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本文结合我校药物制剂技术精品课程建设的实践,从深刻认识精品课程内涵,明确课程开发思路、优化课程设计、完善课程教学设计、提高课程建设质量等几方面阐述了高职药学专业药物制剂技术精品课程建设的体会和做法。精品课程建设是一项系统工程,教师是精品课程建设的主力军,精品课程建设的目的是提高学校整体教育质量和教学水平。药物制剂技术课程开发的思路是以工作过程为导向、工作任务为驱动,为专业培养目标服务,进行校企合作。内容建设是课程建设的核心,主要包括师资队伍建设、教学内容改革、教学手段改革、教材教辅编制和实践环节建设等方面。 相似文献
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目的探讨高职药学专业订单培养学生的管理模式和方法。方法将我院药学专业2008级三年制大专订单培养班(赛隆班)56名学生作为实验组,设企业经理为副班主任,采用校企合作方式管理学生;将普通大专药学高职(3)2008-1班58名学生作为对照组,采用常规管理方式管理学生。对2组学生的学习积极性、理论成绩、实践成绩、用人单位的满意率进行比较,并调查实验组学生对管理方法的评价。结果实验组学习积极性、理论成绩、实践成绩和用人单位的满意率均高于对照组,差异有显著性(P<0.05),实验组对管理方法的评价较好。结论设企业经理为副班主任,采用校企合作方式管理,可提高学生的学习积极性和教学质量,提高用人单位的满意率,该模式值得推广。 相似文献
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论我校高职药物制剂技术的专业建设成果与存在问题 总被引:1,自引:0,他引:1
专业建设是职业学校发展的生命线。要建设好专业,需要对专业有深刻的认识,明确专业人才的市场需求情况,总结专业建设经验,发现不足并加以改进。 相似文献
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护理人才"订单培养"模式的实践与效果 总被引:3,自引:1,他引:2
目的:探讨和运用护理人才“订单培养”模式。方法:从合作教育理论层面进行归纳总结,包括历史回顾、模式结构、实践及效果。结果:提出了一套完整的合作教育计划和实施办法。结论:“订单培养”模式简便易行,受学生欢迎,达到了护士素质培养与医院护理人才标准的对接。 相似文献
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介绍与北京市红十字会急诊抢救中心合作,进行订单培养急救人才的实践。具体实施过程为:实地考察,争取与合作意愿强、需求量大、技术先进的企事业单位合作;签订订单培养协议,明确双方权利和义务,选拔合格学员,组建订单班;校企(中心)双方组建专业建设委员会,共同讨论制定切合实际的人才培养方案与专业发展规划,并严格执行;建设一支专兼结合,学历、年龄结构合理的高素质教师队伍;采取2+1人才培养模式;择优留用工作(留用率超过80%)。通过以上措施实现了学生、学校和急救中心的共赢。 相似文献
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以就业为导向已成为高职教育的核心内容,高职教学内容体系应该以职业标准为导向改革课程结构和教学方法,把国家职业标准中要求的知识与技能融合到教学计划与课程内容之中,以提高学生的职业能力. 相似文献
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目的了解校企合作职业教育实施成效。方法按校企合作培养模式成立零度班,校企双方制定教学计划,编写教材,并对学生开展问卷调查,对教师及企业人士进行访谈。结果 61.56%的学生认为课程设置非常合理,79.54%的学生认为应用技术类课程最重要,对师资和教学条件持积极评价的学生占95.34%,79.74%的学生认为校企合作培养模式最大的优势在于提供就业机会,对职业和就业前景持积极评价的学生占82.55%。访谈结果表明,教师认为学校应侧重理论和常规知识教学,企业应侧重迎合市场需求的实践与经验技巧传授。结论高职眼视光专业校企合作培养模式具有良好教学效果和前景,校企双方在合作中共同主导,校企合作是当前职业教育改革的关键,"政校行企"四方联动是职业教育的重要保障。 相似文献
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针对药物制剂专业应用性强的特点,从药物制剂专业本科生培养目标入手,结合带领学生进行药剂学工业见习的切身体会,从素质教育的角度探讨了药物制剂专业进行药剂学工业见习的意义及内容,并对见习过程中可能存在的问题提出合理化建议,以期提高药剂学工业见习的教学质量. 相似文献
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