试论学校体育环境与学生身心健康的发展

学校体育环境是完成学校体育各项工作的条件与保证。结合学校体育的客观实际,对学校环境与学生身心健康的发展以及优化学校体育环境进行论述,旨为创造和改善适宜的体育环境提供参考。     

试论学校体育环境与学生身心健康的发展

学校体育环境是完成学校体育各项工作的条件与保证。结合学校体育的客观实际，对学校环境与学生身心健康的发展以及优化学校体育环境进行论述，旨为创造和改善适宜的体育环境提供参考．     

学校体育对学生心理健康的影响

当今学生普遍承受着比以往沉重得多的心理压力,各种心理障碍和心理疾病的出现也比过去频繁得多.关注学生心理健康状况是社会对教育提出的要求.体育与健康课程是以体育实践活动为主要手段,以增进学生身心健康为主要目的的课程.要把心理健康融于体育教学,加强心理健康教育内容的教学,因材施教,加强教学的针对性.体育锻炼与心理健康的关系促使体育教师必须切实树立"健康第一"的观点,加强学情研究,处理好"体"和"德"的关系,处理好"质"和"量"的关系,才能收到理想的效果.     

浅析学校体育对学生思想品德形成的影响

文章探讨了学校体育对学生思想品德教育的作用，提出了在学校体育教育中对学生进行思想品德教育的方法，以期对更好地发挥学校体育的教育功能有重要的意义。分析体育课的教学特点，充分利用体育课的实效性和实践性对学生进行思想品德教育。     

论阳光体育运动对学校体育的影响

阳光体育运动是学校体育的一件大亨，阳光体育运动的大力推行必将引起我国体育事业的重大改革，对学校体育也提出了更新更高的要求。本文就阳光体育运动对学校体育的影响进行了研究，结果表明：阳光体育运动是学校体育的发展重点；阳光体育运动使我们进一步认识到学校体育的重要性；阳光体育运动必将促进学校体育基本条件的改善；加强师资队伍的建设。在此基础上提出了在学校中开展阳光体育运动的基本策略。     

学校体育对职业中专学生终身体育观的影响

充分发挥学校体育在终身体育中的地位与作用,有利于提高学校体育教育的质量和人才素质,把学校体育工作的重心切实放到面向全体学生,全面提高学生的身心健康水平,养成终身参加体育锻炼的习惯,达到终身受益的目的。     

学校体育摆脱竞技体育影响的途径

学校体育不是竞技体育,要使学校体育摆脱竞技体育的影响,要考虑观念与认识的问题、标准和习惯的问题以及管理与操作上的问题．根据上述问题,从四个方面阐述学校体育如何摆脱竞技体育的影响．     

学校体育与终身体育探析

文中对学校体育和终身体育的关系以及学校体育教育的有关问题进行了探讨。     

阳光体育健美操对学生身心健康发展的影响

本文采用问卷调查法和个别访问法，了解健美操对学生个性之变化、兴趣动机之变化和健康需要满足程度之变化等若干方面的作用．并在此基础上探讨其对学生身心健康的影响，认为健美操运动有益于青年学生的身心健康。     

浅析学校体育对大学生心理健康的影响

运用教育学、保健学和心理学等学科理论知识和文献资料分析比较等研究方法,研究学校体育对学生心理健康的积极影响与效应,认为学校体育能有效地调节学生身心矛盾,增进学生心理健康,提高学生的心理素质.     

学校体育与素质教育

21世纪是一个用高科技武装起来的人才竞争的世纪,对人才的科技文化知识水平提出很高的要求,这是确切无疑的.但是人体是一个完整的统一体系,而"德智皆寄予体,无体是德智也".从这个意义上讲,21世纪人才的竞争不单纯是智力的竞争,而是包括体力、心理等各种非智力因素的竞争,竞争的重要物质之一就是人们的健康状况,特别是现实社会中对人文素质提出了更高的要求.学校体育特别是体育教学应为增进学生的身心健康做出更大的贡献,以适应知识经济时代对学校的要求.伴随着我国教育改革的发展,并由应试教育转几多元素质教育,与之相应的学校体育与素质教育的关系越来越密切.学校体育教育要立足现在,着眼未来,在学校体育教育中实施全面的素质教育,是达到终身体育目标的唯一途径.     

学校体育的发展对体育学科体系的影响初探

首先通过分析学校体育的现状和发展趋势呈现学校体育的整体概貌.然后结合体育与健康课程标准,从体育教育心理学科、体育生物学科、体育运动学科和其它学科四个小学科群,解析学校体育学科体系的结构、功能以及各门学科之间的关系.最后,试着对学校体育学科体系的发展和完善提出对策或建议,努力构建科学、完整的学科体系,为培养适应现代学校体育发展的体育工作者服务.     

学校体育对于女子中学学生身心健康的重要性研究

女子中学是一种单性群体教育类型,具有自身的规律和特色。女子中学的体育发展是中学体育发展的一个重要组成部分,很容易被人们关注,而且也容易引发人们思考其与双性群体教育类型的异同。提高学校体育水平是女子中学体育教育发展的必然趋势,提高学生身体素质,增进学生身心健康则是女子中学体育发展的目的。适合女生素质发展的体育教学模式、轻松愉悦的教学氛围、丰富多彩的素质游戏、符合女生身心发展的有氧运动项目,     

论家庭体育对学生身心健康发展的影响

运用文献法、调查法、访谈法等进行研究，以了解家庭在青少年身心健康中的作用，结果表明：家庭体育对青少年学生体育意识的形成具有重要作用，同时家庭体育对维护子女心理健康具有重要意义。家长要采取一定措施积极开展家庭体育，以保证子女的身心健康发展。     

球赛对大学生球迷认知发展的影响——体育价值观的积极影响

通过各类球赛对大学生球迷体育价值观的积极影响研究与分析，球赛对不同年级的大学生球迷体育价值观的影响差异具高度显著性，与大学生球迷思想单一，对任何事物都理想化、观赛动机简单有密切关系。随着年龄和学龄的增长，对社会事物的认识逐渐深刻化、理性化，球赛的负面效应使之失去了观赏价值等，使大学生球迷对体育价值观正确认识的有所降低。球赛中浓重的体育文化气氛，可以引导和教育大学生球迷，摈弃不良的负面价值取向，树立正确的体育价值观念。     

普通高校教师身心健康状况探析

采用NHP量表,运用非参数检验,对高校教师身心健康进行分析。结果显示,心理健康及社会适应健康是困扰高校教师的主要健康问题。男教师身心健康整体水平低于女教师。高校教师在40-50岁阶段是生理健康最差时期;30-40岁阶段是心理健康最差时期;小于40岁的教师是社会适应健康最差时期。小于30岁的男女教师在睡眠维度存在显著性差异;大于50岁的教师在精力维度是最好的。最后对高校教师身心健康各维度出现的状况进行深入对应的影响因素分析。     

学校体育改革对体育教师影响

在改革创新的终身体育背景下,学校体育中原有的压抑学生主动性、积极性、创造性的封闭状态不可避免地将与新的观念、要求发生矛盾和冲突。体育教师将由过去的单纯的体育基本知识、技术、技能的传授者转变为学生学习能力和个性发展的开拓者、培养者和评价者。学生也将由被动的学习与模仿转变成为在教师指导下自觉、积极、主动地进行探索性学习,从而体验乐趣、锻炼能力。正是由于学校体育思想的转变,体育教师扮演的角色也必然有一个转变。     

体育合作学习对中小学生身心健康的促进研究

合作学习模式是在心理学和教育学相关理论的基础上发展起来的、在其它学科已被广泛应用的一种教学模式，但这种教学模式在我国中小学体育课中应用不多。研究主要采用教学实验法，以体育合作学习为干预手段，在昆明市中小学进行教学实验。实验结果表明：体育合作学习能促进学生身心健康，提高学生的合作能力和社会适应能力。     

学校体育对城市社区体育影响的研究

学校体育与城市社区体育是相辅相成的,近年来,学校体育设施得到大力改善,随着政府的大力支持,学校体育馆的逐步开放,不仅促进了学校与社区的良性互动,也积极有效的整合了体育运动资源。本文通过分析学校体育与城市社区体育的现状,学校体育与城市社区体育之间的相互影响以及对学校体育与城市社区体育设施共享研究的思考来进一步阐述学校体育对城市体育发展、促进的重要性。     

运动休闲对大学生身心健康及校园体育文化的影响

结合高校体育现状及大学生业余生活特点,就运动休闲对大学生身心健康及生活方式的影响;运动休闲对高校体育文化的影响与作用;高校如何创设和拓展运动休闲教育与实践课程;如何加强高校体育文化建设等问题加以探究,并提出一些建议。