试论如何提高学生物理课力学部分的解题能力

物理课力学部分一直是学习的难点，许多学生学到这部分一听就懂，却不会做题，这是因为解题能力差。如何提高解题能力呢？对于每位同学来说，都应该思考这个问题。     

探讨计算方法 提高解题能力——关于变载作用下受拉紧螺栓设计的讨论

本文就变载荷作用下受拉紧螺栓联接中螺栓强度设计计算的方法进行了探讨，分析并提出了试算法、直接计算解析法、直接计算查表法。说明通过计算方法的讨论，可以提高学生解题能力。     

探讨计算方法提高解题能力─关于变载作用下受拉紧螺栓设计的讨论

本文就变载荷作用下受拉紧螺栓联接中螺栓强度设计计算的方法进行了探讨．分析并提出了试算法、直接计算解析法、直接计算查表法。说明通过计算方法的讨论，可以提高学生解题能力。     

汽车检测与维修专业案例培养实践

针对高职学生课堂表现消极、被动,教师“独角戏”的现象,采用案例教学法对课堂教学进行改革,能够调动学生的学习兴趣,增加学习的主动性,并通过小组讨论、互相协作的方式分析问题、解决问题,提高了学生理论联系实际的能力,拉近了教学与工作实际之间的距离,为学生将来就业培养了一定的专业能力、方法能力和社会能力。     

充分发挥生产实习基地的综合教育功能

生产实习是培养学生实践能力的重要教学环节。针对近年来金属材料工程专业学生出现的生产实习质量不稳定现象,我们从实习基地建设、实习模式改革等方面进行了积极的探索,丰富了实践教学的内涵,优化了实习模式,在培养学生职业素质,提高学生的综合能力等方面取得了较好的效果。     

浅谈机械制图立体表面取点法

针对民办高职院校学生学习基础差,机械制图立体表面取点解题无从下手、逻辑混乱、求解困难的问题,从教师本身教学方法、学生学习策略、学校现有教学资源等3方面分析问题原因,然后从教师本身教学特点入手,整合教学资源,利用"目标锁定法",逐步引导学生从最基本的知识点出发得出解决问题的最佳方法,从而降低解题难度、保证解题准确率。经过实际解题验证,学生利用此方法求解题目的速度和准确率都有所上升,增强了学生解题的信心,达到终极求解目标。     

提高《机械制图》课程教学质量的实践

通过对机械制图教育现状进行分析,针对少课时、学生学习兴趣低、教学效果差等现象,提出了相对分散的实践教学环节以及启发式、直观式、互动式的教学方法,来培养学生的自主学习能力和空间想象能力,有效地提高了机械制图课程的教学质量。     

数控仿真软件在数控实验中的应用

在数控实验中，数控仿真软件的应用，改善了目前数控技术课程教学中实验环节效果不理想、效率较低的现象，提高了学生数控编程能力、数控机床的操作能力及系统的维护能力。     

叠加原理在多电源直流电路分析中的应用

叠加原理在多电源直流电路分析中有重要应用,但部分初学者对叠加原理的理解和应用存在偏差或模糊认识,掌握情况并不理想。为此,在教学过程中须重视以下几点:一是指导学生熟悉相关前置知识;二是引导学生掌握应用原理解题的一般思路和方法;三是提醒学生在解题过程中应注意的事项;四是重视变式教学,让学生多角度认识解题的要领,并以此培养他们的发散思维。     

SAP5程序中的带宽优化算法

(一)带宽优化的必要性在用有限元法进行结构计算时,最后总是归结到一个大型线代数方程组的求解。通常这个方程组是稀疏、对称的,大多数情况下是正定的。其阶数多达数千,甚至数万。因而,对机器的存贮能力及解题速度都提出了很高的要求,往往由于满足不了要求而限制了解题的规模,从而对新算法的研制及解决实际问题的能力,都带来了一定的影响。解决这个问题有两个途径,一是提高机器的存贮能力及运算速度,另一方面是改进存储方式及解法,充分发     

工程训练中心工业工程实训初探

工业工程（IE）以其专业跨度大、实用性强、可有效设计和改善系统的优势,在各行各业得到了广泛应用。针对高校工业工程专业实验教学资源不足以及其他专业对工业工程了解甚少的问题,探讨了在工程训练中心进行工业工程实训的相关问题。     

机械制图学习中怎样培养空间想象力

机械制图是研究机械图样的绘制和识读方法的重要技术基础课,旨在培养学生绘制和识读机械图样的能力,培养学生自学、分析问题和解决问题的能力。在机械制图的教学中,对学生的要求主要体现在两个方面：图样识读和图样绘制。这两方面都需要学生要有较强的空间想象力,空间想象力既是本课程的一个重要培养目标,更是学好本课程的一个重要基础。文章对学生空间想象力的提高作了一定程度的探讨,并给出一些行之有效的实践环节,使学生的空间想象力得到有效的锻炼和提高。     

工程流体力学课程教学改革与实践

为了解决工程流体力学目前普遍存在的教学内容陈旧、课本知识与实际应用脱节等问题,更好地提高教学效果,提出教学内容和教学模式应该提倡先举实例、后讲理论的思想、应该以工程实例辅助教学以及充分利用多媒体教学资源等建议,从而促进大学生对流体力学基础知识的掌握和应用,并提高利用所学知识解决实际问题的能力。     

培养空间想象力的教学模式探讨

以《工程制图》课中的换面法为例,在教学讲解过程中,如何将学生作为教学的主体,在课堂中如何利用多媒体教学,通过提问和学生自己动手练习等手段,让学生带着问题听课,增加学生的学习主动性,提高学生的空间想象力,培养学生的学习兴趣.     

《电工学》教学探讨

《电工学》是很多工科非电类专业的主干技术基础课程,在教学过程中要充分体现出课程的工程性和实践性,树立理论联系实际的工程观念,提高分析问题和解决问题的能力。本课程由于内容丰富而课时较少,同时概念、公式众多,初学者掌握有难度,调动学生的学习兴趣和学习积极性就显得非常重要.本文探讨应用型本科非电类工科专业《电工学》的教学内容、教学方法和技巧等,实践表明可以改善教学效果。     

机械工程专业工程实践能力培养的研究

提高机械工程专业学生的工程实践能力是高等机械工程专业学校面临的共同问题。文章从三方面阐述了优化校内实践教学基地的必要性,机械工程专业生产实习的重要性,并提出对学生工程实践能力培养的具体方案及采取的措施。     

Education begins at school

As an introduction to engineering, the Engineering Education Scheme enables A-level students to tackle real problems in industry. Nick Givens describes the scheme and some of its projects.     

单片机原理实验教学改革与实践

《单片机原理与接口技术》是很多工科电类专业的主干技术基础课程,在实验教学过程中要充分体现出课程的工程性和实践性。本文简述了《单片机原理与接口技术》课程的实验教学现状和传统教学存在的弊端,提出了新的实验教学改革方案。目的在于有效地激发学生的学习兴趣,提高单片机实验的实验效果,从而使学生具备一定的创新能力,树立理论联系实际的工程观念,提高分析问题和解决问题的能力。     

关于应对工科院校“挂科”多的学生对策培养模式探析

近年来,由于各种原因,部分大学生缺乏学习动力,形成挂科人数增多的趋势,这已成为众多高等院校共同面对的一个问题。从学生心理、社会环境等方面来分析其形成原因,并探讨了应对工科院校学生"挂科"多的相应对策,以改善工科院校人才培养状况,为社会提供高素质的人才。     

PLC课程教学中存在的问题及改革思路米

分析了目前PLc课程教学中存在的问题,提出了PLc课程教学改革的基本思路：重视课程导论,激发学生的学习兴趣和学习欲望;案例式教学和启发式教学相结合,使PLc课程学习从难学变易学,从厌学变想学;设计多层次实验模块,培养学生的动手能力、创新精神、工程应用能力。