教育在线系统结构及功能设计分析

昆明理工大学教育在线的建立，对我校的教育信息化建设有一定的促进作用，对昆明理工大学教育在线的系统环境、系统结构以及数据库访问模型进行了介绍。并对网络教学的主要功能模块作了分析说明。     

现代机械技术系统结构设计综述

根据机械设计的内容和过程,可将机械技术系统分为功能结构、技术系统结构和人机环境系统结构。技术系统结构涉及多学科系统理论和工程知识,具有工程性极强的特点。无论设计具有能量转换、物料转换、还是信号转换功能的机械产品,在设计阶段,必须全方位考虑技术系统结构各组成要素对产品质量的影响。以满足功能要求为主的设计方法已不能适应生产的发展,从现代机械设计学和工程实践经验两方面,分析组成机械技术系统结构各要素及设计中对诸要素的要求十分必要。     

院校信息环境系统的结构模型与分析研究

系统结构模型是一种描述系统要素之间以及系统与环境之间相互关系的模型,是概念模型到定量模型的中介,特别是对一些难以量化的系统常采用这种模型加以描述。文章在对院校信息环境建设各要素进行分析的基础上,构建了一个院校信息环境建设的系统结构模型,进而对院校信息环境系统的结构进行了分析,最终得到系统建设的优化策略。     

基于制造企业的物流仓储信息系统研究

通过分析制造型企业的物流流程,研究了企业物流仓储信息化模型、系统结构、管理模块的操作流程,为企业实现仓储系统信息化提供了理论参考。     

浅论企业科技进步系统结构

运用系统观点描述了企业科技进步系统要素和系统结构，剖析了系统功能产生的过程，由此指出要加速企业科技进步，必须优化系统结构，使各要素子系统整体协调发展。     

生产系统结构设计与变革

在介绍生产系统结构内在要素的基础上，阐述了生产系统的功能，并就生产系统中各要素之间的现在组合和生产系统最佳模式的重建作了论证。     

高校科研与学科建设协同系统结构研究

高校科研与学科建设是高校系统内的两个相互制约、相互促进、联系紧密的子系统。本文运用系统方法，作为一个整体，分析了两个子系统要素的联系，对二者组成的协同系统结构进行了研究，为该系统的构建做了理论阐述。     

通信网络系统结构分析

为了解决通信网络系统结构分析中定量判断的难题,设计了基于贡献度和关联度的系统结构分析算法.通过建立要素对属性、属性对属性的模糊关系矩阵获得属性、要素对系统的贡献度以及属性、要素的关联度,进而判断属性、要素对系统的影响程度及它们之间联系的紧密程度.通信网络系统结构分析结果表明,该方法能凸显要素对系统的不同贡献程度,定量地给出通信网络系统、子网和运行指标间的影响关系,实现定性问题的定量化分析.     

系统观视域下研究生教育探析

我国学位与研究生教育逐渐进入提质增效的新发展阶段。然而，当前研究生教育的培养管理模式与社会发展和国家需求之间仍存在诸多不相适应的地方，影响研究生培养质量和研究生教育的创新发展。研究生教育是一个要素与要素以及要素与外部环境之间不断联系的复杂系统模式，由培养系统、管理系统等诸多子系统构成。加快研究生教育建设，要坚持系统观念，运用整体、协同、动态、开放等原则，系统推进新时代研究生教育改革与发展，为实现中华民族伟大复兴提供坚强有力的高层次人才支撑。     

模式评价决策理论与方法

提出了系统结构、系统结构模式和系统环境模式矩阵等概念,根据系统结构模式与系统环境模式矩阵的匹配程度,建立了模式评价决策模型,并根据系统结构与最优系统结构适应值的比较,制定了评价系统的评价分类准则,并且把遗传算法中相关的模式理论推广到系统结构模式中,得出了一些有意义的结论.     

企业信息化关键因素的实证研究

通过企业信息化影响因素的研究,该文提出了影响企业信息化建设的14个主要影响因素;采用粗糙集理论与方法对杭州市76家企业信息化建设实证数据分析,通过提取企业信息化成效和各影响因素的关系规则,探寻出影响杭州市企业信息化成败关键因素及相关关系权重系数,确定出当前杭州市企业信息化成功与12个关键因素密切相关,其中信息化投资比重高是当前杭州市企业信息化成功的重要前提.     

基于价值链的装备采办信息化研究

装备采办信息化在建设思想和技术手段方面不同程度地存在一些制约因素,在其建设中引入价值链思想,将为提高装备采办效率和水平起到促进作用。在对装备采办活动进行价值链分析的基础上,将其区分为装备采办基础活动和支持性活动,提出了基于价值链的装备采办信息化结构模型和信息系统集成模型,以期有效解决装备采办信息化建设进程中的问题。     

加强学校网络教育信息资源建设 促进教育信息化

随着计算机和网络技术的发展，信息化日益成为教育现代化的重要方向之一，基于网络的教育信息资源是教育信息化的重要基础．介绍了学校网络教育信息资源的内容，指出了在其建设规划中应特别注意的问题和实施方法．     

基于ISM模型的标准信息化影响因素分析

为研究标准信息化过程中各因素之间的作用关系和关键因素,将标准作为一类显性知识,利用解析结构模型(ISM)原理,构建标准信息化模型,确定标准的转移方、使用方、信息化环境、自身因素等4个因素集.通过界定各因素之间的有向作用关系,得出影响标准信息化各因素的递阶结构有向图和各层因素集.标准信息化过程是一项复杂的系统工程,按照各因素之间的层次关系和作用方向,为实施标准信息化工程提供可靠、高效的路径.     

我国信息化工业化融合的实现途径及对策选择

大力推进工业化与信息化的融合是中国特色新型工业化道路的重要内容,也是实现经济发展方式转变的内在要求。目前,我国已处于工业化发展的中后期阶段,信息化建设虽然已取得了一定成果,但仍没有实现与工业化的融合,从而制约着工业化推进的进程。现阶段,制约信息化与工业化融合的主要因素是信息化核心技术水平低、信息安全性低、缺乏与微观个体全面融合、政策力度不够高等。为此,应推进信息化与知识创新体系的融合、信息化与微观经济行为的融合,以及促进相关制度的建设。     

高职院校“校企一体、四化两型”开放式教学管理体系改革研究--以湖南邮电职业技术学院移动通信技术专业为例

以提高教育教学质量为出发点，完善“多元化、职业化、信息化、企业化、过程型、成效型”的开放式教学质量评价和保障体系，校企双主体健全教学常规管理制度，实施全过程管理，探索学分制和弹性学制，建立多元化、开放型的教师教学质量评价方法，建立以职业能力为核心注重成果的课程考核评价体系，利用信息化管理手段，校企合作强化顶岗实习监管和毕业生质量跟踪调查。     

陕西省信息化发展目标的测算研究

对信息化规划的目标指标体系与信息化综合发展指数指标体系进行了比较,分析了用信息化发展综合指数指标体系来研究信息化发展目标指标体系的可行性。通过对国家统计局信息化综合指数指标体系改进设计出了陕西信息化发展目标体系,发展目标的分析测算及评价。根据目标测算结果,对陕西省"十二五"期间国民经济和社会信息化发展规划编制提出了建议。建议主要包括信息化基础设施建设、政务信息化转型、信息产业突破等。     

基于ISM的信息化推动工业化影响因素分析

从信息化推动工业化发展的现状出发,应用解释结构模型法（IsM）,得到信息化推动工业化发展影响因素的三级递阶模型,提炼出信息技术创新、资源节约和设备信息化改造是信息化推动工业化发展的直接影响因素,并从鼓励信息技术创新、节能减排和设备的智能化、数字化和网络化改造等方面提出具体对策。     

高职教育中教育信息化的思考

高职教育必须既要关注工业化社会的要求,又要研究信息化时代的高职教育发展。教育信息化是一个追求信息化教育的过程,具有教材多媒化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、任务合作化、环境虚拟化、管理自动化等特征。本文对如何在高职教育中实施信息化教育及其教育信息化中的误区做了初步的探讨。     

企业信息化建设困境与对策研究

从企业信息化概念人手，在分析我国企业信息化建设的基本条件和现状的基础上，指出管理因素、资金因素、人才因素、组织因素、通信垄断因素是目前制约我国企业信息化的建设和发展的瓶颈因素，讨论了解决这些瓶颈的对策和措施。