素质教育与医学教育

一定社会的教育必须培养适应社会发展要求的人才,这是由教育的基本规律所决定的.邓小平说:"教育要面向现代化、面向世界、面向未来".江泽民也深刻分析:"要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,最重要的坚持创新,创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.创新的关键在人才,人才的成长靠教育".党的十五大报告确定了"科教兴国"的基本国策.国家的综合实力越来越体现在国民素质的高低和创新人才的数量和质量上,越来越体现在一个国家的创新能力上.邓小平早就指出:"我们国家国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量."因此,实施素质教育是教育的本质所决定的,即要培养适应社会需要的人.     

素质教育与医学教育

正确认识素质教育与医学教育的关系，是培养高素质综合人才的前提，转变教育观念，拓宽教学思路，正确理解教育内容是培养医学高级人才的关键所在。     

素质教育与医学教育课程改革

素质教育与医学教育课程改革浙江医科大学郭永松，崔雪桥．胡斯隆所谓素质教育，是以提高人的素质为＊目的的教育，它利用遗传、环境和教育的＊积极影响，通过传授知识、培养能力、塑＊造科学精神和人文精神等综合措施，充分＊发挥学生的主体性作用，促进人类文化向＊学生...     

浅谈素质教育与医学教育的关系

全面推进素质教育是我国教育事业的一场深刻变革和教育思想及人才培养模式重大进步。所谓素质教育就是提高教育者身心发展潜力的教育 ,以提高人的素质为出发点进而服务于社会为目的教育。人的素质主要是在先天和后天因素共同作用下形成的 ,在个体素质中强调身心素质、人文素质及业务素质。这些基本素质以及在这些基本素质基础上经过渗透、协调 ,统一而形成与人所从事的专业、职业或者与人所充当的社会角色相适应的综合素质。人的素质的灵魂是思想政治素质。素质教育是以全面提高全体学生基本素质为目的教育 ,而重点应放在创新精神和实践能力…     

素质教育与医学教育课程改革刍议

如何面向21世纪，培养适应社会需要和医学发展的高素质医学人才，已成为医学教育界研究和讨论的热门话题。加强素质教育，改革原有的医学教育课程体系是实现上述目标的重要途径。本文就素质教育与医学教育课程的改革等有关问题谈一些粗浅的看法，以斯抛砖引玉。加强素质教育是提高我国民族素质，实现社会主义现代化的内在需要，是我国高等教育改基与发展的必然趋势。素质概念大致可以分为三个层次“’。其一是先天素质，是指人的先天解剖生理特点，主要有感觉器官和神经系统方面的特点，是人的心理发展的生理条件，但不能决定人的心理内容和…     

谈人文科学教育与医学教育、素质教育

“人文”指人类社会的各种文化现象。“人文科学”即“社会科学” ,是研究各种社会现象的科学 ,包括政治经济学、法律学、历史学、文艺学、美学、伦理学等。随着医学模式的转变和医学社会化的加剧 ,医学院校加强人文素质教育已成为医学教育改革的强劲趋势 ,人们越来越认识到 ,对医学生偏重专业知识教育 ,忽视人文社会教育 ,使培养的学生难以适应社会 ,不但制约了学生素质的提高 ,也将影响到医学教育事业的发展。在面向未来的医学教育中 ,必须把人文科学教育放在一个突出的地位 ,这是培养高素质卫生人才的重要途径。1　人文科学教育与医学教…     

论医学教育中的人文素质教育

我国医学生的人文素质教育长期受医学教育重专业轻人文的教育模式的影响,一直徘徊于低谷,使医学生人文素质落后于时代发展的步伐。为适应医学科学的迅猛发展和新医学模式的建立,加强医学生人文素质教育已成为医学发展的必然和需要。本文从不同角度和层面,论述了医学教育中加强人文素质教育的必要性,分析了目前国内外医学教育中人文素质教育的现状,探讨了在医学教育中加强人文素质教育的对策,为医学生人文素质教育工作的开展提供一定的理论依据。     

浅谈医学院校人文素质教育与医学教育的结合

人文素质教育在医学院校中呼声虽高,但其发展现状却不容乐观。人文素质教育要在医学院校发展,必须寻找和医学教育交叉结合的方向。本文从教学、校园环境、实践方面探索两者结合的途径。     

素质教育与创新教育在医学教育中的意义

目前我国医学教育中普遍沿袭50时年代苏联的教育模式,“统一教材、统一大纲、统一教学计划”,只重视专业知识的传授,轻视整体素质的提高,重课堂教学、轻实践能力．科研能力的培养、创新意识薄弱,缺乏人文素质教育,教师队伍质量无法适应创新教育和素质教育的要求,医学教育改革势在必行,加强人文社会科学和文化素质的教育,加强实践环节的培养,是医学人才全面发展及终身教育的基础     

中美医学教育中人文素质教育对比与启示

人文素质教育是医学教育重要组成之一,对医学教育具有重要的推动与促进作用。通过对比中美人文素质教育相关课程设置、教学方法、课时安排和评价体系等方面,进一步了解我国存在的不足,从而提出有益的建议,促进人文素质教育在我国医学领域的发展,为培养全方面高素质的医学人才提供相应的支持体系。     

论高等医学教育中的人文素质教育

加强素质教育是目前高等教育界关于教育思想大讨论中的热点问题。一般认为，素质教育不只是传播专业知识和技能，更着重于人的综合素质的培养，尤其是人文素质。人文素质是一种基础素质，它对于其它素质具有很强的渗透力和影响力，对学生的世界观、人生观和价值观的形成有着重要的影响。本文试就高等医学教育中的人文素质教育谈一点肤浅的认识，以就教于同仁。     

高等医学教育实施素质教育的探讨

培养21世纪需要的高素质医学人才，关键是更新教育理念，实施素质教育。文章主要探讨了高等医学教育实施素质教育的必要性及其实施途径。     

加强继续医学教育中的人文素质教育

继续医学教育中重视人文素质教育是医学模式转变的需要，是现代医学科学发展的需要，也是医生自身全面发展的需要。当今世界医学科学发展日新月异，医学人才竞争日趋激烈，医生应该做到不断学习，与时俱进，在整个医疗生涯中注意提高自身医学和人文科学素质，以适应现代医学发展和全面建设和谐社会的需要。     

医学教育中加强人文素质教育初探

在医学教育中加强人文素质教育,既是医学模式转变的需要,也是贯彻科学发展观、构建和谐社会的要求。人文素质教育要寓于在校教育、毕业后教育、继续教育的连续统一体中。     

医学教育国际标准与医学生信息素质教育的路径选择

医学生是高等医学教育教学活动的出发点和落脚点。为了保持和发展在学校获得的知识和能力，必须加强医学生的信息素质教育，这样，才能提高医学教育质量，保证教育目标的实现。本文对照医学教育国际标准，就医学生信息素质教育作一粗略探讨。     

从中等医学教育的现状看素质教育

结合中等医学教育的现状，从转变教育思想，改革教学思路；改革课程结构，精简教学内容；改革考试办法，培养综合素质；建设高素质教师队伍，塑造教师完美人格；建立新型师生关系，缩短师生心理距离；全员参与，即时实践；培养德、智、体、美、劳全面发展的复合型人才等7个方面谈了素质教育的设想。     

加强人文素质教育并贯彻医学教育始终

在医学教育中加强人文素质教育，既是医学模式转变的需要，也是贯彻科学发展观、构建和谐社会的要求。人文素质教育要寓于本科、研究生教育、毕业后教育、继续教育的连续统一体中，并通过医院文化建设发挥潜移默化的作用。     

谈医学教育中不可或缺的人文素质教育

在以信息技术为主的新技术革命引发的新经济革命重塑全球经济的时代,生命科学取得了前所未有的发展。其进化使医学科学日益呈现出综合化和多元化的发展趋势,并与自然科学、社会科学、人文科学、工程技术科学相互渗透融合,形成一些新的交叉学科,从而促进了医学自身的发展。医学学科的发展也对医学人才的培养模式提出了新的、更高的要求,既要精通专业知识,又要具有宽泛的人文知识。因此,医学教育要面向知识经济时代,着力培养复合、开放、创新型、应用型的优秀人才。     

论成人高等医学教育中的人文素质教育

在成人高等医学教育中开展人文素质教育，必须根据其自身特点，就此提出一些探讨性建议：改革课程体系设置、改变传统人文社会科学教学方法、加强师资队伍建设等。     

对照医学教育标准构建医学生能力培养与素质教育体系

医学教育标准的推出意味着各医学院校需要对照标准,适时改革医学生人才培养模式,完善人才培养体系。尤其当前健康促进和医学模式的转变对医学生综合能力与素质提出了更高的要求。基于此,我校定位于地方高等医学院校,以改革人才培养模式目标,以能力与素质为核心,构建能力培养与素质教育体系,取得初步成效。