育经纪人目前存在的问题.通过对美国与中国体育经纪人的管理形式、发展状况进行比较分析,结果表明:我国现行体育体制下,经纪人行业发展存在许多问题,体育经纪人管理体制也需要及时改正.建议:改革现行体育管理体制,规范我国体育经纪行业,完善与更新国家相关政策.     

中美大学体育课程教学质量评价的比较研究

由于教育体制和文化背景的不同,中美两国大学体育教学质量评价的思想观念、指标体系、评价方法和实施方式等存在较大的差异.在教育全球化发展的新形势下,我国高校应借鉴和融合美国大学体育课程教学评价的成功之处,构建能充分反映时代特点(科学性、民主性、多元性)、评价方式多样化、评价主体多元化的现代大学体育教学质量评价体系.     

对我国高等农业院校大学生体质现状的比较研究

采用数理统计法、资料分析对比法，对高等农业院校一年级学生的形态机能、身体素质及运动能力的现状进行分析，并将所获数据分别与全国同年龄组、日本东京农大学生的平均值进行了比较研究。主要结论：农大学身高、体重高于国内同年龄组大学生；与日本大学生相比，国内农大、学生体质互有高低等。建议加强农大学生体育理论的学习与实践等。     

中美学校体育教育比较研究

通过中美学校体育之比较,对两国学校体育的特点进行分析,对我国从应试教育向素质教育的转变阶段的体育教学,提供一些有益的借鉴。     

中美高校体育运动竞赛比较研究

本文采用文献资料法、专家访谈法和比较法,研究中美两国高校体育运动竞赛开展现状。结果表明:两国在运动竞赛组织管理、会员组成、资金筹措与使用、竞赛计划的制定与实施和运动竞赛与教育的关系等方面有明显的差别。对于我国高校运动竞赛得出几点启示:管理体制应进行改革;经费筹措和分配方式应和市场接轨;组织与运作方式应做出相应变革;提高网络化管理水平;应成为体育后备人才培养的平台。     

中美体育专业教育发展之比较研究

通过对美国和我国体育专业教育的历史沿革进行详尽的阐述,然后对其进行比较研究,找出存在的问题与差异,结合我国的实际情况,指出我国可以从美国体育专业教育的发展与改革中获得有益的启示。同时,为我国体育专业教育的改革与发展提出建议。     

体质测定研究

采用问卷调查法和访谈法对体质测定工作现状进行研究,分析体质测定工作存在的问题.研究结果:群众对体质测定有极大的需求,体质测定的组织形式与服务内容基本能满足群众的需要,体质测定服务要进一步深化.建议:丰富体质测定的内容、在体质测定当中加强健身指导个性化服务,充分利用社会体育指导员人力资源,构建体质测定的测试、评价和指导健身服务体系、体育部门和卫生部门联合.     

中国、美国、日本体质研究比较

对中、美、日三国的体质研究状况进行了比较分析，结果认为，三国体质研究的差异主要表现在对体质概念的理解、研究方向、指导思想和评价内容等方面；三国对体质研究的相同点表现在：体质研究均随各国政治、经济和文化的发展而逐渐深入；研究对象均由学生开始，逐渐转向全民，并建立了相应的锻炼标准和健身计划。据此，提出了发展我国体质研究的建议。     

中、韩两国大学生体质健康状况的比较研究

运用测量、数理统计、文献资料调研、专家访谈等方法 ,对中国沈阳师范大学、韩国建国大学两校学生的体质状况进行比较研究。结果表明 ,中国大学生形态呈现增长趋势 ,总体低于韩国学生 ;中国学生机能呈下降趋势 ,高于韩国学生 ;中国学生身体素质呈下降趋势 ,但好于韩国学生。分析了差别产生的原因 ,并提出建议     

艺术学院学生体质健康测试分析与对策研究

依据《国家学生体质健康标准》的要求,在对我院2010、2011级学生的体质健康测试数据进行全面统计的基础上,分析了艺术院校学生体质健康状况存在的主要问题,进而提出相应的对策和建议,以期为学院进一步贯彻＂健康第一＂的教育思想,深化体育教学改革提供理论依据。     

中美游泳设施及相关因素比较分析

采用文献、访谈和比较等研究方法,对中、美两国的游泳场馆建设、经费投入、培训考核等发展状况进行比较 研究,从中发现问题,以便为我国借鉴和参考。     

中美少儿运动训练管理与组织形式的比较

运动献法与访问调查法，对中美少儿训练在管理组织模式、中小学运动训练、社区运动训练、教练员现状、家长态度几个方面进行比较，借鉴美国少儿训练之长，从而更好地发展中国少儿训练。     

美国基于国家标准的学校体育课程改革的对比研究

美国国家运动与体育协会(NASPE)于1995年正式颁布《国家体育标准》,2005年在此基础上进行了修订。本文采用文献资料法、比较研究法,对美国两套《国家体育标准》进行比较,找出两版《国家体育标准》的共性特征与区别,并就发生的变化,从内容标准、水平划分、评价三方面进行分析,希望能对我国当前体育课程标准的实验和实施提供借鉴。     

排球运动员身体素质测定的研究

收集整理了中日、日本、美国，加拿大、前苏联、荷兰等六国排球运动员身体素质测定项目共１０６项，合并同类项后成为６１项目．排球运动员身体素质分为六大领域，按所属领域把６１项目归类后进行比较研究，得出①从俯卧开始２０米快跑；②扣球跳；③三级蛙跳④投实心球；⑤平板仰卧起坐；⑥１２分钟跑；⑦摸三米线移动；⑧３６米移动；⑨深蹲杠铃；⑩立位体前屈，共１０项目为各国排球运动员身体质测定的基本项目．     

试论健身运动与学校体育

从全民健身作为社会化的组成部分．提出了健身运动的价值观念与学校体育教育的改革;学校体育教学要以培养跨世纪的人才为核心．转变学校体育教育观念．以体育健身运动为准绳,建设学校体育基本框架;把健身教育贯穿于学校体育教育中．为终身体育健身奠定良好的基础。     

体育健身科学理论体系初探

从体育健身事业需要与体育、健康、人类学内在逻辑发展的交叉点出发,界定了体育健身科学的概念;搭建了体育健身科学体系的构架;探讨了体育健身科学体系的形态特征。旨在为建立体育健身科学体系提供一些参考。     

中美体育知识教学现状比较

通过对中美两国体育知识教学在目标、时数、内容、方式、效果等5个方面的比较,发现我国体育知识教学在时数、内容、方式、效果等3个方面与美国存在的差距是导致我国体育知识教学效果不如美国的主要原因,并提出了大力加强中小学体育知识教学方式等基本建议。