“结构化学”课的教学方法探讨

随着科学技术发展对微观领域认识的逐步深入,“结构化学”的学习也日趋显得越来越重要。对于工科的材料科学等专业,已将“结构化学”作为必修内容。目     

工科物理化学教学中纳入结构化学内容的探讨

今年六月,原工科物理化学教材编审小组召开扩大会议,就工科物理化学教学中是否纳入结构化学内容进行了初步的研究和探讨。     

高校化学实验室教学过程中环保问题的探讨

环境保护是我国的一项基本国策,而高校化学实验室作为一类特殊污染源,其造成的环境污染问题长期以来却一直没有得到足够的重视和治理.针对高校化学实验室污染源的特性和危害,提出了加强高校化学实验室环境保护工作的一些切实可行途径.通过完善化学实验教学管理,化学实验室产生和排放的污染物可以得到有效控制,把其对环境的危害降低到最小,逐步实现化学实验教学绿色化这样一个理想目标.     

结构化学课程思政教学探讨

结构化学由于理论性强、公式多而不好理解,使得学生在学习过程中对其望而生畏。而同时这也作为该课程的一个优点能够更好得将思政融入到教学过程中,并且由思政课程示例让学生对理论知识产生了更好的理解和掌握。根据课程特点和内容,本文探讨了该课程实施思政教育的可行性,并从教学内容和知识点方面介绍了该团队在教学过程中对思政引入的探讨。     

高校化学教学中绿色化学的创新应用

现如今,人们开始越来越重视绿色环境的保护.高校开始重视在教学过程中应用绿色化学教学的理念.综述了绿色化学创新应用的概念和应用,以及简单的分析了关于绿色化学的思想理念在高校实施的方案和措施.     

开展“第二课堂”促进结构化学理论教学

结构化学是为化学及其相关专业本科生开设的一门课程,是基础化学课程的重要组成部分。由于结构化学概念抽象,理论性强,给教师讲授和学生理解带来了很大难度。通过开展"第二课堂",将抽象、枯燥的理论知识转换为可视的图形,可以较好地激发学生的学习兴趣,拓展学生的想象思维,加深学生对结构化学理论的理解,从而促进相关理论知识的学习。     

“环境化学”课的教学实践探讨

环境化学是环境科学专业的第一门专业基础必修课程,其教学效果直接影响学生对环境问题认识能力和对所学专业的兴趣。通过几年的教学实践,文章从环境化学的课程特点和专业地位、教学内容及教学方法等方面提出几点教学改革建议,以提高课程教学质量激发学生学习兴趣。     

“开放式教学”模式在高校化学教学中的应用研究

高等教育的主要目标是培养一批专业知识水平高以及实践能力强的应用型人才,以往所采取的封闭式教学模式已经无法顺应当前社会发展的实际要求。因此,应以开放式教学模式为主,培养学生形成良好的学习能动性,以及增强他们的创新能力。将开放式教学模式用于化学教学中,不仅能够提高教学效果,而且还可以为其他课程的学习提供相应的借鉴。     

浅谈高校化学教学中德育的渗透

本论文结合高校化学有关教材的实例,阐述了在高等院校化学教学中对学生进行德育教学的必要性和重要性。     

西部边缘地区高校化学专业学生科研创新能力的培养探讨

培养具有科研意识和创新精神的拔尖人才已成为我国高等教育的重要使命之一。以喀什大学化学专业为例,以本科生科研创新能力的提高为出发点,对课程设置、课堂教学、实践教学,毕业论文、本科生创新项目、开放式实验室和考核方法等方面进行分析和讨论,为提高化学专业本科生科研创新能力提出了改革思路。     

结构化学双语课程教学体会与探讨

结构化学是一门理论性较强的课程,根据该课程的特点以及开设年级学生已掌握的基础知识水平和英文水平,在结构化学教学过程中引入了双语教学模式,有助于学生对于外文书籍及其他资料的参考和学习。英语的引用采用循序渐进的方式,由少到多、由简到难,通过5年的实践和探讨,探索出了一定的教学经验和方法。     

少数民族地区高校天然产物化学教学探讨

天然产物化学是一门侧重于天然物质化学研究的化学类课程,教师难教、学生难学的课程。该文就少数民族地区高校学生基础差异大、理论教学方法单一、实践教学少等问题进行了剖析,通过对该课程教学大纲、教学方法、实验实践等方面的改革和探索,提高其教学效果和教学质量,供大家参考。     

高职化学教学中绿色化学教育问题探讨

为了降低化学污染,减少高职院校能源耗用和财政支出,院校提出先进、安全、利于发展的绿色化学新型理念,制定合理的化学授课方式,提高实验效率和实验准确性,在节约能源、保护环境的同时培养学生的化学学科素质和自主能力。     

基于兴趣引领的结构化学“金课”教学探索

讨论了结构化学水课的成因,提出基于兴趣引领打造结构化学金课的建议。认为结构化学本身的多学科知识交叉融合的特点是教学中难于驾驭的环节,金课打造要求教师应转变教育理念,关注学科发展,研究学生实际,不断反思教学效果,勤于自我总结教学方法,适时调整教学手段,从而达到提高教学质量的目的。     

高校化学教学中学生创新能力的培养研究

高校作为人才培养的主战场,肩负的职责重大,由于高校培养出来的人才直接接触社会,为社会发展服务,所以促进广大高校学生创新能力的培养意义重大。化学专业作为广大高校重要的专业之一,在教学过程中需要重视学生创新能力的培养,这与化学专业的学习要求是相契合的。针对高校化学教学中学生创新能力的培养展开了一系列的探究,以物理化学教学为例,首先就高校化学教学的重要性展开了分析,然后分析了高校化学教学中存在的不足,最后分析了如何在高校物理化学教学中促进学生创新能力的培养。     

化学专业《生物化学》课程中蛋白质结构与功能教学探讨

在化学专业、制药专业的蛋白质结构和功能的教学中,选择最基础的、具有代表性的内容和具体事例,展现化学的理论和方法在蛋白质结构与功能关系研究中的重要性,彰显生命科学广阔的发展前景。采用教师主讲、教师指导学生主讲、讨论等方法,可以更好地帮助学生构建生物化学理论体系,提高思维能力和创新能力,为今后从事生命科学领域的研究、生产、销售打下良好的基础。     

在化学教学中开展“问题式教学”的策略探究

开展问题式教学,设计实践性问题,激活生成性问题是关键,建立合作和开放的教学模式是灵魂,构建多元的和平等的评价方式是保障。     

“稀有气体化学”教学有感

在稀有气体化学教学中尝试着结合课程内容引入相关的化学史,对师范生进行科学本质观的教育。     

高校化学教育中环保意识的渗透策略探讨

高校化学教学中涉及到很多化学实验、化学药品,化学专业毕业所从事的行业中也涉及到大量的化学物品和实践工作,而化工行业的生产中会产生大量的废弃物或者污染物,这些废弃物以及污染物的排放极易对人类生存的环境造成严重的污染,进而影响到人类的身体健康和生态环境的健康发展。所以在高校化学教育中必须要向学生渗透环保意识,使学生在以后的工作和生活中能够成为绿色环保的践行者。因此主要对高校化学教育中环保意识的提升策略进行具体的分析。     

无机化学中元素化学的教学研究与探讨

针对工科院校应用化学、化学工程与工艺等专业在无机元素化学课程的教学过程中存在的问题,并结合教学及科研中的实践体会,从课程体系结构、教学内容、教学方法和手段等方面进行初步探讨,并提出相应的改进措施。