矿石学基础课程考试模式改革

在分析矿石学基础课程传统考试模式弊端的基础上,结合实际情况,对矿石学基础课程考试进行改革,制定了平时考试+实践考查+综合素质能力考查的课程考试新模式。该模式在转变学生学习习惯,提高学习兴趣,培养实践技能以及锻炼学生文献查阅、写作、表达综合能力等方面起到了积极作用。     

机械设计基础课程实践教学改革

机械设计基础课程设计是机械设计课程教学中的一个重要的实践教学环节,是工科院校机械类、近机械类专业学生第一次真正意义上的工程设计。在机械设计基础课程设计过程中,依据人才培养模式的要求,在教学方式、教学内容、设计成果的表现形式等方面进行了改革和探索。     

机械设计课程的改革与实践

机械设计课程是培养学生具有机械设计能力的技术基础课，课程设计则是机械设计课程重要的实践环节。随着时代的进步，科学技术手段的发展，尤其是计算机技术应用到机械设计领域，给这门学科赋予了崭新的内容和生命力。     

工程图学课程考试体系改革

考试是教学过程的重要环节,积极发挥课程考试的导向、诊断、反馈、评价、激励等功能至关重要。针对传统考试中存在的对平时学习导向和激励作用不明显、考试形式单一以及管理制度不完善等问题,以培养学生工程意识为出发点,提出了工程图学课程考试体系改革措施,即以培养学生工程意识为导向,考试方式多样化、阶段性考试和考后诊断体系相结合。     

高校课程考试改革问题研究

从一线教务管理人员的视角分析了当前高校课程考试改革存在的显性及隐性问题,进而从政策、理论、制度和实施层面探讨了有效促进高校课程考试改革的对策.如,从政策层面建立激励机制,解决改革动力不足问题；从理论层面做好实证研究,转变教育理念和考试观念；从制度层面做好顶层设计,解决方法、技术与制度制约问题；从实施层面做好统筹协调,充分考虑学生的发展需要.     

金融学课程教学方法及考试方式改革

从教学方法和考核方式两个方面分析金融学课程教学现状,针对存在的不足,通过丰富课堂授课内容和延伸课后学习等方式改革教学方法,构建过程性+终结性+多元化考核方式,以期提升教学效果,确保教学质量不断提高。     

材料科学基础课程课堂教学方法改革

阐述了课堂教学方法的改革措施。把抽象、枯燥的专业知识与日常生活和工业应用结合起来,把人文科学渗透到专业课教学过程,辅以多媒体教学方式和"提问、讨论、总结"教学法,激发学生学习兴趣,培养学生的创新思维。通过教学方法改革,提高了课堂教学效果和学生综合素质。     

课程考试改革的调查研究与实践

学生学业成绩的考核是教学过程的有机组成部分,也是重要的教学形式与方法.从古至今,考试一直是我国教育制度中的重要环节,也是用来评定学生学业成绩的重要方式.通过考试,一方面教师可以了解学生掌握知识的数量与质量、技能的准确与熟练程度以及能力的发展水平;另一方面,考试也是教师自我检查教学效果、诊断教学可能存在的问题,从而不断总结教学经验、改革教学内容和方法、提高教学质量的重要途径.但是,在目前实施的课程考试中,主要存在重理论知识的考核,轻运用知识的能力考核;考试方式较单一,闭卷笔试太多,死记硬背的东西太多;题型以有标准答案的客观题为主,综合分析题偏少甚至没有;考试安排过于死板,一考定成败等弊端.然而,高等工程教育是以提高学生的创新意识和创新能力为主要目的,教学内容不断改进,在吸取最新科学技术成果的同时,把工程实例研究作为教学的主要内容.教学目的与教学内容的变化,对课程考试内容与方式的改革提出了新要求.     

二维形态构成课程考试体系改革

考试是检验教学目标达成与否的重要环节,但传统的二维形态构成课程考试不能很好地发挥其导向、诊断、反馈、评价、激励等作用。主要以培养学生的设计创新意识和思维能力为出发点,通过多样化的考评方式、分级评价标准、阶段性的成绩考核和基于互联网的反馈诊断体系相结合的方式,提出了二维形态构成课程的具体考试体系改革措施和试行方案。     

国际结算课程教学方法及考试方式改革

国际结算是一门实践性很强的课程,在国际贸易知识体系中占据重要位置。从教学方法和考核方式两个方面分析国际结算课程教学现状,发现其存在的不足。基于过案例教学、任务驱动、实践教学和双语教学等方法,构建综合性考核体系,提升教学效果,实现教学目标,以满足应用型外贸人才的培养要求。     

机械设计基础双语教学探讨

分析了在"卓越计划"背景下开展机械设计基础双语教学的重要性和必要性,围绕机械设计基础双语教学中教材及教学内容的选择、教学模式及教学手段的确定进行了探讨。对机械设计基础双语教学实施过程中可能遇到的问题提出了看法。     

机械设计教学模式的改革

围绕机械设计的课堂理论教学、课程设计、实验教学等阐述了该课程教学模式的改革思路,提出了一套切实可行的改革方案,包括引入案例式教学、改革传统的课堂教学模式,实施项目驱动式教学、促进课程设计的改革,建立多层次的实验教学体系、开展实验教学改革,等.     

机械设计课程教学改革的探索

我校“液压技术应用”（机械设备及自动化）试点专业于１９９５～１９９６年申报。它是以“机械为本、加强液压、懂得电气”为专业方向的机电一体化专业。这是依据市场发展的需要，培养能在冶金行业、轻工行业或机械制造行业担负起对国内（或引进）的自动生产流水线设备进...     

基于“卓越计划”的冶炼机械设计理论课程改革探索

针对冶炼机械设计理论传统教学模式弊端,基于卓越工程师培养理念,提出推进工程教育教学改革的新思路。从教学内容改革、方法创新和实践教学环节入手,结合课程特点,创造工程实践氛围,使学生在有限学时课程教学中获得更多知识和信息,从而提高学习主动性,增强研究探讨和实践创新能力,以适应社会对专业人才的要求。     

《计算机辅助机械设计技术基础》

本书介绍了计算机辅助机械设计的基础知识。全书分为五个部分。内容包括:计算机辅助设计系统的基础知识和人机交互设计系统的组成及使用方法;数据、图表资料的处理方法和建立设计模型的方法;基本图形的程序设计和应用软件的设计方法;优化设     

应用型本科材料科学基础课程建设与改革实践

根据黑龙江科技学院材料成型及控制工程专业教学培养目标,从课程体系与内容、教学方法及手段、实践教学环节改革、考核评价方式、师资队伍建设等方面探讨了材料科学基础课程教改中的一些热点问题,取得了较好的效果。     

GIS专业地理基础类课程教学内容的改革

地理基础类课程为地理信息系统(GIS)提供了有关空间分析的基本观点与方法,是GIS专业基础课程.根据地理基础类课程的特点,研究符合课程发展规律及适应GIS技术应用需求的新型教学模式,将大大促进地理信息技术的推广与普及.     

关于地质学基础类课程教学方法改革的思考

一、地质学基础类课程的主要特点地质学基础类课程主要是为非地质专业 ,如采矿、煤碳、石油等专业的学生所设。其教材所涉及的内容一般有以下几个方面 :地质学基础理论、矿物学、岩石学、地质年代与地层系统、地质构造、矿床学基础知识、地质勘探、水文地质与工程地质、矿山地质等。这类课程的突出特点是 :1 )涉及面广、学时相对较少。从内容上看 ,该课程涉及的内容几乎包括了地质学各个主要方面 ,从普通地质学、岩石学、矿物学、构造地质学 ,到矿床学、水文地质与工程地质、地质勘探、矿山地质等。从各学校的学时安排上看一般都在1 0 0学时左右。 2 )实验和现场教学占有重要的地位。地质学本身就是一门实践性很强的学科 ,本课程可谓是地质学的一个缩影。参加过地质学基础类课程教学的教师可能对这一点深有体会 ,即若只单凭语言表述 ,想讲好一门地质学基础课程几乎是不可能的。地球是一个复杂的系统 ,现在地球表面的形态是经过了复杂的内外力地质作用的改造 ,经过漫长的地质历史过程形成的 ,地球内部也是千变万化 ,由各种地质作用形成的岩石、矿物、矿床不仅形态上千姿百态 ,其物质组成更是千差万别。这些复杂多样的地质现象需要用生动的形式来表达。由此可以看...     

从钢混结构课程考教分离实践谈专业课考试改革

考试是一种学校教育中广泛使用的手段,其主要目的是全面衡量学生学习效果和教师教学质量,故考试应该具有严肃性、客观性和公正性.但是,我们所习惯的传统考试方法实际上却是由任课教师既负责教学过程,又负责出卷和阅卷,故严重背离了考试的目的和要求.因此,如何改革考试方法,提高教学质量是一个亟待解决的问题.近年来,在工科教育中,很多学校对英语、数学等公共课进行了考教分离,取得了很好的效果,为专业课考试改革指明了方向.     

基于“翻转”理念的项目教学法在机械设计基础课程教学中的应用

以项目为主线展开教学,将理论与实践紧密结合,构建了基于翻转理念的项目教学法教学模型,通过课前准备,课上学习交流,课后总结反思,切实提高学习效率。实践表明,这种新的教学模式有利于培养学生自主学习能力,增强独立思考与解决问题能力,提升专业素养和协作沟通能力。